INTEGRASI NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA DAN KARAKTER DALAM PENINGKTAN MUTU PENDIDIKAN DI INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20175Keywords:
Religious Education, Character EducationAbstract
Religious and character education plays a very important role in the formation of students' personalities. Based on research conducted by the Education Research Centre of the Ministry of Education and Culture, students who receive good religious education tend to show more positive behaviour and are able to interact socially well. This research uses a qualitative approach through the literature study method. Data were collected from various sources, such as scientific journals, government reports and books relevant to the research topic. The integration of religious and character education values in education in Indonesia has a significant positive impact on the quality of education. Although there are various obstacles in its implementation, many schools have successfully implemented this integration and shown improvements in student behaviour and achievement. Research shows that students who receive an education that integrates these values tend to have better academic performance and better character. This positive impact is evident in various case studies, where schools that implement this integration succeed in creating a more conducive and productive learning environment.Downloads
References
Arifin, Z. (2021). "Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Motivasi Belajar Siswa." Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 123-130.
Kemendikbud. (2022). "Laporan Evaluasi Pendidikan Nasional." Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Rahman, A. (2021). "Tantangan dalam Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah." Jurnal Pendidikan Karakter, 5(1), 45-60.
Supriyadi, H. (2020). "Peran Pendidikan Agama dalam Pembentukan Karakter Siswa." Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 15-25.
BPS. (2021). "Statistik Pendidikan Indonesia." Badan Pusat Statistik. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Laporan Statistik Pendidikan. Badan Pusat Statistik. (2021). Statistik Pendidikan 2021.
UNESCO. (2019). Global Education Monitoring Report 2019.
Pusat Penelitian Pendidikan. (2022). Studi Tentang Pendidikan Agama dan Karakter di Sekolah.
Badan Pusat Statistik (BPS). (2021). Indeks Persepsi Korupsi di Indonesia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Laporan Keragaman Budaya di Indonesia.
Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Negeri Jakarta. (2022). Studi tentang Pendidikan Berbasis Toleransi.
Universitas Gadjah Mada. (2023). Penelitian tentang Kepedulian Sosial Siswa.
Kementerian Pemuda dan Olahraga. Data tentang Kepercayaan Diri Siswa dalam Kepemimpinan.
Universitas Indonesia. (2022). Studi tentang Kreativitas Siswa dalam Pendidikan.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2018). Peraturan Menteri tentang Penguatan Pendidikan Karakter.
Budianto, R. (2021). Evaluasi Program Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan untuk Guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(2), 123-134.
Hidayati, S. (2019). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 25(1), 45-56.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2021). Laporan Penggunaan Teknologi dalam Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Kemdikbud.
Lestari, D. (2020). Pengaruh Pelatihan Pendidikan Karakter terhadap Kompetensi Guru. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 78-89.
Ningsih, A. (2023). Keberhasilan Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama di SMA Al-Azhar Jakarta. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 14(1), 101-110.
Rahmawati, E. (2021). Hubungan Antara Pendidikan Karakter dan Prestasi Akademik Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 15(3), 201-215.
Sari, M. (2020). Metode Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(2), 99-110.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.