PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CHILDREN LEARNING IN SCIENCE (CLIS) TERHADAP HASIL KREATIVITAS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS FASE C KELAS DI SEKOLAH PENGGERAK KOTA SALATIGA

Abstract

Metode Children Learning in Science (CLIS) yang menerapkan kerangka berpikir kepada siswa untuk melibatkan mereka dalam kegiatan observasi dan eksperimen dapat diterapkan pada semua jenjang pendidikan. Model Children Learning in Science (CLIS) diawali dengan tahapan orientasi, penggalian ide, restrukturisasi ide, penerapan ide, dan pemantapan ide. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak dan pengaruh model pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) terhadap kreativitas siswa kelas V pada program Sekolah Penggerak di Salatiga. Sekolah transformatif di Salatiga meliputi SD Gendongan 01, SDN Dukuh 01, SD Eben Hezeer, dan SDN Ledok 01. SDN Ledok 01 dipilih sebagai lokasi penelitian karena peneliti sudah mengetahui karakteristik siswa dan guru di sekolah tersebut, karena merupakan lokasi tempat peneliti magang. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen kuantitatif (one-group pretest-posttest design). Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN Ledok 01 Salatiga, sedangkan sampel yang digunakan adalah 22 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan pengolahan data statistik yaitu IBM SPSS 25, uji normalitas, uji t, dan uji hipotesis. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kreativitas siswa pada mata pelajaran IPAAS (Ilmu Pengetahuan Alam Terpadu) siswa kelas V SDN Ledok 01 Salatiga. Hasil uji paired sample t-test menunjukkan taraf signifikansi sebesar 0,000 ≤ 0,05, dengan nilai t hitung sebesar 8,309 dan nilai t tabel sebesar 1,720 (nilai t ≥ t tabel), serta taraf signifikansi sebesar 0,000. Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis, jika sig ≤ 0,05 atau 0,000 ≤ 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest. Dengan demikian, terbukti bahwa model CLIS dapat meningkatkan kreativitas siswa di SDN Ledok 01 Salatiga.