PENGEMBANGAN BUKU TEKS PERADABAN PAKAIAN BERBASIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENUMBUHKAN KARAKTER RASA INGIN TAHU
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.21322Keywords:
clothing civilization, project based learning, curiosityAbstract
Curiosity plays a crucial role in children’s cognitive development, supporting exploration, creativity, and learning. However, low curiosity can hinder academic performance and reduce learning motivation. This research aims to develop a Project-Based Learning (PBL) textbook on the theme of clothing civilization to enhance curiosity in children aged 10 to 12. Using a Research and Development (R&D) approach with the ADDIE model, ten certified elementary school teachers from different regions participated in the needs analysis, and ten validators served as expert reviewers. A group of students also participated in a limited trial of the textbook on clothing civilization. The study’s findings reveal that: 1) The ADDIE model effectively guided the creation of a textbook aimed at fostering curiosity; 2) The textbook’s quality was rated “Very Good,” scoring an average of 3.57 out of 4, with no revisions needed; and 3) The textbook significantly impacted curiosity development (p < 0.05) with a large effect size (r = 0.91), equating to an 85% effectiveness rate. The effectiveness level is categorized as high, with an N gain score of 97.437%.Downloads
References
Azizah, A. N., & Wardani, N. S. (2019). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Project Based Learning Siswa Kelas V SD. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 194–201.
Anggraini, P. D., & Wulandari, S. S. (2020). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Dalam Peningkatan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 292–299. https://doi.org/10.26740/jpap.v9n2.p292-299
Ariyani, E., Jalmo, T., & Yolida, B. (2019). Pengaruh Model PjBL terhadap Kemampuan Komunikasi Sains dan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Jurnal Bioterdidik, 7(3), 1–12.
Farhin, N., Setiawan, D., & Waluyo, E. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Melalui Penerapan “Project Based-Learning.” Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(2). https://doi.org/10.61650/jptk.v1i2.144
Fatimah, S., Anggraini, R., & Riswari, L. A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 319–326. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.7109
Handayani, I., Febriyanto, E., & Kristanti, C. Y. (2019). Peran Perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran Ilearning Plus di Universitas Raharja. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 16(2), 181. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v16i2.17859
Hartini, A., Widyaningtyas, D., & Mashluhah, M. I. (2017). Learning Strategies for Slow Learners Using The Project Based Learning Model In Primary School. JPI (Jurnal Pendidikan Inklusi), 1(1), 29. https://doi.org/10.26740/inklusi.v1n1.p29-39
Hendrowati, T. Y. (2015). Pembentukan Pengetahuan Lingkaran Melalui Pembelajaran Asimilasi dan Akomodasi Teori Konstruktivisme Piaget. Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1). https://doi.org/10.52657/je.v1i1.78
Hikmah, N., Budiasih, E., & Santoso, A. (2016). Pengaruh Strategi Project Based Learning (PjBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI IPA pada Materi Koloid. Jurnal Pendidikan, 1(11), 2248–2253.
Insyasiska, D., Zubaidah, S., & Susilo, H. (2017). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Motivasi Belajar, Kreativitas, Kemampuan Berpikir Kritis, dan Kemampuan Kognitif Siswa pada Pembelajaran Biologi. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(1), 9–21.
Lickona, T. (2016). Educating For Character. Jakarta: Bumi Aksara.
Liliawati, W., Ramlan, T., & Utama, J. A. (2019). Desain Bahan Ajar Fisika Dalam Jaringan (Daring) Berorientasi Pendidikan Karakter untuk Siswa SMA. Jurnal Inovasi dan Pembelajaran Fisika, 6(2).
Lindawati, L., Fatmaryanti, S. D., & Maftukhin, A. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Man I Kebumen. Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 3(1).
Mardhiyana, D., & Sejati, E. O. W. (2016). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif dan Rasa Ingin Tahu Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika.
Melinda, V., & Zainil, M. (2020). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2). https://doi.org/10.31004/jptam.v4i2.618
Octaviani, A. A., Furaidah, F., & Untari, S. (2019). Penguatan Pendidikan Karakter Nilai Religius dalam Program Kegiatan Budaya Sekolah. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(11), 1549. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i11.13044
Peterson, C., & Seligman, M. E. P. (2004). Character Strengths and Virtues: A Handbook and Classification. Oxford: Oxford University Press.
Purwanto, H., Fatirul, A. N., & Walujo, D. A. (2022). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Bahan Ajar Model Kooperatif. JIPI (Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Informatika), 7(1), 51–57.
Ridha, M. R., Zuhdi, M., & Ayub, S. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran PjBL berbasis STEM dalam Meningkatkan Kreativitas Fisika Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 223–228. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.447
Saironi, M., & Sukestiyarno, Y. (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa dan Pembentukan Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa pada Pembelajaran Open Ended Berbasis Etnomatematika. Unnes Journal of Mathematics Education Research, 6(1).
Sari, R. T., & Angreni, S. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Upaya Peningkatan Kreativitas Mahasiswa. Jurnal VARIDIKA, 30(1), 79–83. https://doi.org/10.23917/varidika.v30i1.6548
Setiawan, T., Sumilat, J. M., Paruntu, N. M., & Monigir, N. N. (2022). Analisis Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dan Problem Based Learning pada Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9736–9744. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4161
Sukatni, K., & Nugrahanta, G. A. (2023). Inovasi Pendidikan Karakter Rasa Ingin Tahu melalui Buku Pedoman Pendidikan Karakter Berbasis Permainan Tradisional. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 7(1), 20. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v7i1.614
Widyana, T. C., & Nugrahanta, G. A. (2021). Peran Permainan Tradisional Terhadap Karakter Empati Anak 6-8 Tahun. Jurnal Basicedu, 5(6), 5445–5455. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1585
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
