ANALISIS IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.15429Keywords:
creative thinking skills, learning model, science learningAbstract
A learning model is a design created to be used by teachers when teaching and learning activities take place. The purpose of writing this article is to describe the literature on the results of the analysis of the implementation of the science learning model on students' creative thinking skills. A total of 30 articles published from 2014-2024 underwent a literature review with 5 stages of literature review, namely selecting the research focus, searching for articles via Google Scholar, selecting articles, carrying out analysis, and organizing written work. The results of the literature study and analysis show 1) Models that can be applied in science learning and as an effort to develop students' creative thinking skills, namely RADEC, cooperative, PBL, DL, BARITO, PjBL, PjBL-STEM, PjBL-Problem solving, inquiry, prediction -observe-explain, CTL (Contexual Teaching and Learning), QL (Quantum Learning), OPPEMEI, creativity learning, mind mapping, creativity problem solving, creativity problem solving combined with mind mapping, science learning model integrated with ethnoscience, STEM-based science learning model, and generative. 2) The learning model applied in science learning has an impact on developing students' creative thinking skills. Through this research, we hope that it can become a reference for implementing learning models in science subjects.Downloads
References
Ayu, I. G., Agustiana, T., & Ibrahim, M. (2020). Efektivitas Model OPPEMEI untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Mahasiswa. Journal of Education Technology, 4(2), 150–160.
Damayanti, C., Rusilowati, A., & Linuwih, S. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran IPA Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif. Journal of Innovative Science Education, 6(1), 116–128. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise%0APengembangan
Darsani, L. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 2(3), 377–385.
Dewi, S., Mariam, S., & Kelana, J. B. (2019). Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Model Contexual Teaching and Learning. Journal of Elementary Education, 02(06), 235–239.
Febriyanti, A., Susanta, A., & Muktadir, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning ( Pjbl ) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dalam Pembelajaran Tematik Muatan Pelajaran IPA Peserta Didik Kelas V SD Negeri. JP3D (jurnal pembelajaran dan pengajaran pendidikan dasar), 3(2), 176–183.
Fitriyah, N., Hariani, S. A., & Fikri, K. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving dengan Mind Mapping terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar IPA Biologi ( Effect of Creative Problem Solving Learning Model with Mind Mapping on Ability of Creative Thinking and Science Bi. JURNAL EDUKASI, 2(2), 44–50.
Gunawan, B., Relmasira, S. C., & Hardini, A. T. A. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA dan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Kelas V SD. JTIEE, 2(1), 32–45.
Hartati, Fahruddin, & Azmin, N. (2021). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Mata Pelajaran IPA Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan (JISIP), 5(4), 1770–1775. https://doi.org/10.36312/jisip.v5i4.2574
Imaroh, R. D., Sudarti, S., & Handayani, R. D. (2022). Analisis Korelasi Kemampuan Berpikir Kreatif dengan Model Problem Based Learning (PBL) pada Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 198–204. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.580 Analisis
Ishlahul‘Adiilah, I., & Haryanti, Y. D. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran IPA. Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research (PJMSR), 2(1), 49–56.
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-Model Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 1–27. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia
Kholifah, I. N., Maryanto, A., & Widodo, E. (2015). Pengaruh Pembelajaran IPA Berbasis STEM Terhadap Sikap Ingin Tahu dan Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik SMP. E-Journal Pendidikan IPA, 7(3), 129–135.
Krismanita, R., & Qosyim, A. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran IPA Berbasis Inkuiri Terbimbing. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 9(2), 159–164. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/pensa/index
Larasati, N., & Aslamiah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa pada Muatan IPA Menggunakan Model Pembelajaran BARITO di Kelas V SDN 3 Landasan Ulin Barat. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 956–965. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk/article/view/359
Malisa, S., Bakti, I., & Iriani, R. (2018). Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Vidya Karya |, 33(1), 1–20.
Mufiannoor, E., Hidayat, M. T., & Soetjipto. (2016). Melatihkan kemampuan berpikir kreatif dan pemahaman konsep dengan pembelajaran berbasis inkuiri terbimbing pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungan. 5(2), 934–941.
Neka, I. K., Marhaeni, A. A. I. N., & Suastra, I. W. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Kreatif dan Penguasaan Konsep IPA Kelas V SD Gugus VIII Kecamatan Abang. E- Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 5, 1–11.
Nuraini, Selvia; Hidayah, R. (2022). Profil Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik dan Media Pembelajaran yang Sesuai pada Materi Ikatan Kimia di SMA. Prosiding Seminar Nasional Kimia (SNK), 85–93.
Nurjannah, A., Maharani Oktavia, & Puji Ayurachmawati. (2023). Penerapan Model Read, Answer, Discuss, Explain, Create (Radec) Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran Ipa Di Kelas V Sd. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 447–455. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1409
Peraturan Pemerintah RI. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Pramesti, D., Probosari, R. M., & Indriyanti, N. Y. (2022). Effectiveness of Project Based Learning Low Carbon STEM and Discovery Learning to Improve Creative Thinking Skills. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(3), 444–456. https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i3.156
Primayonita, N. K. K., Agustiana, I. G. A. T., & Jayanta, I. N. L. (2020). Model Creativity Learning Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif dan Tanggung Jawab Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(2), 211. https://doi.org/10.23887/jp2.v3i2.26551
Ramdani, A., & Artayasa, I. P. (2020). Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Model Inkuiri Terbuka. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(1), 1–9. https://doi.org/10.24815/jpsi.v8i1.15394
Rosidah, A., & Kurino, Y. D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Predict-Observe-Explain Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 3(2), 150–156. https://doi.org/10.31004/jpdk.v3i2.1917
Santoso, B. P., & Wulandari, F. E. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek Dipadu Dengan Metode Pemecahan Masalah Pada Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Pembelajaran Ipa. Journal of Banua Science Education, 1(1), 1–6. https://doi.org/10.20527/jbse.v1i1.3
Saputra. (2014). The Effect of Problem Based Learning use a Simple Practice of Creative Thinking Skill on Student of SMA Negeri 7 Palu (INA). Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT).
Siang, J. L., Salenussa, B. J. M., Sudrajat, Y., Khasanah, U., & Artikel, I. (2020). Jurnal Teknologi Pendidikan Pengaruh Model Pembelajaran dan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 40–52. https://doi.org/https://doi.org/10. 21009/jtp.v22i1.15329 Abstract:
Snyder, H. (2019). Literature review as a research methodology : An overview and guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339. https://doi.org/10.1016/j.jbusres.2019.07.039
Suparman, & Husen, D. N. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning. Jurnal Bioedukasi, 3(2), 367–372.
Suryana, S. I., Sopandi, W., Sujana, A., & Pramswari, L. P. (2021). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran RADEC. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 7, 225–232. https://doi.org/10.29303/jppipa.v7ispecialissue.1066
Tumurun, S. W., Gusrayani, D., & Jayadinata, A. K. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Sifat-Sifat. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 101–110.
Twiningsih, A., & Retnawati, H. (2023). Keterampilan berpikir kritis dan kreatif dalam pembelajaran ipa pada siswa kelas iv di sd. Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan, 29(1), 1–8. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.24114/jpbp.v29i1.38220
Widia, Syahrir, & Sarnita, F. (2020). Berpikir Kreatif Merupakan Bagian Terpenting Dalam Meningkatkan Life Skills Di Era Industri 4.0. Jurnal PIPA: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 01(01), 1–6. https://doi.org/10.36312
Widyarti, O., Rokhmaniyah, & Suryandari, K. C. (2024). Penerapan Model RADEC untuk Meningkat Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 2588–2593.
Wisnu, I. K. B. W., Suastra, I. W., & Muderawan, I. W. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Generatif Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Dan Keterampilan Proses Sains. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 4(1), 1–11.
Wulandari, F. A., Mawardi, & Wardani, K. W. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5 Menggunakan Model Mind Mapping. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 10–16. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JISD/index%0ALOGO Jurnal%0APeningkatan
Yamin, Y., Permanasari, A., Redjeki, S., & Sopandi, W. (2020). Implementing project-based learning to enhance creative thinking skills on water pollution topic. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 6(2), 225–232. https://doi.org/10.22219/jpbi.v6i2.12202
Zainuddin, Suyidno, Dewantara, D., Mahtari, S., Nur, M., Yuanita, L., & Sunarti, T. (2020). The correlation of scientific knowledge-science process skills and scientific creativity in creative responsibility based learning. International Journal of Instruction, 13(3), 307–316. https://doi.org/10.29333/iji.2020.13321a
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
