NEEDS ANALYSIS OF LEARNING DEVICES WITH RECIPROCAL TEACHING MODEL ASSISTED BY GEOGEBRA ON GEOMETRIC TRANSFORMATION MATERIAL
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18950Keywords:
analysis, learning tools, reciprocal teaching, geogebra, geometry transformationAbstract
The practice of learning mathematics students find it difficult to understand the material of geometry transformation. The success of students in learning geometry transformation is still low because teachers use conventional teaching and have not implemented learning innovations. Learning tools become one of the components that support the success of learning activities. This study aims to analyze the results of teacher interviews and student questionnaires to analyze the needs of learning devices with reciprocal teaching models assisted by GeoGebra on geometric transformation material. The research method used is descriptive qualitative. Respondents in this study were mathematics teachers and students at SMA Negeri 2 Jonggol with a total of 60 respondents in class XI. This research instrument uses interviews and needs questionnaires to students presented on the google form platform. Data analysis techniques by analyzing and describing mathematics teacher interview data and student questionnaire data are analyzed in detail. The results of this study are 1) schools use Merdeka Curriculum in mathematics learning activities, 2) the material that students have difficulty with is geometric transformation material, 3) teachers have never used the reciprocal teaching model in learning mathematics, 4) teaching materials used include PowerPoint, LKPD, modules, and school textbooks, 5) GeoGebra has been used for two-variable linear inequality material, but not yet for geometric transformation material. It can be concluded that students and teachers need learning tools using the reciprocal teaching model assisted by GeoGebra which is implemented in mathematics learning, especially geometric transformation material.Downloads
References
Abidin, A. M. (2019). Kreativitas Guru Menggunakan Model Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(2), 225. https://doi.org/10.30863/didaktika.v11i2.168
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., Chotimah, O., & Merliyana, S. J. (2022). Metode Penelitian Kualitatif Studi Pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3394
Ammy, P. M. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Reciprocal Teaching Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(3), 2442–2453. https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i3.530
Andira, T., Santoso, B., & Yusup, M. (2018). Penerapan model pembelajaran reciprocal teaching ditinjau dari kemampuan penalaran matematis peserta didik pada materi bangun datar segiempat. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 13(1), 88–98. https://doi.org/10.21831/pg.v13i1.16579
Audie, N. (2019). Peran Media Pembelajaran Meningkatkan Hasil Belajar. Posiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP, 2(1), 586–595.
Azhar, A. (2013). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Bito, N., & Masaong, A. K. (2023). Peran Media Pembelajaran Matematika sebagai Teknologi dan Solusi dalam Pendidikan Di Era Digitalisasi dan Disruption. Jambura Journal of Mathematics Education, 4(1), 88–97. https://doi.org/10.34312/jmathedu.v4i1.17376
Dewi, N. F. H., Sukrina, A., Denuarta, A., Hasibuan, N., & Kansas, S. (2022). Optimalisasi Penggunaan Handphone Dalam Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 65–72. https://doi.org/10.52434/jpai.v1i1.1552
Diana. (2020). PEMANFAATAN ICT DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI ANAK USIA DINI Diana Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang. Jurnal Edukasi, 14(1), 20.
Fahmi Mauliansyah, S., Rendi, R., Rosita, R., Iqbal, M., & Assulamy, H. (2023). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web pada Mata Kuliah Pemrograman Web. Jurnal Locus Penelitian Dan Pengabdian, 2(3), 224–236. https://doi.org/10.58344/locus.v2i3.924
Fatmawati, R., & Yahfizham. (2024). Systematic Literature Review: Pemanfaatan Aplikasi Geogebra pada Materi Transformasi Geometri. IJMSE: International Journal of Mathematics and Science Education, 1(2), 1–11.
Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile computing devices in higher education: Student perspectives on learning with cellphones, smartphones & social media. Internet and Higher Education, 19, 18–26. https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2013.06.002
Girsang, B., Sinaga, E. A. L., Tamba, P. G., Sihombing, D. I., & Siahaan, F. B. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Model Program For International Student Assesment(PISA) Konten Quantitiy Pada Materi Himpunan di Kelas VII SMP HKBP Sidorame Medan. SEPREN: Journal of Mathematics Education and Applied, October, 172–180. https://doi.org/10.36655/sepren.v4i0.822
Hidayat, W., & Aripin, U. (2020). Identifikasi Kesalahan Jawaban Mahasiswa Pada Mata Kuliah Trigonometri Berdasarkan Dimensi Pengetahuan Krathwohl. 4(1), 142–153.
Hosnan. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.
Irawan, R. U., Bunau, E., & Suhartono, L. (2015). THE EFFECTIVENESS OF RECIPROCAL TEACHING TECHNIQUE IN TEACHING READING NARRATIVE TEXT TO THE EIGHT GRADE STUDENTS. Jurnal Ilmiah Universitas Tanjungpura, 1–11.
Isman, M. N. (2016). Pemanfaatan Program Geogebra Dalam Pembelajaran Matematika. Delta-Pi : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 10–19.
Kamarullah, K. (2017). Pendidikan Matematika Di Sekolah Kita. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 21. https://doi.org/10.22373/jppm.v1i1.1729
Karisma, C. D., Yuniawatika, & Ahdhianto, E. (2023). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 11(2), 265–276. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i2.28175
Kasri, K. (2018). Peningkatan Prestasi Belajar Matematika melalui Media Puzzle Siswa Kelas I SD. Jurnal Pendidikan : Riset Dan Konseptual, 2(3), 320. https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v2i3.69
Khauro, K., Setiyawan, A., & Citrawati, T. (2020). Pengaruh metode ceramah terhadap hasil belajar dalam pelajaran matematika kelas I SDN Telang 1. Prosiding Nasional Pendidikan: LPPM IKIP PGRI Bojonegoro, 1(1), 667–671. https://prosiding.ikippgribojonegoro.ac.id/index.php/Prosiding/article/view/1110
Malahayati, E. N., & Zunaidah, F. N. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Mata Kuliah Kurikulum. Jurnal Basicedu, 5(6), 6218–6226. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1802
Marisa, M. (2021). Inovasi Kurikulum “Merdeka Belajar” di Era Society 5.0. Santhet: (Jurnal Sejarah, Pendidiikan Dan Humaniora), 5(1), 72. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.e-ISSN
Muslih, M. (2016). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis ICT pada Lembaga Pendidikan Non-Formal TPQ. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Untuk Pemberdayaan, 16(2), 215. https://doi.org/10.21580/dms.2016.162.1090
Nurdyansyah, N., & Aini, Q. (2020). Peran Teknologi Pendidikan Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas Iii Di Mi Ma’arif Pademonegoro Sukodono. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 124. https://doi.org/10.30736/atl.v1i1.81
Nurlaeli, & Abadi, A. P. (2023). Hubungan Internet dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. 5, 255–263.
Nuryanti, F. E. (2022). Analisis Proses Berpikir Matematis Siswa pada Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. SUBSET - Jurnal Pendidikan Matematika Dan Terapan, 1(1), 30–39.
Pradja, B. P., & Firmansyah, M. A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Reciprocal Teaching dalam Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 2(2), 159–166. https://doi.org/10.26877/imajiner.v2i2.5829
Putrawan, A. A., Suharta, I. G. P., & Sariyasa. (2014). PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC BERBANTUAN GEOGEBRA DALAM UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI DAN AKTIVITAS BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3.
Putri, I. I., Sinring, B., Arfah, A., Alwany, T., & Taufan, R. R. (2023). Pengaruh Hard Skill dan Soft Skill Terhadap Kinerja Karyawan. Center of Economic Students Journal, 6(2), 223–238. https://doi.org/10.56750/csej.v6i2.588
Qolbi, S. K., & Hamami, T. (2021). Impelementasi Asas-asas Pengembangan Kurikulum terhadap Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1120–1132. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.511
Sagala, A. F. H., & Sagala, M. R. (2023). Penggunaan GeoGebra dalam Upaya Peningkatan Minat Siswa SMA dalam Pembelajaran Matematika Materi Program Linear. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains Dan Terapan (INTERN ), 2(1), 17–26. https://doi.org/10.58466/intern.v2i1.1162
Sagita, D. (2016). Peran Bahan Ajar LKS untuk Meningkatkan Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, 4(2), 37–44.
Sihombing, Y., Haloho, B., & Napitu, U. (2023). Problematika Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 725. https://doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5611
Suhaifi, A., Rufi’i, R., & Karyono, H. (2022). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Geogebra Terhadap Hasil Belajar Matematika. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(2), 220–230.
Suwastini, N. M. S., Agung, A. A. G., & Sujana, I. W. (2022). LKPD sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik dalam Muatan IPA Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 311–320. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48304
Syahputra, E. (2015). Program Linier. Medan: UNIMED PRESS.
Syakur, A. S., Purnamasari, R., & Kurnia, D. (2021). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika. Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(2), 84–89. https://doi.org/10.55215/pedagogia.v13i2.4504
Tolongtong, N., & Adunyarittigun, D. (2020). The Reciprocal Teaching Procedure: An Alternative Reading Instruction that Works. Journal of Studies in the English Language, 15(2), 27–62. https://so04.tci-thaijo.org/index.php/jsel/article/view/239870
Wahyuni, S. (2023). Analisis Kesulitan Siswa Pada Mata Pelajaran Transformasi Geometri Dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa. Journal Mathematics Education Sigma [JMES], 4(1), 55–62. https://doi.org/10.30596/jmes.v4i1.13686
Wasilah. (2023). ANALISIS KESULITAN SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI TRANSFORMASI DI KELAS XI MIPA SMAN 1 KECAMATAN KAPUR IX. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 1(1), 177–189.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
