MEMBANGUN DASAR LITERASI DAN STEAM MELALUI PEMBELAJARAN DIFERENSIASI

Authors

  • Agita Violy Universitas Esa Unggul

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18811

Keywords:

pendidikan anak usia dini, pembelajaran berdiferensiasi, keterampilan dasar literasi dan STEAM

Abstract

Masa emas perkembangan anak usia dini merupakan periode krusial bagi pertumbuhan kognitif, emosional, dan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana pembelajaran berdiferensiasi dapat diterapkan untuk membangun dasar literasi, matematika, sains, teknologi, rekayasa, dan seni (STEAM) di RA Muslimat, Bekasi. Metode deskriptif kualitatif digunakan dengan 20 siswa usia 5-6 tahun sebagai subjek penelitian. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi efektif dalam mendukung pengembangan berbagai keterampilan dasar. Hasil utama menunjukkan bahwa siswa menunjukkan minat dan partisipasi yang kuat dalam kegiatan pramembaca, pramenulis, numerasi, pemecahan masalah, dan kreatif. Meskipun beberapa siswa menunjukkan kecepatan belajar yang berbeda, pendekatan diferensiasi memungkinkan pengajaran yang fleksibel sesuai dengan kebutuhan belajar individu. Penelitian ini menyoroti pentingnya mengintegrasikan strategi pembelajaran berdiferensiasi dalam pendidikan anak usia dini untuk mengakomodasi gaya belajar yang beragam dan mengembangkan keterampilan abad ke-21 seperti berpikir kritis, kreativitas, dan kolaborasi. Penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan, termasuk pemahaman guru yang terbatas tentang diferensiasi dan kurangnya sumber daya. Pengembangan profesional berkelanjutan dan dukungan institusional direkomendasikan untuk mengatasi tantangan ini dan meningkatkan kualitas pendidikan anak usia dini.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.

Aprima, D., & Sari, S. (2022). Analisis penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam implementasi kurikulum merdeka pada pelajaran matematika SD. Cendikia: Media Jurnal Ilmiah Pendidikan, 13(1), 95-101.

Azis, F., Kaharuddin, K., Arifin, J., Yumriani, Y., Nawir, M., Nursalam, N., Quraisy, H., Rosa, I., Nuramal, N., & Karlina, Y. (2022). Pendampingan Penguatan Model Pembelajaran Paradigma Baru Bagi Guru-Guru Sekolah Muhammadiyah Di Kecamatan Bontonompo Selatan. Jurnal Abdimas Indonesia (Vol. 2, Issue 4).

Azizah, S. A., Usman, A., Fauzi, M. A. R. A., & Rosita, E. (2023). Analisis Gaya Belajar Siswa dalam Menerapkan Pembelajaran Berdeferensiasi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 12-12.

Dewiyani, C., Yana, M. D., Lisnawati, R., & Watini, S. (2024). IMPLEMENTASI MODE ATIK DALAM MENINGKATKAN KECERDASAN KINESTETIK PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN. Jejak Pembelajaran: Jurnal Pengembangan Pendidikan, 8(1).

Ibrahim, S., & Haerudin, H. (2024). PEMBELAJARAN BERBASIS PENDEKATAN DIFERENSIASI. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(2).

Kepala Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Nomor 032/H/KR/2024 tentang Capaian Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini

Maghfiroh, S., & Suryana, D. (2021). Media pembelajaran untuk anak usia dini di pendidikan anak usia dini. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1560-1566.

Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 7 Tahun 2022

Prima, E. (2019). Perbedaan Biologis dalam Pembelajaran dan Dampak dari Gerakan Fisik pada Otak Anak. Yinyang: Jurnal Studi Islam Gender dan Anak, 14(2), 271-290.

Ratnaya, I. G., Noviyanti, P. L., & Wibowo, S. E. (2024). Sebuah Systematic Literature Review: Pembelajaran Diferensiasi Dalam Dunia Pendidikan. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 9(2), 185-193.

Siagian, B. A., Situmorang, S. N., Siburian, R., Sihombing, A., Harefa, R. Y. R., Ramadhani, S., & Sitorus, A. (2022). Sosialisasi Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Program Merdeka Belajar di SMP Gajah Mada Medan. Indonesia Berdaya, 3(2), 339–344.

Suryady, R., & Utama, A. A. (2023). PERTUNJUKAN MUSIK RATIB RABANA KEBO DI DESA POTO KECAMATAN MOYO HILIR KABUPATEN SUMBAWA. STRETTO: Jurnal Penyajian, Pengkajian dan Penciptaan Musik, 1(1), 54-62.

Supriani, Y., & Arifudin, O. (2023). Partisipasi orang tua dalam pendidikan anak usia dini. Plamboyan Edu, 1(1), 95-105.

Suwartiningsih, S. (2021). Penerapan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA pokok bahasan tanah dan keberlangsungan kehidupan di Kelas IXb semester genap SMPN 4 Monta tahun pelajaran 2020/2021. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(2), 80-94.

Udjir, N., & Watini, S. (2022). Implementasi Model ATIK Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Anak Melalui Permainan Kartu Bergambar di RA Iftitah Al-Ikhlas Ambon. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal

Wismanto, W., Marni, S., Azhari, M. W., & Sukmawati, E. (2024). Penguatan Bahasa Cinta dalam Proses Pendidikan Karakter bagi Anak Usia Dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 7(01), 1-10.

Downloads

Published

2024-10-03

Issue

Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024.

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.