PENGARUH MEDIA FILM ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Authors

  • Lailatul Masruroh Universitas PGRI Delta Sidoarjo
  • Galuh Kartika Dewi Universitas PGRI Delta Sidoarjo
  • M. Khusni Mubarok Universitas PGRI Delta Sidoarjo

Keywords:

Media Film Animasi, Hasil Belajar Siswa

Abstract

Tujuan dari penelitian ialah untuk menekan pengaruh media film animasi terhadap hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar dan respon siswa dalam penggunaan media film animasi. Jenis penelitian ini ialah Penelitian Kuantitatif mempergunakan metode Pre Experimental Design dan desain One Group Pretest-Posttest dengan sampel sejumlah 52 siswa kelas V SDN Punggul II Sidoarjo. Instrument pengumpulan data menggunakan lembar tes siswa dan lembar angket respon siswa. Hasil penelitian ini menyatakan bahwasanya uji validasi tes dinyatakan valid. Uji reliabilitas berjumlah 0,695 > 0,6 dinyatakan reliable. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen lebih unggul dibandingkan dengan kelas kontrol (86,92 > 76,15). Kemudian nilai uji hipotesis thitung > ttabel (4,252 > 2,00856) p-value (0,000) < 0,05 sehingga H0 ditolak serta Ha diterima. Respon siswa memperoleh skor 86,92% dengan kategori sangat baik berarti siswa merasa tertarik kepada media film animasi serta diperoleh pengaruh terhadap hasil belajar siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Asmawati, L. (2020). Peran Orangtua Dalam Penggunaan Film Animasi Islami Untuk Pembelajaran Anak Usia Dini. In Prosiding Seminar Nasional

Pendidikan FKIP, 3(1), 216-223.

Faishol, R. &. (2021). Pengaruh Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Bahasa Inggris Peserta didik Kelas 2 MI Tarbiyatus Sibyan Srono. INCARE, International Journal of Educational Resources , I(6), 523-540. https://doi.org/10.59689/incare.v2i1.234

Gabriela, N. D. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Sekolah Dasar. MAHAGURU : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 104-113. https://doi.org/10.33487/mgr.v2i1.1750

Kartika, G. (2020). Penggunaan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Peserta didik Pada Materi Peta (Ips) Kelas Iv Sdn Pegirian 1 Surabaya. Jurnal Primary (Kajian Ilmu Pendidikan Dasar serta Humaniora), 1(1), 12-20. https://ejournal.stkippgri-sidoarjo.ac.id/index.php/psd

Kemdikbud. RI. (2022). Buku Saku Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. Saluran Informasi serta Pengaduan Seputar Pendidikan serta Kebudayaan: (ult.kemdikbud.go.id)

Lestari, S. (2017). Penggunaan Media Pembelajaran Oleh Guru Sekolah Dasar Sebagai Penunjang Kegiatan Belajar Mengajar. Jurnal Ilmiah Ar-Risalah: Media Ke-Islaman, Pendidikan dan Hukum Islam, 14(2), 73-81.

Mubarok, M. K., Erdiana, L., & Lenawati, U. (2022). Pengaruh Media Simantik Berbasis Komputer Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Kelas 2 SD. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(3). http://dx.doi.org/10.58258/jime.v8i3.3553

Sudjana, N. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Rosdakarya.

Sugiyono. (2010). Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif serta R&D. Bandung: Al-Fabeta

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantittif serta R&D. Bandung: Alfabet

Downloads

Published

2024-09-30

Issue

Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024.

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.