PENGEMBANGAN MEDIA BIANKA (BIANGLALA PECAHAN MATEMATIKA) MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL BERBASIS LITERASI MATEMATIS PADA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16211Keywords:
Development Research, Mathematical Fraction Ferris Wheel, Literasi MatematisAbstract
This research was motivated by students' lack of understanding of fractions and limited mathematics learning media in schools. This is one of the factors in students' lack of motivation and enthusiasm for learning. The development of BIANKA (Mathematical Fraction Ferris Wheel) media is one solution to overcome this problem. This research was conducted at SDN Blotongan 02 Salatiga. This research uses the Research & Development (R&D) method with the ADDIE development model which consists of 5 stages, namely analysis, design, development, implementation, and evaluation. The method used in this research is quantitative descriptive. The data collection techniques used are observation, interviews, response questionnaires, tests, validation sheet instrument assessments, practicality and effectiveness. The media validation results were 96% in the "Very Good" category and the material validation results were 93.3% in the "Very Good" category. There is an average difference between the pretest and posttest scores because the Sig (2-tailed) value is 0.000 < 0.05, so Ho is rejected and H1 is accepted. So it can be concluded that there is a significant difference between mathematics learning outcomes in pretest and posttest data. so that the mathematical fraction Ferris wheel media is suitable for use in the learningDownloads
References
Anam, A. C., Pradita, D. A. R., Indarasati, N. A., & Wardani, W. (2022). Pengembangan Media TaKeru sebagai Media Pembelajaran Berbasis Literasi Matematika. Jurnal Tadris Matematika, 5(1), 47-58.
Ananta, A. R., & Waryanto, N. H. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif dengan Pendekatan Kontekstual Materi Lingkaran Kelas VIII SMP. Jurnal Pedagogi Matematika, 7(4), 11-19.
Andriyani, D. D., Masfuah, S., & Riswari, L. A. (2024). Penggunaan Model STAD Berbantuan Media Bianglala terhadap Pemahaman Konsep Matematika pada Siswa SD. Wahana Matematika dan Sains: Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, 18(1), 69-84.
Anggraini, R., Adha, I., & Sofiarini, A. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Bianglala pada Pembelajaran Matematika Kelas III SD Negeri 4 Srikaton. Linggau Journal of elementary school education, 1(2), 61-64.
Anik Lestariningrum, Pupung Puspa. 2018. Bermain Dan Permainan Anak Usia Dini. Nganjuk: Penerbit Adjie Media Nusantara.
Arsana, I. K., Suarjana, M., & Arini, N. W.(2019). Pengaruh Penggunaan Mind Jurnal Imiah Pendidikan dan PembelajaranMatematika.International Journal ofElementary Education,3(2), 99–107.
Fadillah, N. A. T. R., & Purwono, A. (2023). Pengaruh Media Bianglala Pecahan Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Pada Tema 5 Subtema 2 Materi Membandingkan Pecahan Sederhana Di MIN 1 Mojokerto. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan), 2(4), 200-209.
Fitria, R. (2022). Pengembangan Media Spin Berbasis Kontekstual Learning Sebagai Media Pembelajaran Tematik Kelas IV di SD Negeri 25 Pagar Alam (Doctoral dissertation, UIN FATMAWATI SUKARNO BENGKULU).
Harahap, D. G. S., Nasution, F., Nst, E. S., & Sormin, S. A. (2022). Analisis kemampuan literasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(2), 2089-2098.
Kamila, A. 2017. Pengaruh Permainan Bianglala Terhadap Kemampuan Matematika Anak Usia 5-6 Tahun (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Khadijah, Armanila. 2017. Bermain Dan Permainan Anak Usia Iini. Medan: Perdana Publishing.
Kusumawardani, D. R., Wardono, W., & Kartono, K. (2018, February). Pentingnya penalaran matematika dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika. In Prisma, prosiding seminar nasional matematika (Vol. 1, pp. 588-595).
Marinka, Pratiwi. 2019. “Pengembangan Bianglala Edukasi Sebagai Media Pembelajaran Di SD/MI.” Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.
Maya, S. (2023). PENGARUH MEDIA BIANG RASA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS IV SDN 1 DASAN BARU TAHUN PELAJARAN 2022/2023 (Doctoral dissertation, Universitas_Muhammadiyah_Mataram).
Muliandari, P. T. V. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Numbered Head Together) Terhadap Hasil Belajar Matematika.International Journal Of Elementari Education, 3 (2), 132–140.
OECD. (2016). PISA 2015 results excellence and equity in education (Volume I). Paris: OECD Publishing.
Pailokol, N. S., Nabila, N., & Tambunan, N. (2024). Rancangan Bangun Media Pembelajaran Bintaro (Bianglala Pintar Trigonometri) Pada Materi Trigonometri Kelas X SMK Negeri 37 Jakarta Selatan. Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam (JURRIMIPA), 3(1), 177-185.
PRATIWI, M. (2019). PENGEMBANGAN BIANGLALA EDUKASI SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DI SD/MI (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Purwanti, A. F., Mutrofin, M., & Alfarisi, R. (2021). Analisis Literasi Matematika Ditinjau dari Kecerdasan Matematis-Logis Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar, 8(1), 40-57.
Rahayu, A., & Putra, A. (2024). Alur belajar perbandingan trigonometri dengan konteks bianglala. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 7(1), 11-22.
Rudyanto, H. E. (2016). Pengembangan kreativitas siswa sekolah dasar melalui pembelajaran matematika open-ended. Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 3(02).
Suherman, E. (2003). Pendekatan kontekstual dalam pembelajaran matematika. Educare.
Syahfi, S. A. (2023). PENGARUH MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) BERBANTUAN MEDIA PERMAINAN BIANGLALA KARNAVAL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA MATERI GERAK MELINGKAR (Kuasi Eksperimen Terhadap Peserta Didik Kelas X MIPA SMA Negeri 9 Tasikmalaya Tahun Ajaran 2022/2023) (Doctoral dissertation, Universitas Siliwangi).
Syawahid, M., & Putrawangsa, S. (2017). Kemampuan literasi matematika siswa SMP ditinjau dari gaya belajar. Beta: Jurnal Tadris Matematika, 10(2), 222-240.
Trilaksono, D., Darmadi, D., & Murtafi'ah, W. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Menggunakan Adobe Flash Professional Berbasis Literasi Untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 7(2), 180-191.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
