PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV MATERI AKU DAN KEBUTUHANKU

Neti N. Mantolas; Wahyu Susiloningsih

doi:10.23969/jp.v10i01.23477

Authors

Neti N. Mantolas Universitas PGRI Adi Buana Surabaya
Wahyu Susiloningsih PGSD FIP Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23477

Abstract

The problem-based learning model is an educational approach model that emphasizes the active role of students in the learning process by providing real problems to be solved. This study aims to determine the effect of the problem-based learning model on student learning outcomes in the fourth grade science subject on the material Me and My Needs. The study used a quantitative approach with a quasi-experimental design. The subjects of the study were 54 fourth grade students of SDN Menanggal 601 Surabaya. According to the findings of the research that has been carried out, the T-test indicated that the posttest score for the experimental class reached 78.51, while the control class was only 66.22. In addition, the hypothesis analysis using the independent T-test obtained a significant value of 0.000. Keywords: Problem Based Learning Model, Learning Outcomes, IPAS

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfianiawati, T., Desyandri, & Nasrul. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran ISD di Kelas V SD. Ejournal Pembelajaran Inovasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(3), 1–10. http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pgsd/article/view/5400/2795

Amalia, F., Rasa, A. A., Kusumawardhani, A., Nursya’bani, K. K., & Setianingsih, N. I. (2020). Buku Panduan Guru Ilmu Pengetahuan Alam Sosial. In Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Badan Penelitian Dan Pengembangan Dan Perbukuan Pusat Kurikulum Dan Perbukuan.

Ginting, A. B. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 2(3), 283–287. http://jim.usk.ac.id/pendidikan-fisika/article/view/4979

Handayani, R. H., & Muhammadi, M. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Kelas V SD. E-Journal Inovasi Pembelajaran SD, 8(5), 78–88.

Nurbiantoro, R., Qudsiyah, K., & Hidayat, T. (2022). Pengaruh Tingkat Penyesuaian Diri dan Dukungan Sosial Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Era New Normal. Repository STKIP PGRI Pacitan, 1–8.

Parni, Islam, A., Muhammad, S., & Sambas, S. (2020). Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Perbatasan Antarnegara, Diplomasi Dan Hubungan Internasional, 3(2), 96. Pembelajaran Ips Di Sekolah Dasar

Primadoniati, A. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Peningkatan Hasil Belajar PAI Di SMPN 2 Ulaweng Kabupaten Bone. Jurnal Al-Qayyimah, 2(2), 40–55. https://doi.org/10.30863/aqym.v2i2.650

Rahmawati, E. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ips Materi Pemanfaatan Sumber Daya Alam Pada Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Primary: Kajian Ilmu Pendidikan Dasar Dan Humaniora, 1(1), 21–30. http://ejournal.stkippgri-sidoarjo.ac.id/index.php/psd/article/view/51

Susanto. (2021). hasil belajar siswa dan faktor yang mempengaruhi hasil belajar. 15–18.

Susiloningsih, W., Faizah, H., & Sugandi, E. (2022). Profil Berpikir Kreatif Siswa pada Mata Pelajaran Matematika SD Kelas 4. INVENTA: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 65-69.

Yulia, A. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis pada siswa sd negeri 067260 medan tahun ajaran 2022/2023. Skripsi, 4(1), 88–100.