SURVEI UPAYA PENCEGAHAN DAN PENANGANAN PERILAKU BULLYING PADA SISWA DI UPT SPF SD INPRES MANGGALA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17113Keywords:
bullying, active supervision, teacher's roleAbstract
Bullying behavior is one of the problems that arises in the school environment so that prevention and handling efforts are needed. This research aims to describe bullying behavior, find out the causes of bullying behavior, and describe teachers' efforts to prevent and handle bullying behavior among students at UPT SPF SD Inpres Manggala. The approach used in this research is descriptive quantitative with a survey type. The population in this study were students in grades IV, V, VI UPT SPF SD Inpres Manggala, with a total sample of 139 students selected using random sampling techniques. The instrument used was a questionnaire. The data analysis technique uses descriptive statistics (Percentage). The results of this study show that (1) there are four forms of bullying behavior: verbal, non-verbal, cyberbullying and relational bullying. Verbal bullying is the most dominant form with an average percentage of 47.57. (2) The most dominant cause of bullying behavior is lack of teacher supervision with a percentage of 37.41%. (3) The most dominant prevention efforts taken by teachers are active supervision in the school environment with a percentage of 79.67%, while the dominant handling efforts taken by teachers are mediation efforts with an average percentage of 69.78%. Based on the research results, it can be concluded that active supervision by teachers is a key factor in reducing bullying incidents in schools.Downloads
References
Akbar, A. S. R. (2019). Survei Sarana dan prasarana pada pembelajaran pendidikan jasmani kurikulum 2013 di SMA Negeri 5 Wajo (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makassar).
Ali, A. C. P. (2022). Fenomena bullying siswa dan upaya penanganannya (Studi kasus siswa SMP Negeri 1 Polongbangkeng Utara Kabupaten Takalar).
Amin, M. N., & Amelia, M. W. (2023). Inklusifitas Guru Sebagai Bentuk Proteksi Perilaku School Bullying di Madrasah. Madinah: Jurnal Studi Islam, 10(2), 298-313.
Anderson, C. A., Bushman, B. J., & Bartholow, B. D. (2021). Media violence and violent behavior.
Andriy. (2023). Verbal bullying : Understanding and confronting harmful language. Retrieved fromhttps://www.psychology.tips/verbal-bullying
Damayanti, D. (2023). Peran Guru dalam Mengatasi Bullying pada Peserta Didik Kelas II di Madrasah Ibtidaiyah Al Azhar Ajung Jember (Doctoral dissertation, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember).
Dewi, P. Y. A. (2020). Perilaku School Bullying Pada Siswa Sekolah Dasar. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 39-48.
Espelage, D. L., & Swearer, S. M. (2020). Research on school bullying and victimization: What have we learned and where do we go from here? School Psychology Review, 49(3), 295-301.
Firmansyah, F. A. (2022). Peran Guru Dalam Penanganan Dan Pencegahan Bullying di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Al-Husna, 2(3), 205-216.
Fitria, H. (2021). Peran Guru PAI dalam Mengatasi Bullying di SMP Negeri 1 Jeumpa Kabupaten Bireuen (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan).
Habibie, A. N. (2019). Prevalensi dan korelasi bullying diantara remaja di Indonesia: analisis data sekunder survei kesehatan berbasis sekolah (Doctoral dissertation, Universitas Airlangga).
Haswan, H. (2022). Upaya Guru Bimbingan Konseling (Bk) Mengatasi Pergaulan Bebas Siswa Di Smp Negeri 6 Palopo (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Palopo).
Herawati, N., & Deharnita, D. (2019). Gambaran faktor-faktor penyebab terjadinya perilaku bullying pada anak. NERS Jurnal Keperawatan, 15(1), 60-66.
Herlina, L. (2020). Guru pendidikan agama Islam dan pendidikan lingkungan hidup: Telaah perannya dalam membentuk karakter peserta didik. Idrak: Journal of Islamic Education, 3(1), 275-286.
Junindra, A., Fitri, H., Desyandri, D., & Murni, I. (2022). Peran Guru terhadap Perilaku Bullying di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 11133-11138.
Kandiri, K., & Arfandi, A. (2021). Guru Sebagai Model Dan Teladan Dalam Meningkatkan Moralitas Siswa. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 6(1), 1-8.
Livana, P. H., Susanti, Y., & Silviani, M. A. (2020). Peningkatan pengetahuan dan sikap pada remaja melalui pendidikan kesehatan tentang dampak bullying. Jurnal Ners Widya Husada, 5(3), 113-122.
Maidiana, M. (2021). Penelitian survey. ALACRITY: Journal of Education, 20-29.
Maretna, V. T. (2021). Dampak “Bullying ” Terhadap Kepercayaan Diri Siswa Kelas Iv Sdn Inpres 117 Kurusumange Kabupaten Maros (Doctoral Dissertation, Universitas Bosowa).
McGeough, B. (2022). An Analysis of Statewide Anti-bullying Laws Employing the Iowa Schools Law as a Case Study. Child and Adolescent Social Work Journal, 39(1).
Menesini, E., & Salmivalli, C. (2017). The teacher’s role in preventing bullying . Frontiers in Psychology, 10. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.01830
Minarni, M. (2024). Pengembangan Buku Saku Digital Bermuatan Ideal Problem Solving Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Siswa Smp (Doctoral Dissertation, IKIP PGRI Pontianak).
Monrad, D.M., May, R.J., Distefano,C., Smith,J., Gay,J., & Mindrila, D., dkk. (2008). Parent, Student, and Teacher Perception of School Climate.
Muntasiroh, L. (2019). Jenis-Jenis Bullying dan Penanganannya di SD N Mangonharjo Kota Semarang. Jurnal Sinektik, 2(1), 106-116.
National Institute of Justice. (2021). Anti-Bullying Intervention for Teachers Shows Positive, Short-Term Outcomes. Retrieved from https://nij.ojp.gov/topics/articles/anti-bullying-intervention-teachers-shows-positive-short-term-outcomes
Nittle, N. (2023). Why do people bully? Verywell Mind. Retrieved from https://www.verywellmind.com/why-do-people-bully-5187244
Pratiwi, I., Herlina, H., & Utami, G. T. (2021). Gambaran Perilaku Bullying Verbal Pada Siswa Sekolah Dasar: Literature Review. Jkep, 6(1), 51-68.
Putro, M. L. (2016). Bullying dan Penanganannya pada Kelas Bawah di SD Muhammadiyah 5 Surakarta. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Ramadhanti, R., & Hidayat, M. T. (2022). Strategi guru dalam mengatasi perilaku bullying siswa di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4566-4573.
Rawlings, J. R., & Stoddard, S. A. (2019). A Critical Review of Anti-Bullying Programs in North American Elementary Schools. Journal of School Health, 89(9).
Selian, S. N., & Restya, W. P. D. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Mengatasi Bullying di Sekolah. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 531-539.
Shaliadi, I., & Dannur, M. (2023). Urgensi Pendidikan Anti Korupsi Di Sekolah. Anayasa: Journal of Legal Studies, 1(1), 15-22.
Smith, A., & Jones, B. (2023). Understanding and Addressing Bullying in Primary Schools: A Five-Year Review. Journal of School Psychology, 25(2), 123-145.
Smith, P. K., & Thompson, D. (2020). Practical approaches to bullying. School Psychology International, 41(1), 3-17.
Sufriani, S., & Sari, E. P. (2017). Faktor yang mempengaruhi bullying pada anak usia sekolah di sekolah dasar Kecamatan Syiah Kuala Banda Aceh. Idea Nursing Journal, 8(3).
Sugma, A. R., & Azhar, P. C. (2020). Sosialisasi Dampak Bullying Terhadap Peserta Didik Mas Al Maksum Stabat. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 33-40.
Supriadi, S., Sani, A., & Setiawan, I. P. (2020). Integrasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Siswa. YUME: Journal of Management, 3(3), 84-94.
Tjitra, C. A., Budiana, D., & Wijayanti, C. A. (2022). Representasi Bullying Dalam Film The Greatest Showman. Jurnal e-Komunikasi, 10(1).
Ulfa, A. (2018). Perilaku Bullying Siswa Dan Upaya Guru Pai Dalam Mengatasinya (Studi Kasus Smp N 01 Topos) (Doctoral dissertation, IAIN Curup).
Ulfa, Maria, and Komang Suarningsih, & N. (2018). “Konseling Kelompok Melalui Teknik Self Management Untuk Meningkatkan Kebiasaan Belajar Siswa Kelas Viii Smpn 1 Kapontori.”
UNESCO. (2023). Defining school bullying and its implications on education, teachers and learners. Retrieved from [UNESCO](https://www.unesco.org).
Wang, J., Iannotti, R. J., & Nansel, T. R. (2022). School bullying among adolescents in the United States: Physical, verbal, relational, and cyber. Journal of Adolescent Health, 45(4), 368-375.
Wijayanti, A. (2019). Penggunaan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Self Control Pada Siswa SMP Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2018/2019.
Wulandari, D. R. (2022). Penanganan Bullying Melalui Penguatan Karakter Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Paradigma, 13(1), 82-94.
Astuti, Pon Retno. (2020). Meredam Bullying : 3 Cara Efektif Menanggulangi Kekerasan Pada Anak (3-4) :Perpustakaan Universitas Indonesia
Coloroso, B. (2007). Stop Bullying: Memutus Rantai Kekerasan Anak dari Prasekolah hingga SMU. In S. I. Astuti. Jakarta: PT. Serambi Ilmu Semesta..
Devi, K. J. F. (2024). Implementasi Program Roots dalam Penuntasan Isu Perundungan pada Satuan Pendidikan di Provinsi DKI Jakarta (Doctoral dissertation, Politeknik STIA LAN Jakarta).
Minarni, M. (2024). Pengembangan Buku Saku Digital Bermuatan Ideal Problem Solving Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Dalam Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung Siswa Smp (Doctoral Dissertation, IKIP PGRI Pontianak).
Nur, M., Sari, N., & Surya, H. (2023). Coping Stress Guru PAUD: Penanganan Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah PAUD Reguler. Sada Kurnia Pustaka.
Sari, N. M. D. S., Suastini, K., Anggawati, P. D. Y., Dinanti, D. P., Putri, N. L. W. A., & Ardianti, N. P. K. (2024). Mencegah Bully di Sekolah Dasar. Nilacakra
Sinambela, L. P. (2014). Metodologi Penelitian Kuantitatif; Untuk Bidang Ilmu Administrasi, Kebijakan Public, Ekonomi, Sosiologi, Komunikasi dan Ilmu Sosial Lainnya. Yogyakarta: GRAHA ILMU.
Sudijono, A. (2011). Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sugiono. (2012). Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. Bandung : Alfabeta
Sugioyono. (2014). Statistika Untuk Penelitian, Bandung: Alfabeta
Susanto, H. (2020). Profesi keguruan. Banjarmasin: FKIP Universitas Lambung Mangkurat.
Sutja, Akmal. Herlambang, Suparjo & Nelyahardi. 2017. Penulisan Skripsi: Untuk Prodi Bimbingan konseling. Yogyakarta : Wahana Resolusi
Sutrisno Hadi. (1982). Metodologi Research. Yogyakarta: Yayasan Penerbit UGM. Halaman 129.
Swarjana, I. K., & SKM, M. (2022). Populasi-sampel, teknik sampling & bias dalam penelitian. Penerbit Andi.
Wijayanti, A. (2019). Penggunaan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Untuk Meningkatkan Self Control Pada Siswa SMP Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Ajaran 2018/2019.
Wulandari, D. R. (2022). Penanganan Bullying Melalui Penguatan Karakter Pada Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Paradigma, 13(1), 82-94.
Komisi Perlindungan Anak Indonesia. (2019). Rincian Data Kasus Berdasarkan Klaster Perlindungan Anak, 2011-2019]. Retrieved from.https://databoks.katadata.co.id/ datapublish/2019/12/12/pisa-muridkorban-bully-di-indonesia-tertinggikelima-di-dunia. Diakses 22 Februari 2024.
Kompas.com. (2023, 20 Juli). Rapor Pendidikan 2022-2023, Nadiem: 24,4 Persen Siswa Alami Bullying. Kompas.com. https://www.kompas.com/edu/read/2023/07/20/182016471/rapor pendidikan-2022-2023-nadiem-244-persen-siswa-alami bullying#google_vignette
SchoolSafety.gov. (2023). Bullying Prevention Strategies and Resources. Retrieved from[SchoolSafety.gov](https://www.schoolsafety.gov/sites/default/files/2023-03/Bullying%20Prevention%20Strategies%20and%20Resources.pdf).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
