PENGARUH PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK INDONESIA TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI DITINJAU DARI GENDER SISWA SDN 6 PALEMBANG

Authors

  • Dita Sabilla UNIVERSITAS PGRI PALEMBANG
  • Nila Kesumawati Universitas PGRI Palembang
  • Endie Riyoko Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.27031

Keywords:

PMRI, numeracy literacy, Gender, elementary school students.

Abstract

This study aims to determine the effect of the Indonesian Realistic Mathematics Education (PMRI) approach on elementary school students' numeracy literacy skills based on Gender. The method used is an experimental method with a posttest-only control group design. The research subjects consisted of two fifth-grade classes at SDN 6 Palembang: the experimental class received PMRI-based learning, while the control class received conventional instruction. The instrument used was an essay test designed to measure students’ numeracy literacy skills. Data analysis using two-way ANOVA revealed that: (1) the PMRI approach had a significant effect on students’ numeracy literacy skills; (2) there was no significant difference in numeracy literacy based on Gender; and (3) there was no significant interaction between the teaching approach and Gender in affecting students’ numeracy literacy. Therefore, the PMRI approach is proven to be effective in improving students’ numeracy literacy skills, regardless of Gender

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adistania, A., Kesumawati, N., & Dedy, A. (2023). Pengaruh Pendekatan Pmri Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Berdasarkan Gender Pada SD Negeri 143 Palembang. Nucl. Phys., 13(1), 104–116.

Asmara, P. M., & Puspaningtyas, N. D. (2023). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematis ditinjau dari perbedaan gender. 4(1), 7–19.

Ekowati, D. W., Astuti, Y. P., Utami, I. W. P., Mukhlishina, I., & Suwandayani, B. I. (2019). Literasi Numerasi di SD Muhamadiyah. ELSE (Elementary School Educatio Journal), 3(4), 93–103.

Janna, N. M., & Herianto. (2021). Artikel Statistik yang Benar. Jurnal Darul Dakwah Wal-Irsyad (DDI), 18210047, 1–12.

Kaniawati, E., Mardani, M. E. M., Lestari, S. N., Nurmilah, U., & Setiawan, U. (2023). Evaluasi Media Pembelajaran. Journal of Student Research (JSR), 1(2), 18–32. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jsr.v1i2.954

Kharisma, O. H., Tarbiyah, F., Keguruan, D. A. N., Islam, U., & Raden, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Logan Avenue Problem Solving ( Laps ) -Heuristic Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Ditinjau Dari Pengaruh Model Pembelajaran Logan Avenue Problem Solving ( Laps ) -Heuristic Terhadap.

Kuntoro, D. (2025). Pengaruh Media Monopoli Kata Berbasis Boardgame Terhadap Kemampuan Literasi Dan Numerasi Ditinjau Dari Perbedaan Gender Siswa. 9(1), 417–446. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i1.1696

Lestari, indah bunga, Sastrwati, E., & Hidayat, akhmad faisal. (2025). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Indonesia (Pmri) Terhadap Kemampuan Problem Solving Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 10, 1537–1550.

Lestariningsih, & Trismawati, A. (2020). Penerapan Pendekatan PMRI Pada Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. 11(1), 117–125.

Martinah, A. S., Kharisma, O. H., & Nasution, S. P. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Master Terhadap Literasi Matematis Ditinjau Dari. 2(2), 75–81.

Meilindawati, R., & Wijayanti, K. (2023). Literasi Numerasi Siswa Pada Pendekatan Matematika Relistik Indonesia ( Pmri ) Berbantuan Soal HOTS. 6356(2022), 469–474.

Mellyzar, M., Unaida, R., Muliani, M., & Novita, N. (2022). Hubungan Self-efficacy dan Kemampuan Literasi Numerasi Siswa: Ditinjau Berdasarkan Gender. Lantanida Journal, 9(2), 104. https://doi.org/10.22373/lj.v9i2.11176

Nasution, A. F., Ningsih, S., Silva, M. F., Suharti, L., & Harahap, J. P. (2023). Konsep Dan Implementasi Kurikulum Merdeka. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(3), 201–211. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i3.37

Novriani, N., Nila, K., & Arief, K. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Matematika Berbasis Problem Based Learning Pada Kelas V SD. Innovative: Journal Of Social Science Research, 2(1), 53–69. https://doi.org/10.31004/innovative.v2i1.2829

Nugraha, T. H., & Pujiastuti, H. (2019). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Berdasarkan Perbedaan Gender. 09(April), 1–7.

Pristiwanti, D., Badriah, B., Hidayat, S., & Dewi, ratna sari. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305

Purba, G. F., Rohana, A., Sianturi, F., Giawa, M., & Situmorang, A. S. (2022). Implementasi Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia ( PMRI ) Pada Konsep Merdeka Belajar. 04(01), 23–33.

Putra, A. P., Riyoko, E., & Fakhrudin, A. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Hots Dengan Memanfaatkan Aplikasi Canva pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD. Indonesian Research Journal On Education, 3(2), 1074–1080. https://doi.org/10.31004/irje.v3i2.223

Putra, D. O. P., & Purnomo, Y. W. (2023). Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (Pmri) Terhadap Kemampuan Numerasi Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(1), 512. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.6231

Rifa’i, A., Kurnia Asih, N. E., & Fatmawati, D. (2022). Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran PAI Di Sekolah. Jurnal Syntax Admiration, 3(8), 1006–1013. https://doi.org/10.46799/jsa.v3i8.471

Salam, W. A., Mujib, A., & Noviyanti, M. (2023). Hubungan self-efficacy, gender dan KAM terhadap kemampuan literasi matematis siswa SMP. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 106–115. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v12i2.5513

Salvia, N. Z., Sabrina, F. P., & Maula, I. (2022). Analisis kemampuan literasi numerasi peserta didik ditinjau dari kecemasan matematika. 2019.

Sinaga, W., Parhusip, B. H., Tarigan, R., & Sitepu, S. (2021). Perkembangan Matematika Dalam Filsafat dan Aliran Formalisme Yang Terkandung Dalam Filsafat Matematika [The Development of Mathematics in Philosophy and the School of Formalism Contained in Mathematical Philosophy]. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, 02(02), 17–22.

Sunarni, & Karyono, H. (2023). Persepsi Guru terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka di Madrasah. Tafáqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman, 11(2), 273–287. https://doi.org/10.52431/tafaqquh.v11i2.2245

Toni, A., Amsikan, S., Marthaulina, M., & Siahan, L. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Siswa SMA Berdasarkan Gender. 06(01), 49–57.

Warti, K., Endie, R., & David, B. I. (2024). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Wordwall Terhadap Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas V di SD Negeri 137 Palembang. Jurnal DIDIKA : Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 321–336. https://doi.org/https://doi.org/10.29408/didika.v10i2.28247

Downloads

Published

2025-06-17

Issue

Vol. 10 No. 2 (2025): Volume 10.. No. 2 Juni 2025..

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.