PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN SUPERVISI AKADEMIK MELALUI IKLIM SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DI KOTA SEMARANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23782Keywords:
Principal Leadership, Academic Supervision, School Climate, Teacher PerformanceAbstract
The study aims to determine the simultaneous effect of principal leadership, academic supervision and school climate on teacher performance. Quantitative research method with primary data. The research population was all elementary school teachers in Semarang City.Data collection techniques using questionnaires. Data analysis techniques with Cronbach alpha which includes validity test, reliability test, Three Box Method analysis and SEM PLS analysis. The results of the study statistically showed that the effect of School Climate on Teacher Performance was significant with a p value <0.05, T statistics> 1.96, and a positive path coefficient of 0.326. The effect of Academic Supervision on School Climate is significant with a p value <0.05, T statistics >1.96, and a positive path coefficient of 0.446. the effect of Academic Supervision on Teacher Performance is significant with a p value <0.05, T statistics >1.96, and a positive path coefficient of 0.206. The indirect effect of Principal Leadership on Teacher Performance through School Climate shows a significance of 0.130 with a path coefficient of 0.130, the p value obtained <0.05. The indirect effect of Academic Supervision on Teacher Performance through School Climate shows a significance of 0.145 with a path coefficient of 0.145. The p value obtained is <0.05. Principal Leadership, Academic Supervision simultaneously have a significant effect on Teacher Performance, indicated by the calculated F value of 270.570> F table (2.629). The contribution of all exogenous variables to teacher performance is 68.4%. Based on the results of this study, it can be concluded that principal leadership, academic supervision, and school climate simultaneously affect teacher performance in Semarang City.Downloads
References
Adripen, M. (2021). Pengaruh Supervisi Akademik dan Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 45(3), 230-245.
Agustiani, A., Suarman, S., & Azhar, A. (2022). Pengaruh Iklim Organisasi dan Sikap Inovatif Kepala Sekolah Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri. Jurnal Pajar (Pendidikan Dan Pengajaran), 6(2), 330-340.
Akbar, H. A. (2024). Pengaruh Supervisi Akademik, Kepemimpinan Kepala Sekolah, dan Iklim Sekolah terhadap Kinerja Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 156-168.
A'yun, N. Q. (2022). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di sekolah. Journal of Islamic Education and Innovation, 86-96.
Bahri, A. (2010). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menciptakan Lingkungan yang Mendukung Kinerja Guru. Jurnal Manajemen Pendidikan.
Hardono, H. (2017). Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Supervisi Akademik dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Kependidikan, 16(3), 201-215.
Ideswal, I. (2020). Kontribusi Iklim Sekolah dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru di SD. Jurnal Pendidikan Dasar.
Juniarti, N., Maryanto, M., & Egar, N. (2023). Pengaruh Supervisi Akademik, Kompetensi Profesional Dan Budaya Kerja Terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Banyumanik Kota Semarang. Jurnal Manajemen Pendidikan (JMP), 12(2).
Khoeriyah, S. (2015). Pengaruh Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 40(4), 301-315.
Mutmainah, S. (2017). Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Iklim Sekolah dalam Meningkatkan Efektivitas Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Nas, P. (2019). Pengaruh Iklim Sekolah dan Supervisi Akademik terhadap Kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri Kecamatan Rumbai Kota Pekanbaru. Jurnal Pendidikan, 21(2), 189-200.
Nisa, N. Z. (2021). Pengaruh Supervisi Akademik dan Iklim Organisasi Sekolah terhadap Motivasi Kerja Guru di SMP Kecamatan Kedung, Kabupaten Jepara. Jurnal Pendidikan Menengah.
Pujianto, P. (2020). Pengaruh Supervisi Akademik Kepala Sekolah dan Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Sekolah, 15(3), 225-240.
Rika, A. L. (2022). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Iklim Sekolah terhadap Kinerja Guru di SD Negeri Kecamatan Pamenang, Kabupaten Merangin, Jambi. Jurnal Pendidikan, 32(1), 110-120.
Romadhon, Muhamad. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru di SDN Sunter Jaya 03 Jakarta Utara.
Semiyem, S. (2024). Peran Supervisi Akademik, Disiplin Guru, dan Iklim Organisasi Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan Guru, 11(2), 145-158.
Silahusada, A. C., Sauri, S., & Ghoer, H. F. (2022). Pengaruh Kepemimpinan dan Iklim Sekolah terhadap Kinerja Guru di SMA Negeri Kabupaten Sumedang. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(4), 1102-1111.
Suhayati, I. (2013). Pengaruh Budaya Sekolah terhadap Kinerja Mengajar Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 38(4), 305-318.
Sumarno, P. (2015). Kepemimpinan Instruksional Kepala Sekolah dan Pengaruhnya terhadap Iklim Sekolah. Jurnal Pendidikan.
Sumarno, P. (2015). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Iklim Sekolah dan Efektivitas Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Triyanah, T. (2016). Pengaruh Iklim Sekolah terhadap Kinerja Guru di Sekolah Menengah Kejuruan.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
