PENDEKATAN MULTIKULTURAL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM UNTUK MEMPERKUAT TOLERANSI ANTAR AGAMA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24511Keywords:
Multicultural Approach, Islamic Religious Education, ToleranceAbstract
This study aims to describe the application of a multicultural approach in the learning of Islamic Religious Education (PAI) at SMP Negeri 2 Kraksaan. The main focus of this research is how to prepare materials, deliver materials, classroom interactions, and the role of teachers in instilling the values of tolerance and inclusivity among students. The research method used is a qualitative approach with a case study design, which involves in-depth interviews, observations, and documentation analysis. The results show that the multicultural approach applied has succeeded in creating an inclusive and tolerant atmosphere, even though the majority of students are Muslim. The preparation of materials that prioritize universal values such as compassion, justice, and tolerance, as well as the delivery of material in moderation, plays an important role in forming an open attitude and mutual respect between students. In addition, open classroom interactions and discussions between students from different religious backgrounds also strengthen their understanding of the importance of coexistence in diversity. The role of PAI teachers as agents of change is very significant in instilling these values, both in the classroom and through extracurricular activities that support inclusivity. These findings reinforce evidence from previous research showing that religious education with a multicultural approach can strengthen attitudes of tolerance and appreciation for differences among students.Downloads
References
Ilham, D., Pirol, A., Efendi, E., & Kasman, M. F. (2024). PENDIDIKAN ISLAM INDONESIA Konstruksi Kritis Masyarakat Multikultural dalam Era Globalisasi. Cipta Media Nusantara.
Rahman, M. T., Bustomi, J., & Waehama, M. R. (2024). Multikulturalisme, moderasi beragama, dan tantangan identitas di Thailand Selatan. Gunung Djati Publishing.
Salmiati, N. I. M. (2024). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) Berbasis Multikultural Di Smp Negeri 2 Rantepao Toraja Utara. Universitas Muhammadiyah Parepare.
Yusron, M. A. (2024). Deislamofobia Melalui Pendekatan Psikologi Agama Perspektif Al-Qur’an. Institut PTIQ Jakarta.
Ahsan, A. A., Muchtar, F., & Imran, A. (2024). Menakar Potensi Kerukunan Antar Umat Beragama melalui Studi Persepsi Terkait dengan Realitas Pluralisme Agama pada Siswa/i Sekolah Dasar Islam Terpadu di Kota Palopo. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 555–568.
Alfiani, I., & Ismaraidha, I. (2024). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Sikap Toleransi Beragama Pada Siswa SMA Gajah Mada Binjai. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(2), 1470–1488.
Febrianingsih, D. (2025). Model Emansipatoris Jurgen Habermas dalam Pendidikan Agama Islam Kajian Teori dan Praktik. AL-MURABBI: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 11(2), 26–38.
Ferdino, M. F., Razzaq, A., & Imron, K. (2024). Konsep Moderasi Beragama Pada Pendidikan Agama Islam Dalam Perspektif Al-Qur’an Surah Al-Baqarah Ayat 143. Jurnal Ilmiah Global Education, 5(3), 1495–1504.
Handayani, P. T., Zakiah, L., Maulida, N., Zahra, A. S., & Jaya, I. (2024). Pentingnya Pendidikan Multikultural dan Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar Dalam Menghargai Keberagaman: Studi Literatur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2890–2905.
Harahap, Z., & Pasaribu, M. (2025). Pembelajaran Pai Model Keberagamaan Inklusif Dalam Menanamkan Moderasi Beragama Bagi Siswa SMP Negeri 8 Tebing Tinggi. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 22(01), 880–903.
Hilmin, H. (2024). Internalisasi nilai-nilai moderasi beragama dalam kurikulum merdeka belajar pendidikan agama Islam. Muaddib: Islamic Education Journal, 7(1), 37–45.
Holili, M., Shafa, M. F., Widat, F., Listrianti, F., & Walid, A. (2024). Improving The Quality of Student Learning Through Time Management Training: An Experimental Research. Educazione: Journal of Education and Learning, 1(2), 91–101.
Idrus, I. A., Astuty, H. S., Kurnia, H., Jon, E., Rukhmana, T., & Ikhlas, A. (2024). Strategi Pengembangan Pendidikan Multikultural di Indonesia. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 4418–4424.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Karakter Peserta Didik Upaya Penguatan Moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Kurniawan, W., & Hafiz, M. (2025). Pentingnya Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Toleransi Di Masyarakat Multikultural. Jurnal Pengembangan Dan Penelitian Pendidikan, 7(1).
Luthfiah, N. (2024). Moderasi Beragama di Indonesia: Membangun Toleransi & Kerukunan dalam Masyarakat Pluralis. Book Chapter of Proceedings Journey-Liaison Academia and Society, 1(1), 64–86.
Meilina, A. P. (2025). Dinamika Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah di Lampung Timur: Analisis terhadap Peran Guru dalam Menghadapi Era Pendidikan Inklusif. IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(2), 53–69.
Muhtarom, D. A., Siswanto, N. D., Amri, U., & Alim, A. (2024). Suplemen toleransi pada materi bahan ajar pendidikan agama Islam dan budi pekerti untuk sekolah menengah pertama. Academy of Education Journal, 15(1), 666–679.
Murtiningsih, M. (2024). Penerapan Kegiatan KEREN dalam Pembelajaran di Kelas 4 SD Negeri 3 Plosorejo Kecamatan Tawangharjo Kabupaten Grobogan. Jurnal Guru Sekolah Dasar, 1(3), 35–42.
Pasca, C. D. A. (2025). Pendidikan Multikultural di SMP Katolik Jambi: Perspektif Guru dengan Beragam Agama. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1 Februari), 1439–1446.
Prang, S. L., & Tafonao, T. (2025). Pendidikan Agama Kristen dalam Masyarakat Majamuk: Prinsip-prinsip untuk Mewujudkan Harmoni dan Toleransi. MANTHANO: Jurnal Pendidikan Kristen, 4(1), 32–46.
Sari, L. (2025). Desain Kurikulum PAI Anti Radikalisme. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 3(1), 55–63.
Satiadharmanto, D. F. (2025). PERSEPSI SISWA TERHADAP KEBERAGAMAN: STUDI KUALITATIF DI SMA NEGERI 1 PATIANROWO. Millatuna: Jurnal Studi Islam, 2(01), 116–132.
Sembiring, I. M., Ilham, I., Sukmawati, E., Maisuhetni, M., & Arifudin, O. (2024). Pendidikan Agama Islam Berwawasan Global Sebagai Dasar Paradigma Dan Solusi Dalam Menghadapi Era Society 5. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(2), 305–314.
Solechan, S. (2024). Pengajian Sabilussalam dan Perannya Dalam Meningkatkan Spiritualitas dan Moderasi Beragama Umat. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 13(1), 112–128.
Sulaiman, M. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menanamkan Sikap Toleransi Siswa di SDN Pekuncen Kota Pasuruan. Jurnal Darussalam: Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, 16(1), 159–179.
Sundari, I., Hasibuan, K. H., Rambe, R. H., & Hasibuan, S. A. (2024). Integrasi nilai-nilai multikulturalisme dalam pembelajaran untuk membangun toleransi di lingkungan min 1 labuhanbatu. Jurnal tarbiyah, 31(2), 368–376.
Widat, F., & Mukhalik, A. (2025). Penerapan Program Madrasah Diniyah Dalam Meningkatkan Pengetahuan Dan Pengamalan Ajaran Islam Di Smp Nurul Jadid. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 163–176.
Widat, F., Rozi, F., & Kholili, M. (2023). Efektivitas Pengembangan Nilai Karakter Siswa dengan Menciptakan Program Sekolah Ramah Anak. FONDATIA, 7(1), 107–122.
Widat, F., Rozi, F., & Lestari, P. (2022). Pembiasaan Prektek Keagamaan Sholat, Mengaji, Doa, Asmaul Husna (SMDH) dalam Meningkatkan Pendidikan Moral Anak. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4766–4775.
Windayani, N. L. I., Dewi, N. W. R., Laia, B., Sriartha, I. P., & Mudana, W. (2024). Membangun kesadaran multikultural melalui implementasi model pendidikan inklusif di Sekolah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 11(2), 383–396.
Zaini, M., Normuslim, N., & Zulkarnain, A. I. (2025). Mengintegrasikan Nilai-Nilai Pendidikan Multikultural Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 8 Palangka Raya. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(1), 26–38.
Zamroni, Amir, & Saleha, L. (2021). Pengelolaan APE Berbahan Limbah untuk Meningkatkan Kecerdasan Kognitif Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1382–1395.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
