PENGARUH PENERAPAN MEDIA DIORAMA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SDN GIRILINTANG
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17181Keywords:
Media Diorama, Berpikir Kritis, Pembelajaran IPAAbstract
This research was conducted to determine the effect of applying diorama media on students' critical thinking skills in grade IV science learning at SDN Girilintang. This type of research is an experimental research method with a one group pretest posttest design. Respondents In this study, the respondents were 20 class IV students at SDN Girilintang. Research instruments include t-test and rubric sheet. Sampling was carried out using saturated sampling, namely a sampling technique where members of the population are used as samples. The data analysis technique used is the paired sample test, which has previously been tested for normality and homogeneity. From the results of this research, a paired sample test of critical thinking ability was obtained by students before and after using diorama media with a sig value of 0.000. Where 0.001 < 0.05 then Ho is rejected and Ha is accepted, the result is that there is a difference in students' critical thinking abilities in science learning using diorama media in class IV students at SDN Girilintang. It can be concluded that this research using diorama media can influence thinking abilities. students' critical thinking in science learning.Downloads
References
Aris, Ika Evitasari &., and Umi Hanifah. 2021. “Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPA Materi Ekosistem Pada Siswa Kelas V SDN Singapaducurug Kota Serang Banten Tahun Ajaran 2020/2021.” ISSN Online 2(01):64.
Bengkulu, Universitas. 2021. “Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Diorama Dalam Pembelajaran IPA Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Resi Dayana Endang Widi Winarni Neza Agusdianita.” Juridikdas Jurnal Riset Pendidikan Dasar 4(1):106–14.
Budiwati, Rini, Ani Budiarti, Ali Muckromin, Yulia Maftuhah Hidayati, and Anatri Desstya. 2023. “Analisis Buku IPAS Kelas IV Kurikulum Merdeka Ditinjau Dari Miskonsepsi.” Jurnal Basicedu 7(1):523–34. doi: 10.31004/basicedu.v7i1.4566.
Dwilestari, Dhita, and Anatri Desstya. 2022. “Analisis Miskonsepsi Pada Materi Fotosintesis Dengan Menggunakan Peta Konsep Pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6(3):3343–50. doi: 10.31004/basicedu.v6i3.2611.
Firdausi, Bilqis Waritsa, Warsono, and Yoyok Yermiandhoko. 2021. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam 11(2):229–43.
Firiani, Lofera, Irwan Koto, and Endang Widi Winarni. 2023. “Pengaruh Penerapan Model Contextual Teaching Learning ( CTL ) Berbantuan Media Diorama Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPA.” 2(2):325–35.
Jannah, Roudhotul, Yasir Arafat, and Eni Heldayani. 2023. “Pengaruh Penggunaan Media Diorama Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd.” Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang 9(3):567–75. doi: 10.36989/didaktik.v9i3.1379.
Mudiawati, D. 2020. “Analisis Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN Parakan Pondok Benda.” Repository.Uinjkt.Ac.Id.
Munawwaroh, Luthfi, Cyrenia Novella Krisnamurti, Maria Magdalena, and Sri Wahyuni. 2023. “Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbasis STEM Pada Materi Kalor Dan Perpindahannya Di Kelas V SD Negeri Ploso.” Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP 4(2):97–102. doi: 10.30596/jppp.v4i2.15030.
POHAN, ADE WIKA PUTRI. n.d. “PENGARUH MEDIA DIORAMA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF IPA KELAS V MIS AZ-ZUHRI TANJUNG.”
Sugiyono,P.D (2016). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif Dan R&D,Alfabeta, Bandung
Sugiyono,P.D (2022). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif Dan R&D.
Sauliyusta, Mersiliya, and Etty Rekawati. 2016. “Madrasah Dalam Platform Kurikulum Merdeka Belajar.” 19(2):71–77.
Siswa, Komunikasi, Dalam Pembelajaran, I. P. A. Di, Kelas Tinggi, Sari Sukma Dewi, Din Azwar Uswatun, and Astri Sutisnawati. 2020. “Jurnal Utile Penerapan Model Inside Outside Circle Untuk Meningkatkan Keterampilan Terdiri Dari Lima Langkah , Yaitu : Mengamati , Menekankan Pada Aktivitas Peserta Didik Melalui Kegiatan Mengamati , Mennanya , Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Berhubungan De.” VI.
Tâm, Trung, Nghiên C. Ứ. U. Và, Chuy Ể. N. Giao, Công Ngh, and Ẩ N B Ụ I Chu. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Kolaboratif Terhadap Kemampuan Komunikasi Siswa Kelas V SD Negri 1122331 Aek Kota Batu Labura Pada Mata Pelajaran IPA. Vol. 01.
Theodoridis, Theodoros, and Juergen Kraemer. n.d. “Pembelajaran Keterampilan Berbicara Di Sekolah Dasar.”
Trisya, N. P., Hani Sagita, I. B. Surya Manuaba, I. B. Gede, and Surya Abadi. 2020. “Kontribusi Komunikasi Interpersonal Dan Self-Confidence Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa Kelas V SD.” Jp2 3(3):315–23.
Utami, M. P., I. D. Santika, and B. Khoiriyah. 2023. “Kurikulum Merdeka Dan Pengembangan Modul Ipas Kontekstual Berbasis Inkuiri Untuk Membentuk Nalar Kritis Siswa SD Fase B.” Innovative: Journal Of Social … 3:7532–44.
Utari, Winda Puji, Hetilaniar Hetilaniar, and Marvinda Rizki Dita Dirgantara. 2022. “Pengaruh Media Diorama Berpendekatan Saintifik Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar.” Indonesian Research Journal On Education 2(3):1059–69. doi: 10.31004/irje.v2i3.48.
Wijaya, Dara Cyntia, and Dea Mustika. 2022. “Pengembangan Media Diorama Tema Ekosistem Untuk Kelas V Sekolah Dasar.” IJoIS: Indonesian Journal of Islamic Studies 3(2):125–47. doi: 10.59525/ijois.v3i2.112.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
