PENGARUH METODE MIND MAPPING TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13386Keywords:
Narrative Essay, Mind Mapping, Elementary SchoolAbstract
This research is based on the problem of low writing ability for students. Writing skills involve learners in improving the correct use of vocabulary, spelling, and language structure. Writing skills that can be improved are the ability to write narrative essays. Currently, the ability to write for students has obstacles that require teachers to use methods that can make it easier for students to compose narrative texts. The method applied to this research is the mind mapping method as an alternative to overcoming writing barriers. This research aims to recognise the effectiveness of the mind mapping method to write narrative essays in Indonesian language subjects. The method used in this research is quantitative. The subjects in this research are students of grade V Elementary School. The data collection technique used is a narrative writing skill test. The results of the T-test in this study obtained a sig value. (2-tailled) of 0.00 < 0.05 then H0 was rejected and H1 was accepted which means that there was a significant influence. It can be concluded that there is an influence on the use of the mind mapping method on improving the writing of narrative essays for students in grade V of elementary school.Downloads
References
_ARTIKEL_YUNI_SEPTEMBER+2023_OK. (n.d.).
-Article Text-96-4-10-20230815. (n.d.).
-Article Text-57577-1-10-20240418. (n.d.).
Ainunnisa, A., & Indihadi, D. (2022). Creative of Learning Students Elementary Education PENERAPAN METODE MIND MAPPING DALAM MENULIS TEKS NARASI TEMA KELUARGA PADA KELAS VI SEKOLAH DASAR. Journal of Elementary Education, 5(5).
Alimah, M., & Indihadi, D. (2022). Analisis Teks Narasi Implementasi Strategi Mind Mapping Peserta Didik di Sekolah Dasar. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(4), 5512–5519. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i4.3245
Aliyah Mambaul Ulum Bata-Bata Pamekasan, M., Ridho, A., & Imron IAI Al-Khairat Pamekasan, M. (2023). JOURNAL CREATIVITY PENERAPAN METODE MIND MAPPING DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA. 1(2). http://creativity.masmubata-bata.com/index.php/creativity
Aslian, M. A., & Umam, N. K. (2022). EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA MATERI MENULIS TEKS NARASI UNTUK SISWA KELAS 5 DI UPT SD NEGERI 17 GRESIK The Effectiveness Of Mind Mapping Learning Methods On Writing Narrative Texts For 5th Grade Students At Upt Sd Negeri 17 Gresik. Nusantara Hasana Journal, 2(7), Page.
Asmoro, A. I., & Muhammad, A. F. N. (2023). Problematika Dan Solusi Menulis Teks Narasi bagi Peserta Didik Kelas Tinggi. Jurnal Basicedu, 7(5), 2880–2885. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.5751
Bacharsyah, & Wasidi. (2022). Implementation of the Mind Maping Method To Improve Narrative Writing. Diadik: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 12(1), 54–67.
Eliyanti, E., Taufina, T., & Hakim, R. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Keterampilan Menulis Narasi dengan Menggunakan Mind Mapping dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 838–849. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i4.439
Fadilla, I. R., Bella, A., Khairunnisa, U., & Ningsih, Y. (2022). Pengaruh Pembelajaran Mind Mapping terhadap Kemampuan Menulis Karangan Narasi di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 1707–1715.
Fujianti, F. (2019). Penerapan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Pada Siswa Kelas V Sdn 50 Bulu’ Datu Kota Palopo. Journal of Theaching and Learning Research, 1(2), 111–120.
Hasanah Harahap, S., Firanti Nur, S., & Marga Retta, E. (n.d.). IJEDR: Indonesian Journal of Education and Development Research Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. 2(1), 336.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) DENGAN PERMAINAN DUEL SEJARAH UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SEJARAH INDONESIA SISWA KELAS X MIA 4 SMA NEGERI 1 BANGUNTAPAN BANTUL YOGYAKARTA TAHUN. (2016).
Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. 1, 1–9.
Kadarsih, R. P. (2021). Penggunaan Tehnik Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Perkenalan Siswa Kelas VII-A SMP Negeri 1 Jiwan Kabupaten Madiun. Jurnal Dieksis Id, 1(2), 54–58. https://doi.org/10.54065/dieksis.1.2.2021.80
Khairani, Z., Chan, D. M., & Hayati, N. (2023). PENGARUH TEKNIK MIND MAPPING BERBASIS MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI EKSPOSITORIS SISWA KELAS X SMA NEGERI 8 PADANG. 8(2). https://doi.org/10.34125/kp.v8i2.1276
Lestari, T. P. (2019). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Melalui Metode Mind Mapping pada Siswa Kelas V SD. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 28(1), 37–42. https://doi.org/10.17977/um009v28i12019p037
Masriani, M., & Mayar, F. (2021). Pengembangan Bahan Ajar dalam Pembelajaran Tematik dengan Menggunakan Metode Mind Mapping di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3513–3519. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1357
Minat Membaca Terhadap Keterampilan Menulis Narasi, P., Kadhafi, I., Anwar, W. S., Siti Sundari, F., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., Pakuan, U., & Kunci, K. (2024). Imam Kadhafi, et.al Pengaruh Minat Membaca Terhadap Keterampilan Menulis Narasi INFORMASI ARTIKEL ABSTRAK. 5(1), 1382–1390. https://doi.org/10.55338/jpkmn.v5i1.2951
Mirnawati, L. B. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Inovatif Dengan Menggunakan Mind Mapping Dalam Pembelajaran Menulis Narasi Siswa Sd. Belajar Bahasa, 4(1), 66. https://doi.org/10.32528/bb.v4i1.1868
Pendidikan, J., & Setiabudhi, D. (2019). PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK Dosen Pendidikan Bahasa Indonesia STKIP Setia Budhi Rangkasbitung Jurnal Pendidikan Dasar Setia Budhi Vol . 3 No . 1 Juli 2019 I . PENDAHULUAN Bahasa digunakan dengan adalah untuk sesama sarana yang Berdas. 3(1), 19–27.
Prihasti, A. Y., & Koeswanti, H. D. (n.d.). Perbedaan Model Pembelajaran Jigsaw dan Mind Mapping dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Nonfiksi Siswa Sekolah Dasar. https://doi.org/10.23887/jippg.v6i2.64915
Pulungan, R. F., Simanungkalit, E., Simanjuntak, E. B., Faisal, F., & Ambarita, D. F. P. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Mind Mapping dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Siswa Pada Tema 8 Subtema 1 Kelas IV SDN 101766 Bandar Setia. In IJOL: Indonesian Journal of Language and Literature (Vol. 01, Issue 01).
Resti, M. (n.d.). Pengaruh Penggunaan Teknik Mind Mapping Terhadap Keterampilan Menulis.
Subakti, H., & Handayani, E. S. (2020). Pengembangan Menulis Cerita Pendek Kearifan Lokal Menggunakan Model Mind Mapping Siswa SD Kota Samarinda. Jurnal Serambi Ilmu, 21(2), 171–184. https://doi.org/10.32672/si.v21i2.1941
Tampubolon, A., Handayani, W., Guru Sekolah Dasar, P., & PGRI Palembang, U. (n.d.). PENGARUH MIND MAPPING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DI SD NEGERI 24 PALEMBANG.
Wati, S. H., & Sudigdo, A. (2019). Keterampilan Menulis Karangan Narasi Sejarah Melalui Model Pembelajaran Mind Mapping Bagi Siswa Sekolah Dasar. Proseding Seminar Nasional PGSD, 1(1), 274–282.
yoga,+20.+JURNAL+RUT. (n.d.).
Yoni, N., Nurmalina, N., & Wahyuni, M. (2022). Penerapan Model Mind Mapping untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Sekolah Dasar. Journal on Education, 4(4), 1522–1532. https://doi.org/10.31004/joe.v4i4.2209
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
