ANALISA KEBUTUHAN MEDIA PEMBELAJARAN IPAS BERBASIS PBL TERINTEGRASI NILAI TRI-NGA UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.16728Keywords:
learning media, problem based learing, social science, tri-ngaAbstract
In primary education, character education is crucial as this period is the foundation for children's moral and ethical development. Natural Sciences and Social Sciences (IPAS) education in elementary schools aims to develop students' understanding of society and the social environment while instilling moral values. However, IPAS learning often faces challenges in student engagement. This study aims to analyze the needs of IPAS learning media based on Problem-Based Learning (PBL) integrated with Tri-Nga values (Ngerti, Ngrasa, Nglakoni) for elementary school students. This research adopts a descriptive qualitative approach with a case study method to analyze the needs of Student Worksheets (LKPD) media in IPAS learning based on PBL and Tri-Nga values. The results reveal challenges in IPAS learning, including a lack of student discipline and difficulties in teaching IPAS material that involves a lot of memorization. The implementation of LKPD based on PBL and Tri-Nga values is expected to help address these challenges and support the development of student discipline character.Downloads
References
Afandi, R. (2011). Integrasi Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran IPAS Di Sekolah Dasar. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 1(1), 85–98. https://doi.org/10.21070/pedagogia.v1i1.32
Agustin, P., & Adi Winanto. (2023). Efektivitas Model Discovery Learning dan Problem Based Learning dalam Rangka Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Mapel IPAS Kelas IV SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 800–813. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5471
Amelia, U. (2023). Tantangan Pembelajaran Era Society 5.0 dalam Perspektif Manajemen Pendidikan. Al-Marsus : Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 68. https://doi.org/10.30983/al-marsus.v1i1.6415
Amin, S., Utaya, S., Bachri, S., Sumarmi, & Susilo, S. (2020). Effect of problem-based learning on critical thinking skills and environmental attitude. Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 8(2), 743–755. https://doi.org/10.17478/jegys.650344
Anafiah, S., Sudigdo, A., & Masjid, A. Al. (2022). Sastra anak: media penumbuhan karakter kepemimpinan melalui ajaran Tamansiswa Ngerti, Ngrasa, Nglakoni (Tri Nga). Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 6(2), 13–22. https://doi.org/10.30738/tc.v6i2.13407
Astuti, A. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Berbasis Problem Based Learning (PBL) untuk Kelas VII SMP/MTs Mata Pelajaran Matematika. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1011–1024. https://doi.org/10.47662/pedagogi.v8i1.239
Carmelia, U., Pertiwi, A., & Arsyah, D. (2023). Penerapan Metode Pbldengan Bantuan Role Playing untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPAS di SD. Journal of Innovation Research and Knowledge, 3(5), 1149–1160.
Harahap, M. A. P. K., Simanjuntak, A. Z., Ramadhani, N. H., Nst, R. B., & Yusnaldi, E. (2023). Analisis Penyebab Ketidaksukaan Siswa Dalam Pembelajaran IPAS Di Tingkat Sekolah Dasar. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 9(4), 1483–1490.
Ichsan, F. N. (2021). Implementasi Perencanaan Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Bangsa Melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum. Al-Riwayah : Jurnal Kependidikan, 13(2), 281–300. https://doi.org/10.47945/al-riwayah.v13i2.399
Ikhlas, A., & Asyhar, R. (2023). Trik Konsolidasi Pendidikan Karakter Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Pada Pembelajaran MIPA. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 6(4), 3228–3237.
Imron, M., & Yarmalinda, D. (2024). Pengaruh Model Think Pair and Share (TPS) Berbantuan LKPD Dilengkapi Mind Map Terhadap Kompetensi Belajar Siswa. 6, 1613–1622.
Istiqomah, N., Arigiyati, T. A., Wijayanti, A., & Widodo, S. A. (2021). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik Berbentuk Eelektronik Berbasis Tri-N Pada Pokok Bahasan Bentuk Aljabar. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 5(2), 113–120. Retrieved from https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/wacanaakademika/index
Khusnia, A., & Susantini, E. (2018). Validitas Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Daur Ulang Limbah Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X SMA. BioEdu, 7(2), 105–112.
Munawarah, R. M. (2023). Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Mata Pelajaran PPKN Sebagai Upaya Membentuk Sikap Demokratis Siswa SMA Di Kota Lhokseumawe. Universitas Syiah Kuala, 06(01), 9620–9627.
Novika, S., & Harahap, R. H. (2018). Implementasi Ajaran Ki Hadjar Dewantara Dalam Pembelajaran Fisika Dasar Untuk Membangun Sikap Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Fisika. Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA, 3(1), 185–189.
Nusi, C. A., Panigoro, M., Ardiansyah, A., Mahmud, M., & Sudirman, S. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning ( Pbl ) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran. Damhil Education Journal, 4(1), 57–66. https://doi.org/10.37905/dej.v4i1.2494
Rahayu, E. P., & Sugito, S. (2018). Implementasi pemikiran Ki Hadjar Dewantara di taman kanak-kanak The implementation of Ki Hadjar Dewantara ’ s ideas in kindergarten. JPPM (Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat), 5(1), 19–31.
Rohmawati, R. I., & Yuliani. (2018). Kelayakan LKPD Berbasis Proyek Pada Materi Struktur dan Fungsi Jaringan Tumbuhan Untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kritis. BioEdu, 7(2), 242–249.
Safitri, A. O., Handayani, P. A., & Rustini, T. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Video untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPAS di SD. Journal on Education, 5(1), 919–932. https://doi.org/10.31004/joe.v5i1.672
Septian, A., & Komala, E. (2019). Kemampuan Koneksi Matematik Dan Motivasi Belajar Siswa Dengan Mengunakan Model Problem-Based Learning (Pbl) Berbantuan Geogebra Di Smp. Prisma, 8(1), 1. https://doi.org/10.35194/jp.v8i1.438
Sutrisno, A. B., & Syukur, S. W. (2023). Desain Pedagogis Pembajaran Project Based Learning (PBL) dalam Pendidikan Seni STEAM. Jurnal PELITA, 3(2), 130–143. Retrieved from https://www.pusdig.my.id/pelita/article/view/386%0Ahttps://www.pusdig.my.id/pelita/article/download/386/329
Sutrisno, L. T., Muhtar, T., & Herlambang, Y. T. (2023). Efektivitas Pembelajaran Berdiferensiasi Sebagai Sebuah Pendekatan untuk Kemerdekaan. DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik, 7(2). https://doi.org/10.20961/jdc.v7i2.76475
Suwandi, I., & Rifki, M. (2024). Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar dalam Perspektif Islam. Murid : Jurnal Pemikiran Mahasiswa Agama Islam, 2, 1–12.
Wardani, D. A. W. (2023). Problem Based Learning: Membuka Peluang Kolaborasi Dan Pengembangan Skill Siswa. Jurnal Penelitian Dan Penjaminan Mutu, 4(1), 1–17.
Yulianto, F., & Mushafanah, Q. (2023). Implementasi model problem based learning terintegrasi social emotional learning pada pembelajaran bahasa indonesia. JPD: Jurnal Pendidikan Dasar, 78(1).
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
