MEDIA TANGRAM SEBAGAI STRATEGI INOVATIF DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.28237Keywords:
elementary students, mathematical problem-solving, tangram mediaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media tangram terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas IV SD Negeri 102 Palembang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen murni dan desain posttest-only control group. Populasi penelitian terdiri dari 54 siswa dan seluruhnya dijadikan sampel dengan teknik total sampling. Kelas eksperimen menggunakan media tangram, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Teknik pengumpulan data melalui tes uraian, angket, dan dokumentasi. Hasil analisis data menggunakan uji independent sample t-test pada SPSS versi 26 menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelompok. Rata-rata nilai posttest kelas eksperimen adalah 80,4 (kategori baik), sedangkan kelas kontrol sebesar 56 (kategori sedang). Temuan ini membuktikan bahwa media tangram efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa melalui pembelajaran yang aktif, visual, dan menyenangkan
Downloads
References
Andini, R. (2019). Pengaruh media
tangram terhadap pemahaman
konsep matematis. Jurnal
Pendidikan Matematika Dasar,
4(1), 33–41.
Budi, A., Andayani, R., & Cahyani, P.
(2021). Peran media
pembelajaran dalam
meningkatkan kemampuan siswa
menyelesaikan masalah
matematika. Jurnal Pendidikan
Inovatif, 5(2), 123–130.
Dewi, S., & Handayani, L. (2021).
Minimnya media pembelajaran
sebagai faktor penghambat
prestasi belajar matematika.
EduMatika: Jurnal Pendidikan
Matematika, 3(1), 45–53.
Dwiana, S., Putri, R., & Handayani, F.
(2022). Peran media dalam
menumbuhkan kreativitas siswa.
Jurnal Pembelajaran Inovatif,
4(2), 77–83.
Gatti, R., Ulrich, M., & Seele, J. (2019).
Learning mathematics for daily
life: A practical approach.
International Journal of
Education, 7(3), 211–220.
Hasan, M., Yulianti, E., &
Wahyuningsih, D. (2021). Media
pembelajaran sebagai alat bantu
dalam proses belajar mengajar.
Jurnal Ilmiah Guru Kreatif, 6(1),
11–19.
Hidayat, A., & Abdillah, M. (2019).
Tantangan dan solusi pendidikan
abad 21. Jurnal Ilmu Pendidikan,
18(2), 67–75.
Ikin, M., & Akbar, R. (2019). Peranan
matematika dalam kehidupan
sehari-hari. Jurnal Pendidikan
Matematika Dasar, 4(2), 90–98.
Indiati, N. L., Puspitasari, D., &
Febriyanto, Y. (2021).
Penggunaan media tangram
dalam pembelajaran geometri.
Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2),
101–110.
Mahrany, D. (2023). Pengaruh media
tangram terhadap hasil belajar
matematika. Jurnal Inovasi
Pembelajaran Matematika, 7(1),
44–52.
Mufti, R., Pranata, H., & Wahid, A.
(2020). Tangram sebagai media
pembelajaran geometri untuk
meningkatkan kemampuan
spasial. Jurnal Matematika dan
Pembelajaran, 8(3), 145–155.
NCTM. (2000). Principles and
standards for school
mathematics. Reston, VA:
National Council of Teachers of
Mathematics.
Novianti, D., Wahyuni, Y., & Saputra, R.
(2022). Hubungan motivasi
belajar dan penggunaan media
terhadap hasil belajar
matematika. Jurnal Pendidikan
Progresif, 12(3), 224–233.
Prayitno, R., & Fariz, A. (2020). Media
pembelajaran dan implikasinya
terhadap hasil belajar siswa
sekolah dasar. Jurnal Inovasi
Pendidikan, 6(1), 89–96.
Pribawanto, H. (2020). Strategi
pembelajaran matematika
berbasis masalah. Jurnal
Pendidikan dan Pembelajaran
Matematika, 4(2), 143–151.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
