PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PHET SIMULATIONS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI PECAHAN CAMPURAN KELAS 5 SDN KEBOANANOM GEDANGAN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.23266Keywords:
PhET Simulations learning media, learning outcomes, mixed fraction material.Abstract
Dorongan penelitian ini berasal dari banyaknya siswa yang menghadapi kesulitan dalam matematika, khususnya pecahan campuran. Saat guru mendiskusikan konsep pecahan campuran, kelas menjadi terasa lebih tenang dan kurang terlibat. Mereka tampaknya kurang tertarik dan kurang termotivasi untuk menjawab juga. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak materi pembelajaran PhET Simulations terhadap hasil belajar fraksi campuran siswa kelas 5 SDN Keboananom Gedangan. Penelitian ini menggunakan desain penelitian eksperimental sejati, metode kuantitatif, dan kelompok kontrol yang hanya mengikuti tes setelah evaluasi pertama. Populasi penelitian ini terdiri dari semua siswa kelas lima dari SDN Keboananom Gehang. Sebagai sarana pengumpulan sampel, pengambilan sampel purposive digunakan. Sampel termasuk kelompok eksperimen siswa di 5A dan kelompok kontrol siswa di 5B. Metode pengumpulan data menggunakan tes. Proses analisis data menggunakan uji-t, uji homogenitas, dan pemeriksaan normalitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa kelas lima SDN Keboananom Gedangan mendapat manfaat dari penggunaan Simulasi PhET sebagai alat pembelajaran untuk pecahan campuran. Kami menerima Ha dan menolak Ho berdasarkan hasil studi komputasi, yang menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) kurang dari 0,001.Downloads
References
Novita, N., S, I. T. A., & Fatmi, N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran PBL dengan Media PhET Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Journal on Education, 5(3), 6092–6100. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1375
Pandiangan, W. M., Siagian, S., & Sitompul, H. (2018). Pengaruh Strategi Pembelajaran Dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan (JTP), 11(1), 86. https://doi.org/10.24114/jtp.v11i1.11199
Pangesti, F. W., & Mulyati, T. (2022). Efektivitas Media Aplikasi Phet Simulations Dalam Meningkatkan Kemampuan Numerasi Peserta Didik Sd Terkait Materi Pecahan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran …, 11(229), 2715–2723. https://doi.org/10.26418/jppk.v11i9.58609
Priyawati, D. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Konvensional. Jurnal Pengabdian Masyarakat Tenoyasa, xx(xx), 13–16.
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Merdeka Belajar, November, 289–302.
Rahmawati, M., Husna, A. N., Nichla, S., & Attalina, C. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Materi Pecahan Menggunakan Media Interaktif PhET Colorado Pada Peserta Didik Kelas IV SDN 3 Mantingan. 3(1), 1–13.
Riantoni, C., Astalini, A., & Darmaji, D. (2019). Studi penggunaan PhET Interactive Simulations dalam pembelajaran fisika. Jurnal Riset Dan Kajian Pendidikan Fisika, 6(2), 71. https://doi.org/10.12928/jrkpf.v6i2.14202
Shintia, B., & Kurniasih, M. D. (2023). Problem Based Learning Berbantu Media PhET Simulations untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6989–6993. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2621
Sirait, S. H., Putri, J., Ginting, B., & Sembiring, S. B. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Simulasi Phet Terhadap Hasil Belajar Materi Pecahan Siswa Sd 056604 Purwobinangun. 7(2).
Susanti, Affrida, Z., & Fahyuni, E. F. (2020). Jenis Jenis Media Dalam Pembelajaran. Umsida, 1(1), 1–17.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
