PENERAPAN HANDOUT VISUAL BERBANTUAN MEDIA CULTURE CARD UPAYA PENINGKATAN PEMAHAMAN MATERI KEBERAGAMAN BUDAYA INDONESIA SISWA KELAS IV SDN JATISARI SEMARANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.21117Keywords:
culture cards, handouts, cultural diversity, understanding, PBLAbstract
Learning that is fixated on textbooks and does not utilize innovative teaching materials and learning media impacts the weak understanding of Indonesian cultural diversity material for fourth-grade students of Jatisari Elementary School. Indonesian diversity material is material that requires the ability to understand, remember, and memorize, so it needs to be supported by innovative teaching materials and visual media to help students understand the material more easily and arouse student interest. This study aims to describe the steps of implementing visual handouts of Indonesian cultural diversity assisted by culture card media and to test its effectiveness in improving the ability to understand Indonesian cultural diversity material for fourth-grade students of Jatisari Elementary School. The research method used is a mixed method that collects qualitative and quantitative data simultaneously. The qualitative method used is descriptive qualitative to describe the steps of implementing visual handouts assisted by culture card media in the learning process of Indonesian cultural diversity material. The quantitative method used is a pretest-posttest one-group design whose data is obtained from the pretest and post-test scores. The results showed an increase in the average pretest to the post-test score, which was 57.2 to 83.1 and the results of the N-Gain test obtained a value of 0.61 with moderate criteria. Based on these results, it can be concluded that the application of visual handouts assisted by culture card media is quite effective in improving the understanding of Indonesian cultural diversity in grade IV students of Jatisari Elementary School.Downloads
References
Azhari, D. S., Afif, Z., Kustati, M., & Sepriyanti, N. (2023). Penelitian Mixed Method Research untuk Disertasi. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 8010-8025.
Azis, A. (2018). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 2(1), 57-64.
Bahrudinsyah, B. (2023). Peningkatan Pemahaman Materi Khotbah Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Kelas XI SMA Negeri 2 Palangka Raya. Prosiding Pendidikan Profesi Guru Agama Islam (PPGAI), 3(1).
Cynthia, R. E., & Sihotang, H. (2023). Melangkah Bersama di Era Digital: Pentingnya Literasi Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31712-31723.
Darwanto, D., & Putri, A. M. (2021). Penguatan Literasi, Numerasi, dan Adaptasi Teknologi pada Pembelajaran di Sekolah: (Sebuah Upaya Menghadapi Era Digital Dan Disrupsi). Eksponen, 11(2), 25-35.
Dewi, M. S., Abidin, Y., & Arifin, M. H. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Berbasis Peta Digital (Google Earth) dalam Mata Pelajaran IPS Materi Kenampakan Alam (Penelitian Quasi-Eksperiment pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Kelas V Sekolah Dasar). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 14182-14196.
Farhin, N., Setiawan, D., & Waluyo, E. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar melalui Penerapan " Project Based-Learning". Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 1(2), 132-136.
Fitri, R. A. 2012. Pengaruh Penerapan Strategi Belajar Aktif Tipe Quiz Team yang Diiringi dengan Pemberian Handout terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X SMAN 5 Solok Selatan.
Hasibuan, A., Pebriana, P. H., & Fauziddin, M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran RADEC untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Pemahaman pada Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(3), 2458-2466.
Hera, R. (2018). Pengembangan Handout Pembelajaran Sistem Reproduksi pada Manusia Berbasis Kontekstual Di SMA N 1 Beutong Kabupaten Nagan Raya. Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 4(2).
Iksan, M. (2024). Kreatifitas Kelas dalam Pengembangan Media Pembelajaran Visual di Sekolah Dasar. Termasyhur: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 70-78.
Imanda, R., Alvina, S., Setiawaty, S., & Hartati, R. (2021). Penggunaan Handout terhadap Hasil Belajar Siswa pada Konsep Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan di SMA 6 Banda Aceh. KATALIS: Jurnal Penelitian Kimia dan Pendidikan Kimia, 4(1), 9-13.
Lestari, F. D., Ibrahim, M., Ghufron, S., & Mariati, P. (2021). Pengaruh Budaya Literasi terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5087-5099.
Lestari, P., Khairuna, K., & Herni, Z. (2024). Pengembangan Handout Terintegrasi Paradigma Wahdatul Ulum pada Materi Sistem Pernapasan Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mas Al-Falah. Jurnal Binomial, 7(1), 13-24.
Mansyur, U., Rahmawati, S., & Muhajir, M. (2023). Pojok Baca MTs Wihdatul Ulum Bontokassi Kabupaten Gowa sebagai Wujud Gerakan Literasi Sekolah (GLS). Madaniya, 4(1), 44-53.
Nita, O., & Naini, I. (2021). Korelasi Kebiasaan Membaca dengan Membaca Pemahaman. Jurnal KIBASP (Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran), 5(1), 83-94.
Pohan, A. A., Abidin, Y., & Sastromiharjo, A. (2020). Model Pembelajaran RADEC dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Siswa. In Seminar Internasional Riksa Bahasa (pp. 250-258).
Prastica, D. W., Firdauzy, E. F., & Rahmawati, I. (2024). Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dalam Meningkatkan Kerjasama Peserta Didik Kelas Iv Sdn 1 Bonyokan. Journal Sains Student Research, 2(6), 16-21.
Puspitasari, N., Masfuah, S., & Pratiwi, I. A. (2022). Implementasi Permainan Tradisional Gobak Sodor dalam Meningkatkan Kerjasama Anak Usia 10 Tahun. Jurnal Basicedu, 6(2), 2540-2546.
Putri, F. A., & Ardi, A. (2023). Meta Analisis Handout Berbasis Kontekstual. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 14235-14242.
Rinawati, A. (2020). Analisis Hubungan Keterampilan Membaca dengan Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surabaya).
Safitri, R., Sukamto, S., Subekti, E. E., & Nafiah, U. (2023). Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di SD Supriyadi Semarang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 297-308.
Sakina, S., Rahim, A. R., & Haslinda, H. (2024). Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman Isi Cerita Anak Melalui Media Handout Buku Bacaan Siswa Kelas V UPT SPF SD Inpres Bontomanai Kota Makassar. Fonologi: Jurnal Ilmuan Bahasa dan Sastra Inggris, 2(1), 207-217.
Setiawan, R., Nurani, D., Mardianto, A., Misiyanto, Komalasari, & Islamiyah, A. (2019). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Kemdikbud.
Ubaidillah, A. (2020). Kreativitas Guru Untuk Menciptakan Pembelajaran yang Menyenangkan. AL IBTIDA': Jurnal Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 15-34.
Utami, R. P. (2023). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Google Sites dalam Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 2(2), 394-401.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
