PENGARUH INTENSITAS PENGGUNAAN E-LEARNING TERHADAP PRESTASI AKADEMIK SISWA SMA NEGERI 1 RAMBAH SAMO KELAS XI.
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.27247Keywords:
e-learning, intensity of use, digital learning, academic achievement, high school studentsAbstract
The digital transformation in education has necessitated the adoption of technology-based learning methods, one of which is e-learning. This study aims to determine the effect of e-learning usage intensity on students’ academic achievement at SMA Negeri 1 Rambah Samo. The research employed a quantitative correlational approach, involving a population of 210 students with a purposive sample of 60 students. Data were collected through a questionnaire measuring the intensity of e-learning usage and documentation of students’ academic scores. The data were analyzed using Pearson Product Moment correlation. The results indicate a positive and significant relationship between the intensity of e-learning usage and students’ academic achievement, with a correlation value of r = 0.512 and a significance level of p = 0.000. These findings suggest that the more actively students engage with e-learning, the better their academic performance. Intensive use of e-learning also strengthens students’ self-regulated learning and higher-order thinking skills. This study recommends the structured implementation of e-learning in schools and encourages further research with broader variables and a mixed-method approach. E-learning should be optimized as a long-term learning strategy to support the quality of secondary education in the digital era.Downloads
References
Adela, A., Saptono, A., & Pratama, A. (2022). Pengaruh Efektivitas Pemanfaatan E-Learning Madrasah Dan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Madrasah Aliyah Negeri Jakarta Timur. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(21), 141-156.
Adiyasa, I. K. D., Sutama, I. M., & Putrayasa, I. B. (2020). Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi Berbasis E-Learning dalam Meningkatkan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 9(1), 57-67.
Agistiningsih, R., Astuti, E., & Styaningrum, F. (2023). Pengaruh Penggunaan E-Learning Terhadap Hasil Belajar Dengan Minat Belajar Dan Motivasi Sebagai Variabel Intervening. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 8(1), 61.
Ananda Hadi Elyas. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran E-Learning dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Warta, 56(1), 5–8.
Fransisca, M., & Yunus, Y. (2021). Tingkat Kepraktisan Penggunaan E-Learning Pada Model Pembelajaran Blended Learning Di Tingkat Sma. Jurnal KomtekInfo, 8(4), 212–219. https://doi.org/10.35134/komtekinfo.v8i4.184
Heavyndah, L., & Puspasari, D. (2021). Pengaruh Penggunaan Smartphone Dan E-Learning Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kearsipan Kelas X Otkp Di Smks Krian 2 Sidoarjo. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 5(6), 1588-1603.
Ibrahim, I. D. K., Cahyadi, I., Anggriani, R., & Abdurrahman, A. (2020). Pengaruh motivasi dan dukungan keluarga terhadap prestasi belajar mahasiswa selama penggunaan e-learning masa pandemi COVID 19 (studi kasus pada mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Bumigora). Target: Jurnal Manajemen Bisnis, 2(2), 265-278.
Larasati, L., & Nikmah, C. (2020). Pengaruh penggunaan smartphone dan e-learning terhadap motivasi belajar dalam masa pelatihan kerja. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(2), 214-233.
Prasaja, G. A., & Wailanduw, G. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis E-Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa. JPTM: Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 12(01), 25–28.
Rahayu, S., & Pahlevi, T. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran E-learning dengan Google Meet Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 91–99. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/index
Ruwaida, H. (2019). Proses Kognitif dalam Taksonomi Bloom Revisi : Analisis Kemampuan Mencipta (C6) Pada Pembelajaran Fikih Di MI Miftahul Anwar Desa Banua Lawas. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 51. https://doi.org/10.35931/am.v4i1.168
Sri Gusty, Nurmiati, Muliana, O. (2021). Belajar Mandiri: Pembelajaran Daring di Tengah Pandemi Covid-19.
Sucipto Febrianto, R., & Febriati, F. (2021). The Effect of Using E-Learning on Student Learning Outcomes in Class IX Indonesian Language Subjects at SMP Negeri 1 Siompu Barat. Ix C. https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Suharyanti, S., & Suharyanti, S. (2021). Kampanye Generasi Berencana (GENRE), Sikap Generasi Z di Jakarta, dan Penetrasi Media Sosial Selama Pandemi COVID-19. Jurnal Studi Komunikasi Dan Media, 25(2), 111. https://doi.org/10.31445/jskm.2021.3762
Syarifah, S., Lestari, A., Nurhaliza, N., Anggaraini, Y., Wahyudi, H., & Zatrahadi, M. F. (2022). Pembelajaran Daring dan Motivasi Belajar Peserta Didik Ditengah Wabah COVID-19. Kutubkhanah, 22(1), 1–18. https://doi.org/10.24014/kutubkhanah.v21i2.16686
Syaifudin, M. (2021). ANALISIS METODE PEMBELAJARAN BERBASIS E-LEARNING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS 5 DI MI MIRFA’UL ULUM (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
Ummah, M. S. (2019). ANALISIS PERSEPSI PESERTA DIDIK TERHADAP E-LEARNING SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN PAI DI SMA UII YOGYAKARTA SKRIPSI. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.