PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS RANCANGAN UNDERSTANDING BY DESIGN (UbD) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.27128Keywords:
problem based learning, understanding by design, hasil belajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika khususnya
pada materi tabel dan digram menggunakan model pembelajaran problem based
learning berbasis rancangan understanding by design pada siswa kelas I SDN
Pagonan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek
penelitian ini yaitu siswa kelas I SDN Pagonan yang berjumlah 7 siswa. Penelitian
ini dilakukan dalam dua siklus yangmana pada setiap siklus dengan dua pertemuan.
Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan tes evaluasi. Instrument
yang digunakan yaitu lembar soal tes dan lembar observasi. Teknik analisis data
menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan menggunakan model PBL
berbasis rancangan UbD. Hal ini terbukti dari pencapaian rata-rata pratindakan 65%
kemudian pada siklus I meningkat menjadi 74% dan siklus II juga mengalami
peningkatan menjadi 87,85%.
Downloads
References
Fauziah, E., & Dkk. (2023). Relevansi
UU Sisdiknas Nomor 20 Tahun
2003
dalam
Diversitas
Kebijakan Pendidikan Islam di
Indonesia. Edukasi Islami:
Jurnal Pendidikan Islam, 12.
Harningsih, D. (2023). Pengaruh
Media Flipbook pada Mata
Pelajaran IPA Kelas V untuk
Meningkatkan Hasil Belajar
Siswa SDN Lebakwangi 01
Kabupaten Bandung. FKIP
UNPAS.
Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu
Pendidikan Konsep Materi dan
Aplikasinya. Medan: Lembaga
Peduli
Pengembangan
Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Kunandar. (2013). Penilaian Autentik
(Penilaian
Hasil
Belajar
Peserta Didik Berdasarkan
Kurikulum . Jakarta: Rajawali
Pers.
Madyaratri, D. Y., & Dkk. (2021).
Mathematics Literacy Skill
Seen from Learning Style in
Discovery Learning Model with
Realistic Approach Assisted by
Schoology. Unnes Journal of
Mathematics
Education
Research, 48-54.
Rusmono.
(2017).
Strategi
Pembelajaran dengan Problem
Based Learning Itu Perlu.
Bogor: Ghalia Indonesia.
Safrida, M., & Kistian, A. (2020).
Penerapan
Model
Pembelajaran Problem Based
Learning
(PBL)
Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar IPA
Kelas
V
Puereumeue
SD
Negeri
Kecamatan
Kaway XVI. Bina Gogik: Jurnal
Ilmiah Pendidikan Sekolah
Dasar, 7.
Sutanto.
(2024).
Penerapan
Studi
Kasus
Prinsip
Understanding by Design pada
Pembelajaran
Matematika
Kelas 5 di SD Negeri 1 Selo
Kecamatan
Tawangrejo.
JGSD: Jurnal Guru Sekolah
Dasar, 27-34.
Tariga, E. B., & Dkk. (2021).
Peningkatan Hasil Belajar
Siswa dengan Menggunakan
Model Problem Based Learning
pada Pembelajaran Tematik.
Edukatif:
Jurnal
Pendidikan, 2294-2304.
Ilmu
Wahyuni, S., & Fitrianti. (2023).
Peningkatan Hasil Belajar
Peserta
Didik
Penerapan
Melalui
Model
Pembelajaran Problem Based
Learning Berbantukan Media
Interaktif pada Materi Struktur
dan
Fungsi
Jaringan
Tumbuhan Kelas XI MIPA 2 di
SMA Negeri 1 Selayar. Jurnal
Pemikiran dan Pengembangan
Pembelajaran, 712-717.
Wardani, & Wihardit, K. (2021).
Penelitian Tindakan Kelas.
Tangerang:
Terbuka.
Universitas
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
