Pengaruh Model Guided Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Pecahan Siswa Kelas III SDN 20 Tala-Tala Kecamatan Bissappu Kabupaten Bantaeng
Keywords:
Guided Discovery Learning Model, Learning Outcomes, MathematicsAbstract
This study aims to determine the effect of Guided Discovery Learning on the learning outcomes of students in fractions of Class III SDN 20 Tala-Tala, Bissappu District, Bantaeng Regency. The type of research used in this study is experimental research, especially Pre-experimental. The sample in this study was 25 students. Data collection techniques were carried out using learning outcome tests and observation sheets. Data analysis techniques in this study were descriptive data analysis techniques and inferential data analysis techniques. The results of the study showed that there was an effect of the Guided Discovery Learning model on the mathematics learning outcomes of class III students of SDN 20 Tala-Tala, Bissappu District, Bantaeng Regency, as shown by the results of the t-test analysis showing that the significance value obtained (Sig = 0.001) was smaller than the specified alpha value of 0.05 (0.001 <0.05), then H0 was rejected and H1 was accepted, meaning that there was an effect of the Guided Discovery Learning model on the mathematics learning outcomes of class III students of SDN 20 Tala-Tala, Bissappu District, Bantaeng Regency. In addition, the results of learning mathematics before the implementation of the Guided Discovery Learning model in the pretest with an average value of 60, there was an increase in the posttest with an average value of 80.4. Based on the results obtained, it can be concluded that there is an influence of the Guided Discovery Learning model on the mathematics learning outcomes of class III students of SDN 20 Tala-Tala, Bissappu District, Bantaeng Regency. Keywords: Guided Discovery Learning Model, Learning Outcomes, MathematicsDownloads
References
Ali, M. (2016). Membedah tujuan
pendidikan Muhammadiyah.
Profetika: Jurnal Studi Islam,
17(01), 43-56.
Ariyani, R. D. (2017). Model
Pembelajaran Guided
Discovery (Gd) Disertai Media
Audiovisual dalam
Pembelajaran IPA (Fisika) di
SMP.
Inna, M., Safnowandi, S., & Armiani,
S. (2024). Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa SMP Negeri 2
Gunungsari Melalui Penerapan
Model Pembelajaran Guided
Discovery Learning.
Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu
Pendidikan, 4(2), 87- 95.
Inna, M., Safnowandi, S., & Armiani,
S. (2024). Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa SMP Negeri 2
Gunungsari Melalui Penerapan
Model Pembelajaran Guided
Discovery Learning.
Educatoria: Jurnal Ilmiah Ilmu
Pendidikan, 4(2), 87- 95.
Islami, Q. T. W., Sarassanti, Y., &
APSARI, N. (2022).
Kemampuan Komunikasi
Matematis Siswa Pada Materi
Bilangan Pecahan Biasa dan
Campuran. Al Khawarizmi:
jurnal pendidikan matematika,
2(1), 12-18.
Jamil, I. M. (2016). Faktor-faktor yang
mempengaruhi prestasi belajaranak. Jurnal Ilmiah Pendidikan
Anak (JIPA), 1(1).
Listiawani, Z., & Aramudin, A. (2024).
Analisis Hambatan Guru dalam
Penerapan Model
Pembelajaran Guided
Discovery Learning pada
Pembelajaran IPS Kelas V
Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi,
Evaluasi dan Pengembangan
Pembelajaran (JIEPP), 4(3),
509-516.
Loliyana, Ferrenita., S., Ujang, E.
(2020). Pengaruh Model GDL
terhadap Keterampilan
Bertanya dan Kemampuan
Pemecahan Masalah
Matematika SD. Jurnal
Pendidikan dan Pembelajaran
Dasar, 7(2), 2020, 89–96.
Lubis, L. A., Aina, T., & Wandini, R. R.
(2024). Penggunaan Media
Puzzle Pecahan dalam
Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas III pada Pelajaran
Matematika. El-Mujtama:
Jurnal Pengabdian
Masyarakat, 4(3), 1336- 1341.
Lubis, L. A., Aina, T., & Wandini, R. R.
(2024). Penggunaan Media
Puzzle Pecahan dalam
Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa Kelas III pada Pelajaran
Matematika. El-Mujtama:
Jurnal Pengabdian
Masyarakat, 4(3), 1336- 1341.
Maula, I. (2019). Pembelajaran
Matematika Guided Discovery.
Medani, Z. P., Suharto, Y., Taryana,
D., & Sumarmi, S. (2022).
Pengaruh model Guided
Discovery Learning
berbantuan google my maps
terhadap kemampuan berpikir
spasial siswa SMAN 1
Singosari. Jurnal Integrasi dan
Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu
Sosial, 2(6), 534-547.Mirdad, J. (2020). Model-model
pembelajaran (empat rumpun
model pembelajaran). Jurnal
sakinah, 2(1), 14-23.
Mukhlis, Andi Husniati, Syamsinar.
(2019). Efektivitas
Pembelajaran Matematika
Melalui Penerapan Model
Snowball Throwing Pada
Siswa Kelas V SD Negeri 57
Campaga Kecamatan
Tompobulu Kabupaten
Bantaeng. JKPD (Jurnal Kajian
Pendidikan Dasar).
https://journal.unismuh.ac.id/in
dex.php/jkpd/article/viewFile/1
075/985
Nur, M. F., & Wahyuddin, W. (2023).
Pengaruh Guided Discovery
Learning Terhadap Hasil
Belajar Matematika Siswa
Kelas III SD Inpres
Bontomanai, Kota Makassar.
Jurnal Pendidikan, 6(1), 7402-
7414.
Nurani, R. Z., Nugraha, F., & Arga, H.
S. P. (2021). Penggunaan
Metode Pembelajaran Guided
Discovery untuk Meningkatkan
Kemampuan Mengidentifikasi
Unsur-Unsur Intrinsik Dongeng
di Sekolah Dasar. Jurnal
Basicedu, 5(2), 627-635.
Pramowardhani, A. (2020). Pengaruh
Model Guided Discovery
Learning Berbasis Media
Audiovisual Terhadap Hasil
Belajar IPA. Syntax Literate:
Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(7),
240-250.
Priadi, M. A., & Riyanda, A. R. (2021).
Pengaruh model Guided
Discovery Learning berbasis e-
learning terhadap kemampuan
berpikir kritis. IKRA-ITH
Humaniora: Jurnal Sosial dan
Humaniora, 5(2), 1-13.
Priadi, M. A., & Riyanda, A. R. (2021).
Pengaruh model Guided
Discovery Learning berbasis e-
learning terhadap kemampuan
berpikir kritis. IKRA-ITH
Humaniora: Jurnal Sosial dan
Humaniora, 5(2), 1-13.
Rahmalia, S. M., & Safari, Y. (2024).
Pentingnya Konsep Dasar
Matematika di Sekolah Dasar.
Karimah Tauhid, 3(9), 9847-
9855.
Ramananda, P. C., Arifin, S., & Liana,
L. (2024). Kemampuan
Pemahaman Konsep Siswa
dengan Pembelajaran Guided
Discovery Learning. SJME
(Supremum Journal of
Mathematics Education), 8(1),
129-141.
Rohmah, N. M. (2021). Pengaruh
Model Pembelajaran Guided
Discovery Learning (GDL)
Terhadap Hasil Belajar Siswa
Kelas III Sekolah Dasar Pada
Mata Pelajaran IPA Materi
Gaya Di Era Pandemi Covid-
19. Penelitian Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, 3369-3383.
Rohmah, N. M. (2021). Pengaruh
Model Pembelajaran Guided
Discovery Learning (GDL)
Terhadap Hasil Belajar Siswa
Kelas III Sekolah Dasar Pada
Mata Pelajaran IPA Materi
Gaya Di Era Pandemi Covid-
19. Penelitian Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, 3369-3383.
Suratman, A., Afyaman, D., &
Rakhmasari, R. (2019).
Pembelajaran berbasis TIK
terhadap hasil belajar
matematika dan motivasi
belajar matematika siswa.
Jurnal Analisa, 5(1), 41-50.
Susilwaty, E. (2022). Efektivitas
Penggunaan Model Guided
Discovery Learning TerhadapKemampuan Pemecahan
Masalah Geometri dengan
Memanfaatkan Software
Geogebra Pada Mahasiswa
Stkip Budidaya Binjai. Jurnal
Serunai Matematika, 14(1), 06-
14.
Ulfah, U., & Arifudin, O. (2021).
Pengaruh aspek kognitif,
afektif, dan psikomotor
terhadap hasil belajar peserta
didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi
Syariah, Perbankan Syariah,
Agama Islam, Manajemen Dan
Pendidikan, 2(1), 1-9.
Yanti, W. T., & Fauzan, A. (2021).
Desain Pembelajaran Berbasis
Mathematical Cognition Topik
Mengenal Bilangan untuk
Siswa Lamban Belajar di
Sekolah Dasar. Jurnal
Basicedu, 5(6), 6367-6377
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
