ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA KELAS V BERDASARKAN MULTIPLE INTELLIGENCES DI SDN 1 MIJEN
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.17427Keywords:
Analys, Result Study, Multiple IntelligencesAbstract
This study aims to identify the types of multiple intelligences possessed by fifth-grade students at SD 1 Mijen. Multiple intelligences refer to the various kinds of intelligence that each individual uses to solve different life problems and produce works that guide their lives by utilizing their unique intelligence and competencies. Essentially, every child born into this world is neither dumb nor unintelligent, but possesses different types of intelligence.This research employs a qualitative method with a descriptive approach to be conducted at SD 1 Mijen, Kaliwungu District, Kudus Regency. The focus of the study is multiple intelligences, with data collection techniques including observation, interviews, documentation, and recording. The data analysis used is descriptive qualitative analysis.The results of the study indicate that fifth-grade students at SD 1 Mijen have diverse multiple intelligences, including linguistic, visual-spatial, intrapersonal, logical-mathematical, and interpersonal intelligences.Downloads
References
Aan, W. (2022). The Implementation Of Multiple Intelligences In High Class Learning At The Stage State Elementary School Kedung District Jepara Regency. IJPSE : Indonesian Journal of Primary Science Education. https://doi.org/10.33752/ijpse.v3i1.3097
Aji, B. S., & Bhakti, C. P. (2021). Pengembangan modul digital eksplorasi karir berdasarkan teori multiple intelligences untuk siswa sekolah menengah pertama. Prosiding Seminar Nasional "Bimbingan Dan Konseling Islami.
Ambaraputri, I. A. A. P. D., Pudjawan, K., & Agustiana, I. G. A. T. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Multiple Intelligence dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan. https://doi.org/10.23887/jppp.v4i2.27339
Ardi Wijaya, K., Sapti, M., & Rizkia Pangestika, R. (2022). Pengembangan E-Modul Bangun Datar Berbasis Teori Multiple Intelligence untuk Siswa Kelas IV SDN Ngupasan. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD). https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i1.20249
Dewantari, A. C., Hilyana, F. S., & Ermawati, D. (2023). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis MateriPerbandingan Pada Siswa Kelas V. AKSIOMA: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 14(2), 263–275.
Febrianti, M. A., Safari, I., & Fauzi, R. A. (2022). Perkembangan Multiple Intelligences Siswa Sd Dengan Modifikasi Bola Dan Lapangan Pada Pembelajaran Tenis Meja. Journal Of SporT (Sport, Physical Education, Organization, Recreation, and Training). https://doi.org/10.37058/sport.v6i2.6376
Hani, S., Sukarso, A., Sri Handayani, B., & Wayan Merta, I. (2024). Karakter Multiple Intelligences Siswa dan Potensi Pengembangannya dalam Pembelajaran Biologi Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.2051
Haratua, C. S., Hatami, A. S., Yusup, M., Kurniasari, R. O., & Novmewi, Y. (2023). Manajemen Pembelajaran pada Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligences) Siswa ABK dalam lingkup pendidikan Inklusi. Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin. https://doi.org/10.37012/jipmht.v7i2.1878
Jannah, M., Hilyana, F. S., & Purwaningrum, J. P. (2023). Penggunaan Model Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. JP2M (Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika). https://doi.org/10.29100/jp2m.v9i2.4484
Jumiati, E. (2023). The Multiple Intelligences Of Primary School Students According To Howard Gardner In The Perspective Of Islamic Education. Al-Mujahidah. https://doi.org/10.51806/al-mujahidah.v4i1.63
Khoirul Ummah, A., Hilyana, F. S., & Agung Santoso, D. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Reward Dan Punishment Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Sd Kelas V. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 3292–3302. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.654
Marseila, F., Wawan Shokib Rondli, & F. Shoufika Hilyana. (2023). Analisis Penggunaan Metode Bernyanyi Dalam Pembelajaran Untuk Sikap Sosial Emosional Siswa Kelas 1 Sdn 2 Hadipolo. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1686
Muhammad Romli, & Ficky Dewi Ixfina. (2023). Implementasi Model Project based learning Sebagai Upaya Mengembangkan Multiple Intelligences Siswa. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i3.2148
Murtiningrum, D. I., & Nasution, D. (2019). Pengaruh Strategi Genius Learning Berbasis Multiple Intelligence Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Momentum Dan Impuls. Inpafi (Inovasi Pembelajaran Fisika). https://doi.org/10.24114/inpafi.v6i4.13367
Najikhah, F. (2016). Keefektifan MPI Game Edukasi Terhadap Hasil Belajar IPA di Kelas 1 Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Curriculum and Educational Technology Studies.
Najikhah, F., & Ismaniati, C. (2019). Pengembangan Buku Manual sebagai Sumber Belajar Mandiri untuk Pekerja Migran Indonesia dengan Destination Malaysia. REKAYASA Jurnal Penerapan Teknologi Dan Pembelajaran.
Natsir, I., & Munfarikhatin, A. (2021). Analisis Kemampuan Literasi Matematika Siswa Berdasarkan Multiple Intelligence Dalam Menyelesaikan Soal Matematika. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.24127/ajpm.v10i1.3384
Prasetya, A., Kuryanto, M. S., & Hilyana, F. S. (2023). Hubungan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sd 1 Mijen Kaliwungu Kota Kudus. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 5052–5061. https://doi.org/10.23969/jp.v8i1.8714
Rakhman, F., Surur, M., Ramli, A., Noviyanti, A., & Sarumaha, Y. A. (2023). Education Management Based on Multiple Intelligence for Developing the Potential of Students. Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan.
Rozhana, K. M., & Anwar, M. F. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Multiple Intelligences untuk Meningkatkan Hasil Belalajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.21067/jbpd.v6i1.5957
Sa’adah, N., Suherman, S., Mujib, M., Mardiyah, M., & Komarudin, K. (2021). Model Pembelajaran ISSETCM2: Pengaruhnya Terhadap Penalaran Matematis dan Multiple Intelligences Siswa. Laplace : Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.31537/laplace.v4i2.549
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Bandung Alfabeta.
Sulistiyanto, D., Muti’ah, T., & Ballerina, T. (2020). Meningkatkan motivasi belajar siswa dengan pembelajaran berbasis multiple intellegence. JURNAL SPIRITS. https://doi.org/10.30738/spirits.v10i2.8226
Vinda Kusuma, R., & Yuliastuti, R. (2023). Analisis Proses Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Multiple Intelligences Siswa SMK Negeri 2 Tuban. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika. https://doi.org/10.55719/jrpm.v5i1.613
Zuhara, N., & Busriadi. (2023). Peningkatan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Accelerated Learning Berbantuan Teori Multiple Intelligences. NUR EL-ISLAM : Jurnal Pendidikan Dan Sosial Keagamaan. https://doi.org/10.51311/nuris.v10i1.517
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
