KONSEP DASAR KURIKULUM PENDIDIKAN DI SDII LUQMAN AL HAKIM BATAM
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22446Keywords:
basic concepts of curriculum, basic principles of educational curriculum, curriculum modelsAbstract
This study aims to examine the basic concept of the educational curriculum applied at SDII Luqman Al Hakim Batam. The curriculum is an important element in the education system that determines the direction, goals, and teaching methods used to achieve student competencies. SDII Luqman Al Hakim Batam has a unique and comprehensive curriculum designed to integrate Islamic values with general knowledge. This study uses a qualitative approach with a case study method. Data were collected through interviews, observations, and document analysis related to the school curriculum. The results of the study indicate that the curriculum at SDII Luqman Al Hakim Batam prioritizes the formation of student character, improving critical thinking skills, and mastery of science and technology. In addition, this curriculum also pays attention to the individual needs of students and encourages active participation of parents in the education process. The implications of this study are expected to be a reference for curriculum development in other similar schools.Downloads
References
Arikunto, S. (2015). Metode Peneltian. Jakarta: Rineka Cipta.
Asmariani, A. (2014). Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum Dalam Perspektif Islam. Al-Afkar: Manajemen Pendidikan Islam, 2(2).
Azizah, N., Sukrina, A., Efendi, M. R., & Arifmiboy, A. (2024). Perbandingan Konsep Kurikulum 2013 Dengan Kurikulum Merdeka. Anthor: Education And Learning Journal, 3(3), 290–298.
Fajri, K. N. (2019). Proses Pengembangan Kurikulum. Islamika, 1(2), 35–48.
Febrianti, S. A. (2024). Pemahaman Terperinci Mengenai Berbagai Model Kurikulum Di Dunia Pendidikan Sesuai Perkembangan Zaman. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(1).
Fujiawati, F. S. (2016). Pemahaman Konsep Kurikulum Dan Pembelajaran Dengan Peta Konsep Bagi Mahasiswa Pendidikan Seni. Jpks (Jurnal Pendidikan Dan Kajian Seni), 1(1).
Huda, N. (2017). Manajemen Pengembangan Kurikulum. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2), 52–75.
Kamajaya, I., Moeljadi, D., & Amalia, D. (2017). Kbbi Daring: A Revolution In The Indonesian Lexicography. Electronic Lexicography In The 21st Century. Proceedings Of Elex 2017 Conference, 513–530.
Kurikulum, A. P. M. (2022). Bab 10 Manajemen Kurikulum. Manajemen Pendidikan Dalam Rangka Peningkatan Kualitas Sumber Daya Manusia, 128.
Mansur, R. (2016). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Multikultural (Suatu Prinsip-Prinsip Pengembangan). Vicratina: Jurnal Ilmiah Keagamaan, 1(2).
Mu’arif, A. N., Damayanti, F., Akmalia, R., Arsfenti, T., & Darmadi, D. (2021). Pengembangan Kurikulum 2013 Dalam Meningkatkan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 44–57.
Nurhayati, Lias Hasibuan, K. I. R. (2021). Determinas Minat Belajar Dan Sikap Tehadap Prestasi Belajar Melalui Kreativitas Mahasiswa. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 3(10), 2013–2015.
Nurhayati. (2023). Peran Guru Dalam Pengembangan Kurikulum Pembelajaran. As-Said, 3(1), 23–38. Https://Doi.Org/10.58578/Tsaqofah.V3i1.732
Nurhayati, N. (2021). Manajemen Poach Pada Masa Pandemi Covid-19 Terhadap Pembelajaran Luring Di Sdii Luqman Al Hakim Batam. Al-Riwayah: Jurnal Kependidikan, 13(2), 381–394.
Nurhayati, N., Nasir, M., Mukti, A., Safri, A., Hasibuan, L., & Anwar, K. (2022). Manajemen Pembiayaan Pendidikan Dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(2), 594–601.
Nurhayati, N., & Rosadi, K. I. (2022). Determinasi Manajemen Pendidikan Islam : Sistem Pendidikan , Pengelolaan Pendidikan , Dan Tenaga Pendidikan ( Literatur Manajemen Pendidikan Islam ). 3(1), 451–464.
Prasetyo, A. R., & Hamami, T. (2020). Prinsip-Prinsip Dalam Pengembangan Kurikulum. Palapa, 8(1), 42–55.
Rahmawati, L. (2023). Peranan Penting Administrasi Kurikulum Dalam Pendidikan. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (Pjpi), 1(2), 263–268.
Rosnaeni, R., Sukiman, S., Muzayanati, A., & Pratiwi, Y. (2022). Model-Model Pengembangan Kurikulum Di Sekolah. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 467–473.
Rozi, M. F. (2023). Model Pengembangan Kurikulum Merdeka Berbasis Integrasi Indigenous Knowledge"(The Model Of Independent Curriculum Development Based On Indigenous Knowledge). Global Education Journal, 1(4), 559–576.
Saputra, D., & Fidri, M. (2022). Penggunaan Media Flashcard Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Untuk Penguasaan Kosa Kata. Jurnal As-Said, 2(1), 127–137.
Soetopo, H., & Soemanto, W. (1991). Pembinaan Dan Pengembangan Kurikulum: Sebagai Substansi Problem Administrasi Pendidikan. (No Title).
Sukmadinata, N. S. (2020). Pengembangan Kurikulum Teori Dan Praktik. Rosda.
Wati, F., Kabariah, S., & Adiyono, A. (2022). Penerapan Model-Model Pengembangan Kurikulum Di Sekolah. Adiba: Journal Of Education, 2(4), 627–635.
Zainuri, A. (2018). Konsep Dasar Kurikulum Pendidikan. Palembang: Cv Amanah.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
