MODEL PAASIAN BERBANTUAN WORDWALL: STRATEGI INOVATIF DALAM MENINGKATKAN KEMANDIRIAN DAN KERJA SAMA SISWA PADA PENDIDIKAN PANCASILA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.27209Keywords:
independence, cooperation, PAASIAN model, wordwallAbstract
The problem of this research is the low independence and cooperation among students. When learning, students find it difficult to manage their time and tasks independently, leading them to rely on their peers. They also struggle with collaboration and socialization with other group members. This issue arises because the learning process does not emphasize independent study habits and cooperation. To address this problem, the PAASIAN model (Problem Based Learning, Numbered Heads Together, and SAVI: Somatic, Auditory, Visualization, and Intellectually) and Wordwall media were implemented. The aim of this study is to analyze the improvement in student independence and cooperation. This research employs Classroom Action Research. The results indicate that student independence increased from 25% (less independent) to 100% (very independent) from meetings 1 to 4. Additionally, student cooperation improved from 37.5% (less skilled) to 90% (very skilled) over the same period. Based on these findings, it can be concluded that the PAASIAN learning model and Wordwall media can enhance student independence.Downloads
References
Agusta, A. R., & Pratiwi, D. A. (2021). Developing Blended Learning Model MARTAPURA to Improve Soft and Social Skills. 513, 294–302. https://doi.org/10.2991/assehr.k.201230.121
Daffa Faqiha Fawwaz Hanjowo, M., Athahirah, N., Febrianto Saputra, R., Al-Farisi, S., & Wijaya Abdul Rozaq, R. (2023). Peran Pendidikan Indonesia di Era Society 5.0. ETNIK: Jurnal Ekonomi dan Teknik, 2(5), 423–428. https://doi.org/10.54543/etnik.v2i5.190
Fatimatuzzahroh, Jannah, F., Agusta, A. R., & Hidayat, A. (2024). MENINGKATKAN AKTIVITAS, KERJA SAMA, DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BATA DI SEKOLAH DASAR. 7, 16775–16782.
Fitriani, T., Salman, S., Martini, T., Hidayat, T., & Firmansyah, H. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative dalam Meningkatkan Hasil Belajar Guling Depan dan Guling Belakang. Pubmedia Jurnal Pendidikan Olahraga, 1(4), 11. https://doi.org/10.47134/jpo.v1i4.572
Halid, A. (2024). MODEL GURU YANG IDEAL DALAM PERSPEKTIF PEMBELAJARAN. 9(2), 119–129.
Handayani, R., Surya, E. P. A., & Syahti, M. N. (2024). Kemandirian Anak Dalam Memasuki Usia Sekolah Dasar: Pentingnya Pembentukan Karakter Sejak Dini. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 02(02), 352–356. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk
Harits Al Agam, M., & Marlia, A. (2024). Problematika Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar di SD Negeri 2 Jayabakti Kabupaten Ogan Komering Ilir. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 8(01), 37–47. https://doi.org/10.35706/wkip.v8i01.11566
Haryani, R., Puspita, O. W., & Indaryati. (2024). Peningkatan Kemampuan Kerjasama Siswa Melalui Model Pembelajaran Jigsaw Pada Mata Pelajaran Ipas Di Kelas Iv Sd Negeri Ngupasan. 3(1).
Ilmaknun, L., & Ulfah, M. (2023). Pengaruh Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Sains dan Teknologi, 5(1), 416–423. https://doi.org/10.55338/saintek.v5i1.1401
Indah Puspaningrum, D., Noor Wijayanto, M., & Setiawaty, R. (2021). Model NHT untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar (Literature Review). Seminar NasionalLPPM UMMAT, 1(1), 183–200.
Istima, L., Leonardo, B. L., Irma, R. S., & Segara, N. B. (2023). Model Pengukuran Faktor-Faktor Pembentuk Pembelajaran Daring Berdasarkan Teori Ekologi Bronfenbrenner. Sosio-Didaktika: Social Science Education Journal, 9(2), 64–79. https://doi.org/10.15408/sd.v9i2.27913
Marbun, E. (2025). Membangun Kemandirian Belajar Siswa SDN 030313 Gunung Sitember. 3(1), 103–107.
Maulidah, & Pratiwi, D. A. (2023). Meningkatkan Kemandirian Dan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Sopran Muatan Ipa. Jurnal Ilmiah Multi Disiplin Indonesia, 2(10), 1278–1285.
Noorhapizah, Pratiwi, D. A., & Ramadhanty, K. (2022). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Menggunakan Smart Model Untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Ilmiah, 2(2), 613–624. https://doi.org/10.53625/jcijurnalcakrawalailmiah.v2i2.3773
Novianti, E., & Sahono, B. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Software Moodle Untuk Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar. DIADIK: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 13(2), 338–351.
Pratiwi, D. A., & Sofiawati, N. (2018). Problem Solving Learning, Think Pair and Share (TPS) based on Audio Visual Media Improving Oral Activities. 274, 54–59. https://doi.org/10.2991/iccite-18.2018.13
Pratiwi, N. T. (2021). Analisis Implementasi Pendidikan Pancasila Sebagai Pendidikan Karakter di SD Negeri 002 Tanjungpinang Barat. Journal of Educational Developmenta, 2(3), 439–449. https://doi.org/10.5281/zenodo.5681214
Putra, L. D., Arlinsyah, N. D., Ridho, F. R., Syafiqa, A. N., & Annisa, K. (2024). Pemanfaatan Wordwall pada Model Game Based Learning terhadap Digitalisasi Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 12(1), 81–95. https://doi.org/10.24269/dpp.v12i1.8749
Putri, D. N. P., & Arifin, M. B. U. B. (2022). Peran Kinerja Guru Dalam Membentuk Karakter Kerjasama Pada Siswa Kelas IV. Al-Mada: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 5(2), 176–189. https://doi.org/10.31538/almada.v5i2.2517
Redhani, M. A., & Riandy Agusta, A. (2023). Pengimplementasian Model PASSING Pada Kelas V Dalam Meningkatkan Aktivitas Dan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 421–435. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15
Ridhani, N., Suriansyah, A., & Purwanti, R. (2024). Indonesian Journal of Primary Education Increase Activity , Critical Thinking Skills and Student Collaboration Using the PERMATA Model and Wordwall Media in Elementary Schools. 8(1), 111–128.
Sari, M., & Rosidah, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 8–17. https://doi.org/10.56916/jipi.v2i1.307
Suriansyah, A., & . A. (2015). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah, Guru, Orang Tua, Dan Masyarakat Dalam Membentuk Karakter Siswa. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 234–247. https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.4828
Wulandari, O., Sumarno, S., & Dwijayanti, I. (2024). Peran Guru Menumbuhkan Kerjasama dan Motivasi Belajar Siswa pada Kelas V Sekolah Dasar. Pedagogika: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 4(1), 17–22. https://doi.org/10.57251/ped.v4i1.1393
Wulandari, R. I., Nursalim, M., & Muhimmah, H. A. (2024). Profil Karakter Kedisiplinan Siswa Sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. 6(1), 454–460.
Yohani, D. F., Rakhmat, C., & Mulyana, E. H. (2014). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Savi Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 113–120.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
