KEEFEKTIFAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.16070Keywords:
PBL model, student thingking skillsAbstract
Student thinking skills are student test scores after completing a lesson or problem. This research aims to find out whether the use of the PBL model assisted by learning media is effective on the thinking skills of fifth grade elementary school students. The subjects in this research were students of classes V A and V B at SDN 02 Mojorejo, Madiun City. The type of approach to research is quantitative with a quasi experimental design type of research that uses a control group pretest-posttest design. The sampling technique used a saturated sampling technique, the sample in this study was 56 students divided into two classes. At SDN 02 Mojorejo class V A as an experimental class was given treatment using the PBL model and at class V B as a Kontron class was given treatment using direct learning. The instrument used for data collection was providing pretest and posttest questions. The technique used for data processing is to carry out normality and homogeneity tests, then continue with the independent sample T test. The results of the research obtained a p-value < 0.05, namely 0.00 < 0.05 so that H1 was accepted and H0 was rejected. So there is an influence of the PBL model assisted by learning media on the thinking skills of fifth grade elementary school students.Downloads
References
Abdullah, A., & Wafa, A. (2022). Penerapan pembelajaran kooperatif model Problem Based Learning Pada Mata Penerapan Pembelajaran Kooperatif Model Problem Based Learning. Jurnal JOECIE, 1(1), 39–51. http://journal.stai-muafi.ac.id/index.php/index
Alam, I. P., Mahardika, I. K., & Handayani, R. (2017). Model Kooperatif Teams Games Tournament Disertai Media Kartu Soal Berbentuk Puzzle Dalam Pembelajaran Ipa Fisika Di SMP Negeri 2 Jember. Jurnal Pembelajaran FisikaJurnal Pembelajaran Fisika, 5(2), 141–148.
Amin, S. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Geografi. JPG (Jurnal Pendidikan Geografi) , 4(3), 25–36. http://ppjp.unlam.ac.id/journal/index.php/jpg
Ansori, M. (2020). Pengaruh Metode E-Learning Edmodo Model Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran PAI (Studi Kasus di SMK Al-Qodiri Jember). Al Qodiri: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Keagamaan, 18(2), 353–371.
Astuti, T., Suwatra, W., Made Tegeh, I., Pendidikan Guru, J., Dasar, S., & Tp, J. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Crh Berbantuan Media Question Card Terhadap Hasil Belajar IPA. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 2(2), 240–251.
Barutu, A., Rahimah, D., & Herawty, D. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Dengan Media Kartu Soal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah (JP2MS), 1(2), 2581–253.
Bintoro, H., Rochmad, & Isnarto. (2021). Model Problem Based Learning dalam Perspektif Ontologi dan Epistemologi Filsafat Pendidikan Matematika. PRISMA, 4, 223–227. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Cahyaningsih, U., & Ghufron, A. (2016). Pengaruh Penggunaan Model Problem-Based Learning Terhadap Karakter Kreatif Dan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 104–115.
Febriandika, T., Wahyuni, S., & Lesmono, A. D. (2016). Peran Pendidikan, Sains, dan Teknologi dalam Membangun Intelektual Bangsa dan Menjaga Budaya Nasional di Era MEA. Seminar Nasional Pendidikan , 1, 2527–5917.
Ferdianto, F. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Media Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Mahasiswa Pendidikan Matematika. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 2(1), 37–47.
Kholipah, N., Surindra, B., & Forijati, R. (2022). Penerapan Media Qestion Card dalam Model Pembelajaran Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 8(1), 43–52. https://doi.org/10.29407/pn.v8i1.18626
Lestari, S. Y., Hadi, H., & Mushafanah, Q. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantu Permainan Edukatif Terhadap Hasil Belajar Tematik. Jurnal Sinektik, 2(1), 97–105.
Munir, M., & Sholehah, H. (2019). Strategi Guru Dalam Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Penalaran Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 103–108.
Pitaloka, D., Fitri, F., Rohmatin, L., Nurcahyanti, N., & Masitoh, S. (2023). Peningkatan Ketrampilan Berpikir Kritis dalam Pembelajaran Matematika di Tingkat Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendididikan Fpmipa, 1(1), 352–360.
Rodiyana, R. (2015). Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kreatif Siswa SD. Jurnal Cakrawala Pendas, I(1), 34–43.
Setyawati, S., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 SD. Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan, VI(2), 93–99.
Widiani, S. (2018). Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematis Siswa Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IV(1), 31–49.
Zuliana, E. (2015). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Kartu Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(1), 1–2.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
