EFEKTIVITAS MODEL PJBL BERBANTUAN E-MODUL BERBASIS FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.14390Keywords:
project based learning, flipbook-based e-module, learning outcomesAbstract
Education in the current era demands to be in line with the times and technology that continues to innovate. There are efforts that can be taken, namely innovating the media and teaching models that are applied in line with the characteristics of students. Efforts made are to develop media and learning models according to the characteristics of students, such as e-module flipbooks assisted by the Project Based Learning model. Experimental research with a Nonequivalent Control Group Design was conducted to test the effectiveness of the model in improving elementary science learning outcomes in the Pesertanta Pentas Cluster. The population taken was grade IV SDN Bagusan (experimental class) and SDN Plumbon (control class). Data analysis using SPSS 25 showed an increase of 28.19 in the experimental class and 19.64 in the control class. The results of the Paired simples T-test post-test test resulted in t-count> t-table and sig <0.05 so that Ha is accepted. The N-gain test results of 68.32% indicate that the model is quite effective in improving the science learning outcomes of fourth grade elementary school students in Gugus Pentas Pesertanta, Temanggung.Downloads
References
Andriansyah, I., Nurdin, E. A., & Fathimah, N. S. (2023). Penerapan Model Project-Based Learning Berbantuan E-Modul Pada Materi Pemrograman Web Untuk Meningkatkan Logical Thinking Siswa. Computing and Education Technology Journal, 3(2), 23. https://doi.org/10.20527/cetj.v3i2.10538
Antari, P. L., Widiana, I. W., & Wibawa, I. M. C. (2023). Modul Elektronik Berbasis Project Based Learning Pembelajaran IPAS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 266–275. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.60236
Ayunda, A. F. M., Wicaksono, V. D., & Asiyah, S. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPAS Melalui Model Pembelajaran Projek Based Learning (PjBL) Pada Kelas 4 di SDN Mojoangung Soko-Tuban. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1406–1416.
Cindika, P. A., Sartika, A. D., Bela, B. S., Anggraini, L. I., Wulandari, P., & Indayana, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Interaktif Pada Mata Pelajaran Ipas Sd/Mi. Journal Development and Research in Education, 3(2), 51–65.
Hamidah, I., & Citra, S. Y. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. BIOEDUSAINS:Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 4(2), 307–314. https://doi.org/10.31539/bioedusains.v4i2.2870
Hendri, M., Witono, A. H., & Lestari, S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 SD Negeri 33 Mataram. YASIN, 3(6), 1390–1398.
Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media digital dalam memberdayakan kemampuan berpikir kritis abad 21 pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074.
Khauzanah, A. N., & Wardani, K. W. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Berbasis Literasi Digital Dengan Model Project Based Learning pada Siswa Kelas V SD Negeri Secang 1. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 11(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v11i3.79069
Koro, M., Nawa, N. E. A., & Benu, E. S. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Tema 6 Subtema 3 Pembelajaran 1 Tentang Pelestarian Makhluk Hidup Di Kelas Iv Sd Gmit Baumata. Journal of Character and Elementary Education, 1(3), 65–73. https://doi.org/10.35508/jocee.v1i3.11862
Maisyarah, M., & Lena, M. S. (2023). Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. E-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 10(3), 171. https://doi.org/10.24036/e-jipsd.v10i3.12132
Maria Monica Situmorang, Yuyun Elizabeth Patras, & Tatang Muhajang. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Pelestarian Kekayaan Sumber Daya Alam Di Indonesia. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6258–6263. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1325
Nisa, A. F. (2020). Pengembangan model pembelajaran inovatif SD di era milenial. Prosiding Seminar Nasional PGSD UST, 1, 5–11.
Ramadhina, S. R., & Pranata, K. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis Aplikasi Flipbook di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7265–7274.
Sugih, S. N., Maula, L. H., & Nurmeta, I. K. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(2), 599–603. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i2.952
Ulfah, U., & Arifudin, O. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 2(1), 1–9.
Vianis, R. O., Subroto, W. T., & Susanti, S. (2022). Efektivitas Bahan Ajar E-Modul Berbasis IT dengan Model Problem Based Learning (PBL) pada Mata Pelajaran Kearsipan dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMK Sunan Giri Menganti. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 10(3), 211–222. https://doi.org/10.26740/jpap.v10n3.p211-222
Widyasmoro, A., Sulianto, J., & Buchori, A. (2023). EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN E-BOOK EKOSISTEM TERHADAP KEMAMPUAN ECOLITERACY DAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SISWA. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 1233–1243.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936.
Ylsan, D. T., & Kamal, R. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Flipbook Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Waniambey: Journal of Islamic Education, 3(1), 24–30. https://doi.org/10.53837/waniambey.v3i1.426
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
