UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN MELALUI MEDIA PAPAN LABIRIN KELAS 3 SEKOLAH DASAR TAHUN AJARAN 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i2.24690Keywords:
learning outcomes, math, learning mediaAbstract
This study was motivated by the low learning outcomes of students in learning mathematics, especially in addition and subtraction materials with the method of saving and borrowing. This study aims to improve the learning outcomes of 3rd grade students of SD Muhammadiyah 1 Surakarta on the material of addition and subtraction using the maze board media. This research is a qualitative research with a class action research design (PTK) and the research subjects are 3rd grade students of SD Muhammadiyah 1 Surakarta. This research was conducted in two cycles. Data collection techniques in this study used tests, observation and documentation. The data obtained were analyzed using qualitative descriptive analysis. The results showed that the learning outcomes of students increased significantly after using the labyrinth board learning media during the learning process.Downloads
References
Adewiyah, R., & Setyawan, A. (2022). Improving the Ability to Calculate Addition and Subraction Through the Jarimatika Method in Grade 1 Students. Maktab: Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 1(1), 344-347.
Ainy, Farhany Zahra Qurrata & Effane, Anne. (2023). Peran Kurikulum dan Fungsi Kurikulum. Karimah Tauhid, 2(1), 153-156.
Apriliansyah, R. D., Susilo, A., & Kusumadewi, F. (2024). Peningkatan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Melalui Media Papan Diagram pada Peserta Didik Kelas 5 Anas di SD Al Azhar Syifa Budi Surakarta Tahun Ajaran 2024/2025. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 7(4), 15015-15019.
Azizah, A. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15-22.
Hidayanto, D. N., Ham, Z. H., Rahardjo, B., Sunarmo, & Mangakuwiyata, S. (2020). Pengantar Ilmu Pendidikan Teoritis Sistematis untuk Guru & Calon Guru (R. Mirsawati (ed.)). Rajawali Pers.
Machali, Imam. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru?. IJAR : Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315-327.
Mutiaramses, M., Neviyarni, S., & Murni, I. (2021). Peran Guru Dalam Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(1), 43-48.
Nahdania, Sri; Ain, Siti Quratul. (2024). Menggali Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Matematika di Kelas V SD Negeri 001 Tanjung. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(4), 195-205.
Nurohmah, Ai Nurul; Kartini, Dewi; Rustini, Tin. (2023). Relevansi Kebijakan Kurikulum Merdeka Dengan Pendidikan Abad 21 Pada Pembelajaran IPS di SD. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(3), 24-35.
Qizi, D. M. S., & Qizi, R. G. X. (2022). Methods of Studying Addition and Subtraction of Two-Digit Numbers in Elementary School. Gospodarka i Innowacje., 22, 61-67.
Rahmatillah, R., Zulfan, Z., & Kusnafizal, T. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kepala Bernomor Terstruktur Berbantuan Media Papan Labirin Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Sejarah Siswa. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 6(4), 172-180.
Rukinah. (2023). Peningkatan Kemampuan Berhitung Penjumlahan dan Pengurangan Melalui Strategi Problem Based Learning: (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas 2 SDN Kasomalang VIII Kecamatan Kasomalang Tahun 2022/2023). JPG: JURNAL PENELITIAN GURU FKIP UNIVERSITAS SUBANG, 6(1), 88–96.
Viorika, E. (2019). Pengembangan Game Edukasi "Labirin Matematika" Sebagai Media Latihan Soal Materi Bilangan. Surabaya: digilib.uinsby.ac.id.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
