ANALISIS PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19592Keywords:
group investigation, learning motivationAbstract
Group investigation is a type of model that gives students the opportunity to learn critical thinking and develop their own abilities so that they can easily analyze the elements of learning in any classroom or outside the classroom through investigation. The teacher's duty must consider several factors, one of which is the use of learning models that can enhance students' learning motivation. Learning motivation is the learning process carried out by students and within their own minds, which includes quotes, will, and desire. Therefore, the researcher wants to re-examine using a literature review method to determine whether it is indeed effective for science subjects. It is hoped that this can provide input for teachers and educators in carrying out the learning process effectively and maximally. Because the increased motivation to learn will have an impact on improving students' learning outcomes. The GI cooperative learning strategy is very suitable for science education. With the relatively broad science curriculum and design elements that contribute to the scientific method, it is expected that students in groups will be able to contribute consistently based on their daily experiences.Downloads
References
Bilatu, Nurlinda, Amram Rede, and Indarini Dwi Pursitasari. 2016. “Implementasi Model Pembelajaran Invesitigasi Kelompok Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di Kelas IV SD INPRES 2 Tondo.” Mitra Sains 4(3): 68–77.
Cholilah, Mulik, Anggi Gratia Putri Tatuwo, Komariah, and Shinta Prima Rosdiana. 2023. “Pengembangan Kurikulum Merdeka Dalam Satuan Pendidikan Serta Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Abad 21.” Sanskara Pendidikan dan Pengajaran 1(02).
Eko Mulyadi, and Warnoto Warnoto. 2020. “Peningkatan Motivasi Belajar Dan Prestasi Hasil Belajar Fisika Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Group Investigation.” Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru 5(2).
Faizzah, Umi Nur, Indrawati, and Aris Singgih Budiarso. 2022. “Pengaruh Model Pembelajaran GI-GI (Group Investigation-Guided Inquiry) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Siswa SMP.” PSEJ (Pancasakti Science Education Journal) 7(1): 1–8.
Hanifah, Astari, Mudzanatun Mudzanatun, and Sukamto Sukamto. 2020. “Keefektifan Model Pembelajaran Group Investigation Berbantu Media Puzzle Board Terhadap Hasil Belajar IPA.” Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru 3(3).
Hehakaya, Enjelli, and Delvyn Pollatu. 2022. “Problematika Guru Dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka.” Jurnal Pendidikan DIDAXEI 3(2).
Hermawan, Muhammad Dody. 2018. “Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Dan Group Investigation (Gi) Dalam Pembelajaran Sejarah Ditinjau Dari Motivasi Belajar Di Sma Martapura.” ISTORIA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sejarah 14(1).
Hia, Bernike Indah Gusti, Desman Telaumbanua, and Agnes Renostini Harefa. 2022. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Terhadap Hasil Belajar IPA.” Educativo: Jurnal Pendidikan 1(2).
Hidayatulloh, Alpiana. 2020. “Pengaruh Metode Grup Investigasi Untuk Meningkatkan Prestasi Dan Motivasi Pembelajaran Fisika Materi Dinamika Kelas X Ma Nw Kabar.” NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan 1(1): 16–20.
Impi. 2023. “Studi Literatur: Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Pembelajaran Ipa.” Scholastica Journal Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Dan Pendidikan Dasar (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) 6(2).
Mahayuni, Dewa Ayu Made, Naswan Suharsono, and I Wayan Sukra Warpala. 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Ipa Kelas Vii Siswa Smp Negeri 3 Sidemen.” Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia 7(2): 29–37.
Mulyaningtiyas, Titis. 2018. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Motivasi Belajar Siswa Kelas X MIPA 5 SMA Negeri 5 Kediri Pada Mata Pelajaran Biologi Melalui Strategi Pembelajaran Group Investigation ( Gi ) Berbasis Lesson Study.” Prosiding Seminar Nasional Hayati VI 4(September): 1–9.
Pratami, Azmi Zakiyya, Suhartono Suhartono, and Mohammad Salimi. 2019. “Penerapan Model Pembelajaran Group Investigation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial.” Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS 6(2).
Puspita, Ida. 2023. “Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Pada Materi Arus Listrik DC Melalui Metode Group Investigation`.” Indonesian Journal of Teaching and Learning 3(1): 14–24.
Putri, Firsta Aditya, Dhi Bramasta, and Santhy Hawanti. 2020. “Studi Literatur Tentang Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dalam Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran the Power of Two Di SD.” Jurnal Educatio FKIP UNMA 6(2): 605–10.
Putri, Ni Km Inten Phramesti, Nym Murda, and Dewa Nym Sudana. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Berbantuan Media Questions Card Terhadap Pemahaman Konsep Dan Keterampilan Berpikir Kritis IPA.” Thinking Skills and Creativity Journal 1(2).
Rahmi Pertiwi, Getar, Risnita, and M. Syahran Jailani. 2023. “Jenis Jenis Penelitian Ilmiah Kependidikan.” Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora 1(1): 41–52.
Ramadansur, Rahmat, Marta Dinata, and Annisa Nur Rahmadhani Al-Khani. 2023. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) Berbantu Audio Visual Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Kelas X Sman 3 Pekanbaru.” Bio-Lectura : Jurnal Pendidikan Biologi 10(1): 54–64.
Rubiana, Euis Pipieh, and Dadi Dadi. 2020. “Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Ipa Siswa Smp Berbasis Pesantren.” Bioed : Jurnal Pendidikan Biologi 8(2).
Suarna, I Nyoman. 2018. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Fisika Siswa.” Jurnal Pendidikan Fisika … 7(2): 113–25.
Sudiasih, Ni. N., and I. G. Margunayasa. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Melalui Lesson Study Terhadap Penguasaan Konsep Ipa.” Indonesian Journal Of Educational Research and Review 3(1).
Sudiasih, Ni Nengah, I Made Citra Wibawa, and I Gede Margunayasa. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Group Investigation Melalui Lesson Study Terhadap Penguasaan Konsep Ipa Siswa.” EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru 12(1).
Sumartini, Susi. 2023. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Type Group Investigation (GI) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Biologi Pada Materi Struktur Sel Jaringan Tumbuhan.” Jurnal Multidisiplin Indonesia 2(4): 745–62.
Sunarti, I, and N Hadi. 2019. “Penerapan Metode Kooperatif Group Investigation Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Pemahaman Materi Biotik-Abiotik.” Sintesa: Jurnal Ilmu Pendidikan 14: 56–62.
Taek, Yustina, Vinsensia Ulia Rita Sila, and Feliksitas Angel Masing. 2022. “Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation Materi Ekosistem Pada Motivasi Belajar Siswa.” Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep) 6(2): 262–68.
Widiarsa, Putu, Made Candiasa, and Nyoman Natajaya. 2014. “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation ( GI ) Terhadap Motivasi Belajar Dan Pemahaman Konsep Biologi Siswa Sma Negeri 2 Banjar.” Jurnal Administrasi Pendidikan Indonesia 5(1): 1–9.
Wijaya, Hendrik, Naniek Sulistya, and Wardani Tego. 2018. “Peningkatan Motivasi Belajar Tematik Melalui Model Pembelajaran Group Investigation Siswa Kelas 4 SD.” Jurnal Didaktika Dwija Indria (SOLO) 6(7).
Yugakisha, Made Savitri, and I Nyoman Laba Jayanta. 2021. “Instrumen Penilaian Motivasi Belajar IPA.” Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran 4(3).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
