IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DAN BERPIKIR KRITIS SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH

Authors

  • Midya Yuli Amreta Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro
  • Khofifah Indar Lutfiani Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro
  • Alfi Fakhriyyatun Nisrina Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro
  • Siti Lutfiatul Muhamaliah Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro
  • Ika Devi Ratna Ning Tias Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro
  • Ilma Alfiyanti Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro
  • M. Hasan Fahmi Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.27218

Keywords:

critical thinking, literacy, madrasab ibtidiayah, two stay two stray learning model

Abstract

Facing the challenges in the 21st century era marked by globalization and the Industrial Revolution 4.0, literacy and critical thinking skills are fundamental competencies for students. Students at MIN 1 Bojonegoro who are known to be active and intelligent, need a learning model that can optimize this potential. The objective of this research was to explore how effectively the Two Stay Two Stray (TSTS) cooperative learning model fosters students' literacy and critical thinking skills, while also providing actionable insights for teaching practice. Utilizing a qualitative descriptive method, the study was conducted as a case study at MIN 1 Bojonegoro. Data collection techniques included observation, interviews, and document analysis. The results indicate that the TSTS model plays a substantial role in enhancing both literacy and critical thinking among students. With the right preparation and support, TSTS can be an effective method for producing students who are not only academically accomplished, but also literate, critical, collaborative, and ready to face global challenges.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alisa Putri, D., & Wisanti, W. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two-Stay Two-Stray (TSTS) untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X pada Materi Ekosistem. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(2), 125–136. https://doi.org/10.26740/jipb.v4n2.p125-136

Dwi Aryani, W., & Purnomo, H. (2023). Gerakan Literasi Sekolah (GLS) Dalam Meningkatkan Budaya Membaca Siswa Sekolah Dasar. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 5(2), 71–82. https://doi.org/10.30599/jemari.v5i2.2682

Dwi, M. A., Sukma, & Cholik, M. (2020). Kajian Pembelajaran Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK Teknik Otomotif. 10, 18–24.

Fauzi, R., Sartika, S. H., & Afriza, E. F. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two stay two stray ( Tsts ) Berbantuan Media Poster Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. 4(1), 1893–1915.

Fauziah, R., Julyanti, E., & Harahap, A. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Tipe Two Stay Two Stray dalam Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa di Pondok Pesantren Darusshilihin Universitas Labuhanbatu , Indonesia Application of Two Stay Two Stray Learning Model in Improving Student. 4(12), 805–812.

Handayani, F. (2020). Membangun Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Literasi Digital Berbasis STEM pada Masa Pandemik Covid 19. Cendekiawan, 2(2), 69–72. https://doi.org/10.35438/cendekiawan.v2i2.184

Harahap, B., Zulhimma, Z., Napitulu, P., & Waldohuakbar, S. (2024). Penerapan Metode Two Stay-Two Stray (TSTS) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Ski Kelas Vii Di Mtsn 1 Padangsidimpuan. Cognoscere: Jurnal Komunikasi Dan Media Pendidikan, 2(2), 115–125. https://doi.org/10.61292/cognoscere.185

Istifadah, Z., Nuryadi, & Saadah, F. N. (2020). J urnal Pendidikan Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 67–76. http://ojs.uho.ac.id/index.php/jpm

Lastaria, Cahyani, I., & Rahman, S. (2023). MAHAGURU : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Mahaguru : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 147.

Leniati, B., & Indarini, E. (2021). Meta Analisis Komparasi Keefektifan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Tsts ( Two Stay Two Stray ) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar. 26(1), 149–157.

Lestari, F. D., Ibrahim, M., Ghufron, S., & Mariati, P. (2021). Pengaruh Budaya Literasi terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5087–5099. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1436

Muflihah, B. F. (n.d.). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII A SMP Negeri 6 Semarang Materi Ekologi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe. 253–261.

Nazihah, K., Tamam, B., Qomaria, N., Bagus, D., Astid, R., & Chandra, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Tipe Two Stay Two Stray Berbantuan Media Video Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Natural Science Educational Research, 7(1), 30–37.

Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524 532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/ view/971

Puspitasari, A., Matsuri, M., & Ardiansyah, R. (2023). Hubungan kemampuan berpikir kritis dan self regulated learning (srl) dengan tingkat literasi digital pada peserta didik kelas v sekolah dasar se-kecamatan laweyan. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 165. https://doi.org/10.20961/jpd.v11i2.79868

Ramadhani Kurniawan, & Afi Parnawi. (2023). Manfaat Literasi Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(1), 184–195. https://doi.org/10.55606/jpbb.v2i1.1148

Rofiqoh. (2020). Model Two Stay Two Stray (TSTS) dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Uns.Ac.Id, 3(3), 2037–2042. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Rosdiati, R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa Smp Negeri 4 Rejang Lebong. Jurnal Pendidikan Guru, 4(3), 72–82. https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v4i3.511

Sari, S. Y. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Prosiding Konferensi Nasional PD-PGMI Se Indonesia, September, 43–56. https://vicon.uin-suka.ac.id/index.php/prosidingPGMI/article/download/802/437

Wira Suciono. (2021). Berpikir Kritis. 19.

Yudiana, K., Putri, N. N. C. A., & Antara, I. G. W. S. (2023). Kesenjangan Kemampuan Literasi Siswa Sekolah Dasar di Daerah Perkotaan, Pinggiran Kota, dan Pedesaan. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(3), 540–547. https://doi.org/10.23887/jppp.v7i3.69790

Downloads

Published

2025-09-24

Most read articles by the same author(s)