PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN QUIZIZZ TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DI GUGUS DAHLIA JAKARTA BARAT
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.16779Keywords:
Quizizz, Mathematical Critical Thinking Ability, Learning Motivation, Problem-Based LearningAbstract
Problem Based Learning (PBL) is a learning model grounded in contextual problems aligned with students' needs and characteristics. This research aims to determine the effect of problem-based learning assisted by Quizizz on the mathematical critical thinking skills and learning motivation of fourth-grade elementary school students in Gugus Dahlia, West Jakarta. The research employs a quantitative method with survey techniques. The population consists of fourth-grade students from State Elementary Schools in Gugus Dahlia, Palmerah District, West Jakarta Administrative City, totaling 302 students. Using Purposive Sampling techniques, 172 sample respondents were selected. The research instruments include a questionnaire for the Problem Based Learning variable assisted by Quizizz (X), learning outcomes tests via Quizizz for the Mathematical Critical Thinking Ability variable (Y1), and a questionnaire for the Learning Motivation variable (Y2). Data analysis was conducted using SPSS, including prerequisite tests such as normality, homogeneity, multicollinearity, heteroscedasticity, error normality, and linearity tests. Hypothesis tests comprised correlation analysis, regression analysis, and the coefficient of determination. The heteroscedasticity test value exceeded 0.05 with a significant value of 0.379, indicating that problem-based learning with Quizizz can enhance students' mathematical critical thinking abilities. The Spearman's rho correlation test yielded a significant value of 0.75, surpassing the 0.05 threshold, suggesting that the regression model for variable X against Y2 is not affected by heteroscedasticity. Therefore, this research concludes that problem-based learning assisted by Quizizz significantly influences and maintains linearity in student learning motivation. The implication is that teachers should create appropriate learning environments to provide liberating education by selecting suitable learning models, methods, and media tailored to students' needs and abilities.Downloads
References
Ananda, P. N., Khotimah, K., Prasetyo, K., & Prasetya, S. P. (2022). Pengaruh Media Quizizz Dalam Pembelajaran IPS Materi Kedatangan Bangsa-Bangsa Barat Ke Indonesia Terhadap Hasil Belajar Dan Motivasi Belajar Siswa. 2(2), 303–311.
Astuti, Dela, Fatimah, S. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Negeri 10 Palembang. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(2018), 7–16.
Dewi Sman, H., Malang, T. K., Kunci, K., Pbl, :, & Belajar, K. (2019). Penerapan Metode Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Ketuntasan Belajar Fisika Berbantuan Evaluasi Quizizz Di Sekolah Bersistem Kredit Semester. JMP Online, 3(10), 1298–1313.
Febriyanty, A. I., Suryaningsih, T., & Iska, Z. N. (2021). Pengaruh Penggunaan QUIZIZZ Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar pada Pembelajaran Jarak Jauh Siswa Sekolah Dasar. Elementar : Jurnal Pendidikan Dasar, 1(2), 264–281. https://doi.org/10.15408/elementar.v1i2.23811
Firmansyah, Sukarno, Nova Kafrita, S. A. F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Fisika Siswa Sma Negeri 11 Muaro Jambi. Physics and Science Education Journal (PSEJ), 2(2), 75–82.
Happy, N., & Widjajanti, D. B. (2014). Keefektifan Pbl Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Matematis, Serta Self-Esteem Siswa Smp. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 1(1), 48. https://doi.org/10.21831/jrpm.v1i1.2663
Hermayani, A. Z., Dwiastuti, S., & Marjono, M. (2015). Peningkatan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Ekosistem Melalui Penerapan Model Inkuiri Terbimbing. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 6(2), 79–85. https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v6i2.335
Indriani, L., Haryanto, H., & Gularso, D. (2022). Dampak Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Quizizz terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 214–222. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48139
Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124
Lubis, A. P., & Ishaq Nuriadin. (2022). Efektivitas Aplikasi Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Anggianna. 6(4), 6884–6892.
Murdani, M. H., Sukardi, S., & Handayani, N. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3c), 1745–1753. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3c.775
Nuryati, Tjipto Subadi, Ahmad Muhibbin, Budi Murtiyasa, S. (2022). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu, 6(2), 524–532.
Pangestu, A., Fatah, M. F., Untsa, A., & Lailiyah, S. (2022). Efektivitas Penggunaan Media Youtube dan Quiziz dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(5), 8775–8784. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3952
Piaget, J. (2020). Pengaruh Pemberian Soal Pemahaman Berbantuan Media Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMP Labschool FIP UMJ. Prosiding Yang Diseminarkan Pada Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ, 1–9.
Prasetyo, F., & Kristin, F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD. DIDAKTIKA TAUHIDI: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 13. https://doi.org/10.30997/dt.v7i1.2645
Rahman, R., Kondoy, E., & Hasrin, A. (2020). Penggunaan Aplikasi Quizziz Sebagai Media Pemberian Kuis Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(3), 60–66. https://doi.org/10.58258/jisip.v4i3.1161
Ririn, Q., Astono, J., Media, P., Terhadap, Q., Belajar, M., & Hasil, D. A. N. (2017). Belajar Fisika Peserta Didik Kelas X Sma Negeri Karangpandan the Effect of Quizizz Media on Learning Motivation and Learning Results of Physics for State X Class Student. 20, 1–7.
Salam, M. Y., Mudinilllah, A., & Agustina, A. (2022). Aplikasi Quizizz Berpengaruh Atau Tidak untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Basicedu, 6(2), 2738–2746. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2467
Salsabila, & Maarif, S. (2022). Efektivitas Model Blended Learning Berbasis Learning Managaments System Terhadap Kemampuan Literasi. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1208–1219.
Samsiyati. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar Sistem Indera melalui Project Based Learning Menggunakan Kuis Interaktif Quizizz Samsiyati. 8(2), 263–269.
Samung, M., Sholikhan, & Ain, N. (2021). Pengaruh Pbl Berbasis E-Learning Menggunakan Zoom Meeting Terhadap Berpikir Kritis Ditinjau Dari Motivasi Belajar. Rainstek Jurnal Terapan Sains Dan Teknologi, 3(4), 313–319. https://doi.org/10.21067/jtst.v3i4.6225
Sari, D. S., & Sugiyarto, K. H. (2015). Pengembangan Multimedia Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1(2), 153. https://doi.org/10.21831/jipi.v1i2.7501
Selviani, I. (2019). Pengembangan Modul Biologi Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMA. IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education, 1(2), 147–154. https://doi.org/10.29300/ijisedu.v1i2.2032
Sitorus, D. S., & Santoso, T. N. B. (2022). Pemanfaatan Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Game Pada Masa Pandemi Covid-19. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 12(2), 81–88. https://doi.org/10.24246/j.js.2022.v12.i2.p81-88
Studi, P., Matematika, P., Ilmu, F., Dan, T., Islam, U., Syarif, N., & Jakarta, H. (2022). PENGGUNAAN GOOGLE CLASSROOM DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP.
Sutarsa, D. A., & Puspitasari, N. (2021). Perbandingan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa antara Model Pembelajaran GI dan PBL. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 169–182. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i1.1035
Syahdela, A. A., & Zuhriah, F. (2022). Profil Literasi Matematis dan Profil Hasil Belajar Matematika menggunakan Media Pembelajaran Quizizz pada Sekolah Menengah Pertama. 141–150.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
