KEEFEKTIFAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF CANVA TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SDN 2 BRINGINSARI KABUPATEN KENDAL
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.24204Keywords:
Interactive media, Canva, Learning outcomesAbstract
This research was conducted due to the usage of learning media has not been optimized. The usage of interactive media in the learning process at SDN 2 Bringinsari is still limited, which ended in low student engagement during lessons. Furthermore, student learning outcomes from daily assessments and examinations indicate are uncertain. However, the research question explored in this study is: How effective is the use of Canva-based interactive learning media in improving the IPAS learning outcomes of fifth-grade students at SDN 2 Bringinsari, Kendal? The purpose of this research is to determine the effectiveness of Canva interactive learning media in improving the IPAS learning outcomes of fifth-grade students at SDN 2 Bringinsari, Kendal. This study is a quantitative research using a pre-experimental quantitative method in the form of a One Group Pretest-Posttest Design. The population in this study consists of all fifth-grade students at SDN 2 Bringinsari, Kendal, totaling 23 students. Based on the research conducted, the data obtained showed that the average pretest score was 53.48, and the average posttest score was 85.43. The results of the paired sample t-test analysis for pretest and posttest scores showed a significance value (2-tailed) of 0.00 < 0,05, indicating a significant difference between pretest and posttest learning outcomes. The N-Gain value obtained was 68.71%, which falls into the "moderately effective" category, thus accepting the alternative hypothesis (Ha) and rejecting the null hypothesis (Ho). The conclusion of this study is that Canva-based interactive learning media is effective in improving the IPAS learning outcomes of fifth-grade students at SDN 2 Bringinsari, Kendal.Downloads
References
Admelia, Melly et al. 2022. “Efektifitas Penggunaan Aplikasi Canva Dalam Pembuatan Modul Pembelajaran Interaktif Hypercontent Di Sekolah Dasar Al Ikhwan.” KACANEGARA Jurnal Pengabdian pada Masyarakat 5(2): 177.
Arikunto, S. 2006. Dasar - Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. jakarta: Bumi Aksara.
Adnyana, K. S., & Yudaparmita, G. N. A. 2023. “Peningkatan Minat Belajar IPAS Berbantuan Media Gambar Pada Siswa Sekolah Dasar.” Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar 4(1): 61.
Asmarika et al. 2022. “Peran Ganda Guru Kelas Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SDIT Al-Hasan Kec. Tapung Kab. Kampar.” Jurnal H 11(1): 301– 8.
Astuti, N. D. et al. 2024. Prinsip - Prinsip Pengukuran dan Evaluasi Pendidikan. Pascal Books.
Citradevi, Cindy Paramita. 2023. “Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran IPA: Seberapa Efektif? Sebuah Studi Literatur.” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 8(2): 270–75.
Damayanti, S. P. I. 2021. Pengguaan Media Audio Visual dalam Meningatkan Hasil Belajar Akidah Akhlak pada Peserta Didik Kelas IV SDN 33 Lebong. CV. Tatakata Grafika.
Fadilah, N. U. 2019. Media Pembelajaran: Definisi, Manfaat dan Jenisnya dalam Pembelajaran. Kemenag, 1000, 1-6.
Hidayatulloh, I., Kurniati, and Maimunah. 2023. “Karakteristik Pembelajaran Siswa Tingkat Sekolah Dasar.” Seminar Nasional Teknologi Pendidikan 3(1): 123–27.
Ibda, F. 2015. “Perkembangan Kognitif: Teori Jean Piaget.” Intelektualita 3(1): 242904.
Kustandi, C., & Darmawan, D. 2020. Pengembangan Media Pembelajaran: Konsep & Aplikasi Pengembangan Media Pembelajaran Bagi Pendidik di Sekolah dan Masyarakat. Prenada media.
Mahartania, S. . G., Nuraini, N. L. S. & Ahdhianto, E. 2021. “Pengembangan Multimedia Interaktif Matematika Berbasis Ispring Materi FPB Dan KPK Untuk Siswa Kelas IV Sekolah.” Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan 1(6): 430–39.
Maulida, Utami. 2022. “Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka.” Tarbawi : Jurnal pemikiran dan Pendidikan Islam 5(2): 130–38.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. 2019. “Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa.” : 659–63.
Nasem, Rudiyana, & Wulandari, Y. 2020. “Peningkatan Hasil Belajar Ipa Materi Sumber Energi Melalui Metode Scramble Pada Siswa Kelas Iv Mi Taufiqurrahman I Depok.” Jurnal Tahsinia 2(1): 66–73.
Nuryasana, E., & Desiningrum, N. 2020. "Pengembangan Bahan Ajar Strategi Belajar Mengajar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa." Jurnal Inovasi Penelitian 1(5): 967-74.
Oka, G. P. A. (2020). Media dan Multimedia Pembelajaran. Pascal Books.
Purwanto, N. 2019. “Variabel Dalam Penelitian Pendidikan.” Jurnal Teknodik 6115: 196–215.
Ramsi, Muhammad Adam. 2023. “Media Pembelajaran Interaktif Mempengaruhi Tingkat Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran.” : 1–7. http://dx.doi.org/10.31237/osf.io/kgyuw.
Saleh, S. S,. Nasution, A. F., et al. 2023. “LKPD Berbasis Kreativitas.” Jurnal Pendidikan dan Konseling 5(1): 4157–61. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11678.
Salikha, A. E., Nurkhaliza, M., & Rofisian, N. 2024. “Studi Literatur Tentang Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Ipas Di Sekolah Dasar.” Global Education Trends 2(1): 38–44.
Sugiyono. 2014. Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D.
Suharmanto. 2022. Validitas & Reliabilitas Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Suluh Media.
Suroto. 2024. “Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Kelas Rendah.” Al-Ihtirafiah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 4(1): 1–9.
Tanjung, R. E., & Faiza, D. 2019. “Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik Dan Elektronika.” Voteteknika (Vocational Teknik Elektronika dan Informatika) 7(2): 79.
Triningsih, D. K. 2021. “Penerapan Aplikasi Canva Untuk Meningkatkan Kemampuan Menyajikan Teks.” Cendekia 15(1): 128–44.
Wulandari, T. and Mudinillah, A. 2022. “Efektivitas Penggunaan Aplikasi CANVA Sebagai Media Pembelajaran IPA MI/SD.” Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) 2(1): 102–18.
Yadnyawati, I. A. G,. 2019. Evaluasi Pembelajaran. Unhi Press.
Yani, N. 2017. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok pada Mata Pelajaran Fiqih Materi Pokok Sholat Jumat di Kelas VII di MTS Al-Hasanah Medan” 11(1): 92-105.
Agustin, M, & Syaodih. (2008).Bimbi-ngan konseling untuk anak usia dini. Jakarta: Universitas Terbuka.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
