KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATERI PANJANG DAN BERAT DENGAN PERMAINAN SNAKES LADDER PADA SISWA SDN TELUK TIRAM 2
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.18840Keywords:
Critical Thinking, Length and Weight, Team Games TournamentAbstract
This study identified that some third-grade students at SDN Teluk Tiram 2 had difficulty grasping math concepts and that the instructional methods were not sufficiently diverse. To address these issues, a Problem Based Learning (PBL) model was integrated with Realistic Mathematics Education (RME) and Team Games Tournament (TGT). The study aimed to describe both teacher and student activities and evaluate critical thinking skills and learning outcomes related to units of length and weight. Conducted as a Classroom Action Research (PTK) over three sessions with 25 students, the results revealed that by the final session, teacher activity was rated as “Very Good,” student activity was “Very Active,” students' critical thinking skills were categorized as “Skilled” and “Very Skilled,” and student learning outcomes met the criteria for classical completeness. The researcher recommended this combined model as an effective approach to enhance future learning processes.Downloads
References
Ariani, N., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni. (2022). Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. In N. Rismawati (Ed.), Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran (1st ed.). Bandung: Widina Bhakti Persada.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Budiyanto, M. A. K. (2015). Sintak 45 Model Pembelajaran dalam Student Centerd Learning (SCL). Malang: Universitas Muhammadiyah Malang Press.
Kusumastuti, A., Khoiron, A. M., & Achmadi, T. A. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Deepublish.
Lubis, M. S. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran Matematika. Sumatera Utara: Universitas Islam Negeri Sumatera Utara.
M., S. A. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Jurnal :
Hodgson, J., & Weil, J. (2011). Commentary: how individual and profession-level factors influence discussion of disability in prenatal genetic counseling. Journal of Genetic Counseling, 1-3.
Fariq, A. (2011). Perkembangan dunia konseling memasuki era grobalisasi. Pedagogi, II Nov 2011(Universitas Negeri Padang), 255-262.
Agusta, A. R., Suriansyah, A., & Setyosari, P. (2021). Model Blended Learning Gawi Manuntung untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 63.
Amalia, N., Mujianto, G., & Yudiantoro, K. (2023). Model Pembelajaran PBL Meningkatkan Hasil Belajar Pengukuran Panjang Dan Berat Kelas IVa SDN 2 Girimoyo. Pedagogy, 8, 28–39.
Amir, N. F., Magfirah, I., Malmia, W., & Taufik. (2020). Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Tematik Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan, 1(2), 22–34.
Apiati, V., & Hermanto, R. (2020). Students’ Critical Thinking Ability in Solving Mathematical Problems Based on Learning Style. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 9(1), 167–178.
Apriyanti, E., Asrin, A., & Fauzi, A. (2023). Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(4), 1978–1986.
Darmadi. (2017). Pengembangan Model dan Metode Pembelajaran. Deepublish.
Darmiyati, & Fahrisa, N. (2019). Implementasi Model Student Facilitator and Explaining Kombinasi Snowball Throwing Dan Team Games Tournament Materi Jaring-Jaring Kubus Dan Balok Pada Siswa Kelas V SDN Sungai Jingah 7 Banjarmasin. Rumah Jurnal, 5.
Darmiyati, Fatmasari, D., & Sulaiman, D. (2015). Penggunaan Model Direct Instruction Kombinasi Dengan Team Game Tournament (Tgt) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Sifat-Sifat Bangun Ruang Di Kelas V SDN Kuin Cerucuk 3 Banjarmasin. Jurnal Paradigma, 10(1). 1-6.
Darmiyati, D., Sunarno, S., & Yogi, P. (2023). Pelatihan Pembuatan Perangkat Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Kecamatan Kusan Hulu Kabupaten Tanah Bumbu Kalimatan Selatan. Community Development Journal, 4(4), 8891–8895.
Hadzami, S., & Maknun, L. (2022). Variasi Model Pembelajaran Pada Siswa Di Sekolah Dasar. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 111–132.
Hariandi, A., & Cahyani, A. (2018). Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Menggunakan Pendekatan Inkuiri Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(2),
Hutagaol, A. S. R., & Sopia, N. (2020). Kemampuan Literasi Matematika Mahasiswa Dalam Model Problem Based Learning Melalui Daring. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 11(2), 86–96.
Indrawati, F. (2020). Peningkatan Kemampuan Literasi Matematika di Era Revolusi Industri 4.0. Proceeding of Seminar Nasional Sains, 1(1), 382–386.
Jubaidah, S., & dan Yusri, J. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Jaring Laba-Laba (Webbed) Dalam Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Bahasa Jerman. Jurnal Penelitian Pendidikan INSANI, 20(2).
Letasado, M. R., & Muhsam, J. (2020). Pengaruh Implementasi Pembelajaran Saintifik Berbasis Keterampilan Belajar dan Berinovasi 4C terhadap Percaya Diri dan Kemampuan Membaca Pemahaman. Musamus Journal of Primary Education, 2(2), 76–84.
Mardati, A., Sukma, H. H., Karmila, F., & Febrilia, Y. (2021). Efektivitas Perangkat Pembelajaran Tematik Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III The Effectiveness of Discovery Learning Thematic Subject Specific Pedagogic on Critical Th. Jurnal Fundadikdas, 4(3), 256–264.
Mufidah, A., & Setyawan, A. (2020). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Dan Cara Mengatasinya Pada Siswa Kelas Iv SDN Bancaran 4 Bangkalan. Prosiding, 20, 23–28.
Musana, A., & Basiran. (2023). Tugas, Peran, Dan Fungsi Guru Dalam Pendidikan. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 6(4), 88–97. 191
Nevi, Septianti & Rara Afiani. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Di SDN Cikokol 2. Jurnal Pendidikan Islam, 2, 7–17.
Prasetyo, A. D., & Abduh, M. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Melalui Model Discovery Learning Tema Perkembangan Teknologi Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1830–1837.
Prastitasari, H., Mairin Isnani, N., Purwanti, R., & Huljannah, M. (2023). Peningkatan Aktivitas, Minat, Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Map Turret. ELSE (Elementary School Education Journal), 7(1).
Pratiwi, D. A., & Octavia, V. (2021). Implementasi Model Taman Ceria Berbasis Multimedia Interaktif Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Itqan: Jurnal Ilmu-Ilmu Kependidikan, 12(2), 245–260.
Pratiwi, E. T., & Setyaningtyas, E. W. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sd Dengan Model Pembelajaran Prolem-Based Learning Dan Model Pembelajaran Project-Based Learning. Jurnal Basicedu, 4(2), 379–388.
Salwa, S., Amalia, A., Amini, K., Fatwa Khasanah, A., & Hasanah, L. (2022). Pengenalan Konsep Pengukuran Pada Anak Usia 4-5 Tahun Menggunakan Media Donat Susun. Kajian Perkembangan Anak, 5(2).
Sudrajat, T., Ahmad EQ, N., & Suhartini, A. (2021). Implementasi Kebijakan Tanggung Jawab Dan Profesionalisme Guru Sebagai Pendidik Bagi Kemajuan Pendidikan Islam. Jurnal Andi Djemma: Jurnal Pendidikan, 4(2), 59.
Sugiyarti, L., Arif, A., & Mursalin. (2018). Pembelajaran Abad 21 di SD. Prosiding Seminar Dan Diskusi Nasional Pendidikan Dasar, 439–444.
Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29.
Udil, P. A., Senia, M. E., & Lasam, Y. (2021). Analisis Kesalahan Siswa SD Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Operasi Hitung Bilangan Cacah Berdasarkan Prosedur Newman. Jurnal Pendidikan Matematika (Jupitek), 4(1), 36–46.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
