PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI ASSEMBLR EDU TERHADAP PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA SMP
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.15227Keywords:
Assemblr Edu, Ceramah, Teknologi, EksperimentalAbstract
Pendidikan memiliki peran penting dalam kemajuan suatu bangsa dan masyarakat didalamnya. Kualitas proses belajaran mengajar dapat ditentukan dengan sejauh mana peserta didik dapat memahami dan menguasai materi belajar yang diberikan oleh guru. Sebagian dari guru masi h menggunakan pendekatan pembelajaran dengan metode ceramah, yang dimana pendekatan pembelajaran dengan metode ceramah sudah tidak relevan dengan adanya kemajuan teknologi saat ini. Sebagian peserta didik menganggap bahwa dengan guru menggunakan metode ceramah di dalam proses pembelajaran akan mengakibatkan proses belajar mengajaran menjadi membosankan. Metode eksperimental atau pengelompokkan digunakan dalam penelitian ini. Metode eksperimental merupakan sebuah teknik yang kegiatannya mengelompokkan siswa yang menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan memberikan kuesioner pada siswa setelah penggunaan aplikasi dalam pembelajaran. 77,3% atau setara dengan 17 responden setuju bahwa aplikasi Assemblr Edu dapat membantu dalam meningkatkan pemahaman terhadap konsep-konsep materi yang dipelajari.
Downloads
References
Agustian, N., & Salsabila, U. H. (2021). Peran teknologi pendidikan dalam pembelajaran. Islamika, 3(1), 123-133.
Aspi, M., & Syahrani, S. (2022). Profesional guru dalam menghadapi tantangan perkembangan teknologi pendidikan. Adiba: Journal of Education, 2(1), 64-73.
Asril, A., Jaenam, J., Syahrizal, S., Armalena, A., & Yuherman, Y. (2023). Peningkatan Nilai-Nilai Demokrasi dan Nasionalisme Pada Mahasiswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. JIM: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3), 1300-1309.
Dewi, P. R. P. I., Wijayanti, N. M. W., & Juwana, I. D. P. (2022). Efektivitas Penerapan Media Pembelajaran Digital Assemblr Edu Pada Mata Pelajaran Matematika Di SMK Negeri 4 Denpasar. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Widya Mahadi, 2(2), 98-109.
Fitri, S. F. N. (2021). Problematika kualitas pendidikan di indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 1617-1620.
Hidayatullah, A. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Tandur Dan Media Pembelajaran Adobe Flash Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 9(3), 461-469.
Masri, M., Surani, D., & Fricticarani, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality Assemblr Edu dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMP. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 4(3), 209-216.
Nugrohadi, S., & Anwar, M. T. (2022). Pelatihan assembler edu untuk meningkatkan keterampilan guru merancang project-based learning sesuai kurikulum merdeka belajar. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 16(1), 77-80.
Pamungkas, W. A. D., & Koeswanti, H. D. (2021). Penggunaan Media Pembelajaran Video Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 346-354.
Salsabila, U. H., Insani, A. P. S., Mustofa, H., Kalma, M. E. Z., & Wibisono, M. I. (2023).
Teknologi Pendidikan: Pemanfaatan Teknologi dalam Pendidikan Pasca Pandemi. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), 79-88.
Sari, I. P., Batubara, I. H., & Basri, M. (2023). Pengenalan Bangun Ruang Menggunakan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran. Hello World Jurnal Ilmu Komputer, 1(4), 209-215.
Subandowo, M. (2022). Teknologi Pendidikan di Era Society 5.0. Jurnal Sagacious, 9(1). Sucipto, H. (2022). MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN ATAU ROLE PLAYING MATERI KEPUTUSAN DALAM PEMBELAJARAN PKn KELAS V. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(1), 25-28.
Sudarmono, S., Hasibuan, L., & Us, K. A. (2020). Pembiayaan pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 266-280.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
