PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMPN 5 MATARAM TAHUN AJARAN 2024/2025
Keywords:
Mathematics, Problem Based Learning Model, Learning OutcomesAbstract
This study aims to determine the effect of the problem based learning model on mathematics student learning outcomes of class VIII SMPN 5 Mataram academic year 2024/2025. This type of research is a quasi experimental design with posttest only non-equivalent control group design. The population of this study is the eighth-grade students at SMPN 5 Mataram, and the sample consists of students from class VIII (A) as an experimental class and students from class VIII (D) as an control class. The sampling technique uses purposive sampling. The instrument of this research is observation sheet and student learning result test sheet (posttest) on theorem pythagoras material. Based on the results of data analysis on student mathematics learning outcomes, the average score in the experimental class was 73,118 with the highest score being 91 and the average score in the control class was 66,706 with the highest score being 86. Based on the result of the t test and , because then is rejected. So, it can be concluded that there is an influence of the problem based learning model on mathematics student learning outcomes of class VIII SMPN 5 Mataram academic year 2024/2025.Downloads
References
Ade, H., & Hasan, S. (2017). Model & Pendekatan Pembelajaran Inovatif (Teori dan Aplikasi). Yogyakarta: Lintas Nalar.
Butar, F. E. B., Sidabutar, R., & Sauduran, G. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 2(2), 420–426.
Buyung, B., Wahyuni, R., & Mariyam, M. (2022). Faktor Penyebab Rendahnya Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di SD 14 Semperiuk A. Journal of Educational Review and Research, 5(1), 46–51.
Chasanah, N., Musadad, A. A., & Pelu, M. (2021). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) dengan Media Video Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Sejarah. Jurnal Candi, 21(1), 16–31.
Devi, Bistari, & Kresnadi, H. (2019). Pengaruh Model PBL terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa IV SD NEGERI 34 PONTIANAK. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 8(6), 1–8.
Gibran, A. G., Salam, R., & Latri. (2022). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran Matematika Terhadap Sikap Percaya Diri Siswa Sekolah Dasar di Kota Makassar. Pinisi Journal Of Education, 2(6), 36–50.
Haetami, H. Al, Hikmah, N., Junaidi, & Sarjana, K. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning ( PBL ) Terhadap Aktivitas Dan Prestasi Belajar Siswa Materi Persamaan Garis Lurus Kelas VIII SMPN 1 Aikmel Tahun Pelajaran 2022 / 2023. Mandalika Mathematics and Education Journal, 6(2), 571–584.
Kemendikbudristek. (2022). Keputusan Kepala BSKAP Nomor 008/H/KR/2022 Tentang Capaian Pembelajaran pada Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah pada Kurikulum Merdeka. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan.
Lubis, K. N., Sari, N., & Gusmaneli, G. (2024). Konsep Dasar Strategi Pembelajaran Langsung ( Direct Instruction ). GURUKU: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(2), 60–70.
Nurdyansyah, & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.
Paramartha, I. P. W., Subarinah, S., Arjudin, & Sridana, N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah pada Materi Aritmetika Sosial terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(3), 810–820.
Payadnya, I. P. A. A., & Jayantika, I. G. N. T. (2018). Panduan Penelitian Eksperimen Beserta Analisis Statistik dengan SPSS. Yogyakarta: Deepublish.
Pratama, I., & Bey, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Kaledupa. Jurnal Penelitian Pendidikan Matematika, 9(3), 351–363.
Pratama, M. P., Sripatmi, Salsabila, N. H., & Hikmah, N. (2024). Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning ( PBL ) pada Pembelajaran Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel ( SPLDV ) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMP. 4(1), 9–17.
Puteri, M., Zaura, B., & Annisa, D. (2024). Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SMP. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 4227–4231.
Rahmawati, S. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas V UPTD SDN Gili Barat. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(4), 34–49.
Sabrun. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Panthera: Jurnal Ilmiah Pendidikan Sains Dan Terapan, 2(3), 199–209.
Sagita, N., & Ikashaum, F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 3(2), 148–157.
Sawaludin, Hasanah, U., & Etika Vestia. (2022). Metode Dan Model Pembelajaran. Bima: Yayasan Hamjah Diha.
Sofyan, H., Wagiran, Komariah, K., & Triwiyono, E. (2017). Problem Based Learning dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: UNY Press.
Tatia, S., Mangobi, J. U. L., & Manurung, O. (2023). Perbedaan Hasil Belajar Materi Bangun Ruang Sisi Datar Siswa yang Menggunakan Model Problem Based Learning dengan Model Direct Instruction di SMP Negeri 2 Langowan. Jurnal on Education, 06(01), 8959–8966.
Umayrah, Sripatmi, Azmi, S., & Arjudin. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Riset Pendidikan Matematika Jakarta, 5(1), 32–44.
Utami, P., & Wandini, R. R. (2023). Kesulitan Penerapan Problem Based Learning dalam Pembelajaran Matematika Kelas V SDN 101767. Jurnal Pendidikan Tembusai, 7(3), 30573–30577.
Yohanes, B. (2020). Matematika Sekolah. Yogyakarta: Penerbit Elmatera.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
