PENGEMBANGAN MEDIA DIORAMA SAINS MATERI RANTAI DAN JARING-JARING MAKANAN KELAS V SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24987Keywords:
diorama media, science learning, food chains, food webs.Abstract
Science education in elementary schools requires a concrete approach to help students understand abstract concepts such as food chains and webs. This study aims to develop a science diorama media based on rice field, sea, and forest ecosystems as an interesting, interactive, and effective learning tool in improving the learning outcomes of fifth grade students. The methodology used is research and development with the ADDIE model (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). The media was developed through the stages of needs analysis, visual and instructional design, validation by material and media experts, and limited trials on elementary school students. Data were collected through observation, validation questionnaires, pretests and posttests, and teacher and student responses. The validation results showed that the diorama media was very feasible to use with a feasibility score above 95%. The average student score increased significantly from 52 to 83 after using the media. The results of the N-Gain analysis revealed that most students experienced a high increase in learning outcomes. Teacher and student responses to the media were very positive, stating that the media facilitated understanding of concepts and increased student involvement in learning. This media successfully simplifies the concept of ecology into real visualizations that are easily understood by students of concrete operational age. Science dioramas are proven to be effective as an innovative and contextual science learning solution. This finding has positive implications for improving the quality of learning media in elementary schools and is a reference for the development of similar media on other abstract materials.Downloads
References
Afifah, Nur Dewi, Aan Widiyono, dan Syailin Nicla Choirin Attalina. 2022. “Pengembangan Media Diorama Siklus Air Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAdi Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan dan Konseling 4(3): 528–33. doi.org/10.31004/jpdk.v4i3.4374
Agustina, Silvia. 2021. “Pengembangan Media Diorama Pada Pembelajaran Tematik Bermuatan Ipa Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas Iv Sd Negeri Krebet Bantul.” Jurnal Pendidikan Dasar 2(9): 188–201.
Ainurrahmah, Shofa, dan Erwin. 2022. “Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ipa Di Kelas V.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 8(1): 312–21. doi: 10.36989/didaktik.v8i1.293.
Amalia, Miftah Devi, Ferina Agustini, dan Joko Sulianto. 2018. “Pengembangan Media Diorama Pada Pembelajaran Tematik Terintegrasi Tema Indahnya Negeriku Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” Paedagogia 20(2): 185. doi: 10.20961/paedagogia.v20i2.9850.
Azizah, Umi Nur, Endang Sri Maruti, Fachriyatu Zahro, Article Info, dan Hasil Belajar. 2024. “Penerapan Media Diosilir (Diorama Siklus Air) Sebagai Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa.” 18(2): 340–48. Doi: 10.30595/jkp.v18i2.22566
Bali, Muhammad Mushfi El Iq, dan Siti Fatimatuz Zahroh. 2023. “Implementasi Media Diorama Dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa.” EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 4(2): 2943–52. doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.700.
Bhaswika, Amirotul Fadlilah. 2019. “Upaya Meningkatkan Minat Belajar Ipa Dengan Menerapkan Media Diorama Kelas 4.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 8(14): 1347–58.
Citriadin, Yudin. 2019. Pengantar Pendidikan. ed. Supardi. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Mataram. ISBN: 978-623-7090-62-5
Damanik, Aulia Sari, Mela Safitri Situmorang, Khoirun Nisa, Nur Khotimah, dan Fairuza Nur. 2023. “Konsep Dasar Manajemen Peserta Didik.” Jurnal Pendidikan dan Konseling 5(1): 3696–3702. doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11601
Dewi, Kartika, dan Durinda Puspasari. 2018. “Pengembangan Media Pembelajaran Diorama Pada Mata Pelajaran Administrasi Humas Dan Keprotokolan Kelas XI APK 3 SMK Adhikawacana Surabaya.” Jurnal Administrasi Perkantoran 6(2): 49–57.
Evitasari, Atika Dwi, dan Mariam Sri Aulia. 2022. “Media Diorama Dan Keaktifan Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran IPA.” Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD) 3(1): 1. doi: 10.30595/jrpd.v3i1.11013.
Fintarre, Delvia Luce, dan Mumun Nurmilawati. 2023. “Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Diorama Pada Materi Siklus Hidrologi Di Kelas V SDN Blabak 3.” Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan dan Pembelajaran) 6(1): 1–10. doi.org/10.29407/h3gjn346
Fitriani, Reka Amalia, Dudung Suryana, dan Rizki Hadiwijaya Zulkarnaen. 2023. “Penggunaan Media Diorama Dalam Pembelajaran IPA Materi Ekosistem Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri Campaka.” JPPD: Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar 10(2): 94–99.
Hafsah, Ulinnuha Mastuti, Dwi Rohman Soleh, dan Yanti Rosa Dewi. 2023. “Penerapan Media Diorama Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SDN Bangunsari 01.” Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 08(02): 644–56. doi.org/10.23969/jp.v8i2.9709
Hilman, Irfan, dan Suci Zakiah Dewi. 2021. “The Analysis of Primary School Teachers Ability in The Application of ICT-Based Learning Media In Tarogong Kidul District.” NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran 5(2): 755–63. doi: 10.35568/naturalistic.v5i2.1012.
Kisma, Ayu Ddanini, Fina Fakhriyah, dan Imaniar Purbasari. 2020. “Penggunaan Media Pembelajaran Diorama Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Kelas IV SD Negeri 2 Hadipolo.” NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran 5(1): 635–42. doi: 10.35568/naturalistic.v5i1.861.
Makkawaru, Maspa. 2019. “Pentingnya Pendidikan Bagi Kehidupan Dan Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan.” Jurnal Konsepsi 8(3): 1–4. https://p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/87
Noviana, Angely, Kartika Chdanra Kirana, Umi Astuti, dan Arita Marini. 2023. “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Terhadap Dunia Pendidikan (Studi Literatur).” Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora 43(4): 342–46. doi: https://doi.org/10.53625/jpdsh.v2i6.5432
Nugraha, Sobron Adi, Titik Sudiatmi, dan Meidawati Suswdanari. 2020. “Studi Pengaruh Daring Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iv.” Jurnal Inovasi Penelitian 1(3): 1–4. doi: 10.47492/jip.v1i3.74
Nujum, Tis’atun, dan Allinda Hamidah. 2023. “Pengembangan Media Diorama Taman Satwa Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Mi.” IJMS : Indonesian Journal of Mathematics dan Natural Science 1(2): 89–97. doi: 10.61214/ijms.v1i2.170.
Nurfadhillah, Septy, Dwi Aulia Ningsih, Putri Rizky Ramadhania, dan Umi Nur Sifa. 2021. “Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SD Negeri Kohod III.” PENSA : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial 3(2): 243–55.ISSN: 2686-2824
Nurrita, Teni. 2018. “Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah dan Tarbiyah 3(1): 171. doi: 10.33511/misykat.v3n1.171.
Rahmawati, Sarah Mutia, dan Sati Sati. 2021. “Efektivitas Penggunaan Media Pembelajaran Diorama Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema Ekosistem.” Jurnal PGSD 7(1): 37–44. doi: 10.32534/jps.v7i1.1942.
Sakila, Rohima, Nenni faridah Lubis, Saftina, Mutiara, dan Dedes Asriani. 2023. “Pentingnya Peranan IPA Dalam Kehidupan Sehari-Hari.” Jurnal Adam : Jurnal Pengabdian Masyarakat 2(1): 119–23. doi:10.58192/populer.v3i3.2563
Sari, Mawar, Rizky Khaliza, Annisa Annisa, Siti Maulidiyah, dan Nabila Gusti Zahra. 2024. “Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Pembelajaran Ipa Melalui Pemanfaatan Media Diorama.” Warta Dharmawangsa 18(1): 193–204. doi: 10.46576/wdw.v18i1.4265.
Sulthon, Sulthon. 2017. “Pembelajaran IPA Yang Efektif Dan Menyenangkan Bagi Siswa MI.” ELEMENTARY: Islamic Teacher Journal 4(1). doi: 10.21043/elementary.v4i1.1969.
Wuldanari, Amelia Putri, Annisa Anastasia Salsabila, Karina Cahyani, Tsani Shofiah Nurazizah, dan Zakiah Ulfiah. 2023. “Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar.” Journal on Education 5(2): 3928–36. doi: 10.31004/joe.v5i2.1074.
Zubaidah, Siti, Susriyati Mahanal, Lia Yuliati, I Wayan Dasna, Ardian A. Pangestuti, Dyne R., Puspitasari, et al. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam. Edisi Revi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. ISBN 978-602-282-321-6
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
