PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MELALUI ACTIVE LEARNING TIPE TRUE OR FALSE PADA SISWA KELAS V SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24953Keywords:
Learning Motivation, Pancasila Education, Active Learning, True or FalseAbstract
Pancasila Education aims to instill Pancasila values starting from understanding basic concepts to internalizing Pancasila values in everyday life. Achieving this goal is highly dependent on students' learning motivation. However, many students have low learning motivation due to teaching methods that are still conventional and less interactive. Therefore, this study aims to improve students' learning motivation through the application of the True or False Active Learning approach to the Pancasila Education subject in class V of SDN Srengseng Sawah 12 Pagi. The method used is Classroom Action Research (CAR). The subjects of this study were 27 students in class V. Data were collected through observation, questionnaires, and documentation which were then analyzed descriptively qualitatively and quantitatively. The results of the study showed that the acquisition of students' learning motivation based on seven indicators in cycle I reached a success indicator with a percentage of 85% (Good), while in cycle II the success indicator increased by 7% to 92% (Very Good). It can be concluded that the implementation of the True or False type Active Learning approach can increase students' learning motivation in the Pancasila Education subject in grade V at SDN Srengseng Sawah 12 Pagi.Downloads
References
Aji, L. J., Hendrawati, T., Febrianti, R., Wulandari, N. D., Gilaa, T., Abdullah, G., & Simal, R. (2024). Pendekatan-Pendekatan Pembelajaran dalam Dunia Pendidikan. PT. Penerbit Qriset Indonesia.
Aisyah, S. N., Setyawati, R. C., Hidayat, O. S., & Utami, N. C. M. (2024). Analisis Kebutuhan Media Interaktif Ludo Digital Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas V SD. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 956–961. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2198
Basten, H. L. Van, & Jannah, N. (2024). Penggunaan Pendekatan Active Learning dalam Meningkatkan Motivasi Peserta didik di Era Digital pada Pembelajaran Fiqih di Samakkee Islam Wittaya School Thailand. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 770–783. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i2.618
Bonwell, C.C. & Eison, J. A. (1991). Active learning: Creating Excitement in the Classroom. Washington, DC : George Washington University
Dahlia, Syawaluddin, A., & Khaerunnisa. (2020). Pengaruh strategi pembelajaran aktif. Repository Universitas Negeri Makassar, 5(1), 1–17.
Daheri, M., et al. (2021). Motivasi Belajar Peserta Didik di Era New Normal. Jurnal On Education, 3(1), 1-10.
Faridah, F. (2023). Penerapan Strategi Active Learning Tipe True or False Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar PAI Peserta didik Kelas VI SD Negeri 015 Pangkalan Tampoi. Jurnal Al-Kifayah: Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(1), 27–39. https://doi.org/10.53398/ja.v2i1.295
Fikri, M., & Akmaluddin, A. (2024). Pendidikan pancasila dan implikasinya terhadap pembentukan karakter generasi muda, 8(11), 241–249.
Gusmaneli. (2024). Strategi Pembelajaran Aktif di Madrasah. Jurnal Community Service and Research, 2(1), 10-20.
Hafid A, Satriani DH, & Usman A. (2025). PENGARUH PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP MOTIVASI BELAJAR BAHASA INDONESIA (STUDI PESERTA DIDIK KELAS V SD INPRES 3/77 ARASOE KECAMATAN CINA KABUPATEN BONE). Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(01), 120 - 131. https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i01.5716
Herwati, H., Tri, R., Arsyil, W., Deetje, J. S., Siti, Z., Kholis, A., ... & Barlian, K. (2023). Motivasi dalam Pendidikan (Konsep-Teori-Aplikasi).
Kusnadi, D., Sudrajat, A., & Asikin, Z. (2022). Efektivitas strategi active learning terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran PPKn. Jurnal Civic Education, 7(3), 234–242.
Lestari, N., & Khairuddin, M. (2023). Pengaruh pemberian reward dalam pembelajaran kooperatif terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 11(1), 78–85.
Lina, W. P., & Sarifah, I. MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR KELAS RENDAH PADA MUATAN PEMBELAJARAN PPKN DI MASA PANDEMI COVID-19. PEDAGOGIA, 19(2), 139-149.
Maharani, N. (2024). Penggunaan Metode Active Learning Tipe True Or False Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Skripsi, UIN Khas Jember.
Maulia, R. A., Chung, M.-L., & Okon, C. (2023). The Effect of Quiz Team Type Active Learning Methods on Student Learning Motivation. Indonesian Journal of Education Research (IJoER), 4(4), 75–79. https://doi.org/10.37251/ijoer.v4i4.703
Muhammad Fikri, & Akmaluddin, A. (2024). Pendidikan pancasila dan implikasinya terhadap pembentukan karakter generasi muda, 8(11), 241–249.
Nadilla. (2021). Strategi Pembelajaran True Or False Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Nakula, 1(1), 1-10
Nurbavliyev, O., Kaymak, S., & Sydykov, B. (2022). The effect of active Learning method on students’ academic success, motivation and attitude towards mathematics. Journal of Language and Linguistic Studies, 18(2), 701–713.
Purwanto, M. N. (2019). Prinsip-prinsip dan teknik evaluasi pengajaran.
Rahma, M., Leony, A., Saragih, H., Meilani, E., Siregar, F., Heriani, N. A., … Info, A. (2024). Menumbuhkan Tunas Demokrasi Sejak Dini: Inovasi Pembelajaran PKn di SDN 106813 Amplas untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Kelas 3. Jiic: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(4), 339–345. Retrieved from https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Rahman, H., et al. (2024). Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Interaktif. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 9(1), 12-24
Setiawati, A., Lampung, U. M., Putra, A. E., Lampung, U. M., Basyar, M., & Lampung, U. M. (2025). IMPLEMENTATION OF TRUE OR FALSE LEARNING STRATEGY TO IMPROVE LEARNING ACHIEVEMENT IN THE SUBJECT OF CREED AND MORALS OF GRADE VII STUDENT MTs AL, 7(2), 376–388.
Siregar, D. R., Siregar, I. H., Amirah, N., Shafira, R., Nadeak, R. M., & Ambarita, T. (2024). Analisis Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar PKn di Sekolah Dasar di SD Negeri 106160 Tanjung Rejo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.546
Sitepu, T. E., Perangin-angin, R. B. B., & Nasriah, N. (2023). Pendekatan Kontekstual dalam Meningkatkan Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 7(1), 213–223. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4248
Suhudi, S., Radeswandri, R., Herlinda, H., & Vebrianti, R. (2024). Pengembangan Instrumen Motivasi Belajar Siswa: Kuesioner. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 9(I), 83–95. Retrieved from http://online-journal.unja.ac.id/index.php/gentala
Supratman, M., Mulyani, S., & Musa, D. (2024). MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MELALU VIDEO INTERAKTIF PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DIKELAS 5 SD NEGERI 1 TATURA. Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 5(November), 385–396.
Suryanah, R., Sulaeman, A., & Maesaroh, L. (2024). Strategi pembelajaran true or false untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN Labuan 3. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 9(2), 112–120.
Syachtiyani, W. R., & Trisnawati, N. (2021). Analisis Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Di Masa Pandemi Covid-19. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 90–101. https://doi.org/10.37478/jpm.v2i1.878
Wahyuni, T. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas III SD Swasta Nur Fadillah Medan T. a. 2022-2023. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Dan Pengabdian Masyarakat, 3(1), 146–160.
Wulandari, E., Faturrohman, H., Tri Widodo, S., Indah Wahyuni, N., & Ningsih, F. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas Ii Sdit Insan Mulia Semarang. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(5), 1415–1424. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i5.2086
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
