ANALISIS KEBIJAKAN KURIKULUM UNTUK MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI ERA DIGITALISASI MASYARAKAT 5.0

Authors

  • Tri Hartini Universitas Lambung Mangkurat
  • Suparmi Universitas Lambung Mangkurat
  • Helyna Riskawaty Universitas Lambung Mangkurat
  • Abdul Majid Universitas Lambung Mangkurat
  • Ahmad Suriansyah Universitas Lambung Mangkurat

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.28245

Keywords:

digital era, curriculum policy, society 5.0, quality of education

Abstract

This study aims to analyze the form, direction, role, as well as the challenges and opportunities of curriculum policy in improving the quality of education in the digitalization era of Society 5.0. The focus of this study is based on the current educational needs that demand integration between technology and character development in order to prepare students with 21st-century competencies. This research employs a descriptive qualitative approach and was conducted at SMP Negeri 2 Pamukan Selatan. Data were collected through observation, semi-structured interviews, and documentation. The sampling techniques used were purposive sampling and snowball sampling, with research subjects including the principal, teachers, and students.The results show that curriculum policy has begun to be directed toward digital and character-based learning, although its implementation still faces various challenges, such as limited technological infrastructure, teacher preparedness, and students’ access to digital devices. Nevertheless, the policy holds great potential to enhance educational quality, particularly in terms of fostering students’ creativity, collaboration, and digital literacy. In the local context, the school has made several efforts to adapt the curriculum in alignment with the vision of Society 5.0, such as the use of digital media in learning, project-based approaches, and the reinforcement of character values within the school environment. Therefore, curriculum policy needs to be continuously evaluated and strengthened with support from various stakeholders in order to create a responsive, high-quality, and sustainable education system.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Ahmad Suriansyah, Universitas Lambung Mangkurat

Google Scholar: https://scholar.google.com/citations?user=wfsEDxoAAAAJ&hl=id&oi=ao

References

Fauzi, A. (2020). Kebijakan Kurikulum Pendidikan di Indonesia: Evaluasi dan Implikasi. Jakarta: Prenadamedia Group.

Fauzi, A. (2020). Kebijakan Pendidikan Digital di Indonesia: Peluang dan Tantangan. Jakarta: Prenadamedia.

Fauzi, A., & Wulandari, F. (2018). Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Kurikulum Abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 41–47.

Fitriyani, R. (2022). Peran Orang Tua dalam Implementasi Kurikulum Satuan Pendidikan. Jurnal Kependidikan, 9(1), 30–40.

Hapsari, D. (2021). Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1), 65–74.

Hidayat, D., & Pratama, R. (2020). Kurikulum Pendidikan Berbasis Kompetensi di Era Digital. Jurnal Kebijakan dan Manajemen Pendidikan, 5(1), 21–30.

Hidayat, R., & Taufik, A. (2021). Integrasi Platform Digital dalam Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(2), 70–80.

Indah, & Purwanti, R. (2022). Meningkatkan Kreativitas Anak Menggunakan Model Explicit Instruction, Metode Pemberian Tugas dan Media Bahan Alam. Jurnal Inovasi, Kreatifitas Anak Usia Dini (JIKAD), 2(3), 31–41.

Kemenko PMK. (2021). Panduan Implementasi Masyarakat 5.0 dalam Dunia Pendidikan. Jakarta: Kemenko PMK.

Kemendikbudristek. (2021). Panduan Pengembangan KOSP (Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan). Jakarta: Kemendikbudristek.

Kemendikbudristek. (2021). Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Abad 21. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan. Jakarta: Direktorat Jenderal GTK.

Kemendikbudristek. (2022). Panduan Literasi dan Numerasi dalam Kurikulum Operasional Sekolah. Jakarta: Kemendikbudristek.

Kemendikbudristek. (2022). Profil Pelajar Pancasila dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kemendikbudristek.

Marini, A., & Fahmi, R. (2019). Kurikulum Abad 21 dalam Perspektif Pendidikan Nasional. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 24(3), 53–61.

Mulyasa, E. (2018). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2020). Pengembangan Kurikulum Abad 21. Bandung: Rosda.

Nugroho, R. A. (2020). Kebijakan dan Reformasi Pendidikan di Era Digital. Yogyakarta: Deepublish.

Nugroho, R. A. (2020). Manajemen Kurikulum Digital: Antara Harapan dan Realita. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Nugroho, R., & Sugiharti, N. (2020). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran Digital. Jurnal Kependidikan, 18(2), 50–60.

Permendikbud No. 14 Tahun 2019 tentang Penyederhanaan RPP.

Putra, H. A., & Wahyuni, N. (2022). Masyarakat 5.0 dan Tantangan Pendidikan Nasional. Jurnal Pendidikan dan Inovasi Teknologi, 6(1), 41–49.

Putri, F., & Hamzah, N. (2021). Kolaborasi Dunia Pendidikan dan Industri dalam Pembelajaran Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Vokasi, 11(1), 25–32.

Rizqi, A. (2019). Kolaborasi Daring sebagai Solusi Pengembangan Profesional Guru. Jurnal Pendidikan, 14(2), 70–78.

Sani, R. A. (2019). Pembelajaran Berbasis HOTS. Jakarta: Bumi Aksara.

Saputra, R., & Hasanah, L. (2021). Adaptasi Kurikulum Selama Pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(1), 33–39.

Sari, I., & Fauziah, R. (2021). Integrasi Nilai Pancasila dalam Pembelajaran Digital. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(2), 53–65.

Setyawan, E., & Nurcahyo, D. (2019). Digitalisasi Kurikulum dan Tantangannya di Indonesia. Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(2), 75–84.

Suriansyah, A., Agusta, A. R., Purwanti, R., Adiattoni, M., & Nurmala, D. (2023). Pengembangan Media Gawi Manuntung untuk Meningkatkan Keterampilan Masyarakat 5.0 dan Karakter Waja Sampai Kaputing. Journal of Education Research, 4(4), 2205–2218.

Susanto, H., & Widodo, A. (2017). Peran Masyarakat dalam Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 28–36.

Syafril, H., & Rahmawati, T. (2019). Pengembangan Kurikulum Kontekstual di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 5(2), 70–76.

Utami, D. A., & Susilana, R. (2022). Implementasi Teknologi dalam Kurikulum untuk Meningkatkan Kompetensi Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 50–58.

Wahyuni, S. (2021). Literasi Digital Siswa Sekolah Menengah dan Tantangannya. Jurnal Pendidikan Digital, 6(3), 30–36.

Widodo, H. (2020). Penilaian Autentik dalam Kurikulum Abad 21. Jurnal Pendidikan, 12(3), 84–92.

Yuliana, R., & Kurniawan, D. (2021). Transformasi Peran Guru di Era Digital. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Teknologi, 9(2), 85–91.

Yustina, R., & Adi, N. H. (2020). Strategi Kurikulum di Era Revolusi Industri 4.0 dan Masyarakat 5.0. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 8(2), 61–68.

Downloads

Published

2025-09-01