MENGUPAS KOMPLEKSITAS KEBIJAKAN KURIKULUM MERDEKA DI MADRASAH MELALUI ANALISIS IFAS DAN EFAS
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.11753Keywords:
independent curriculum, SWOT, IFAS, EFASAbstract
Evaluation of the implementation of the independent curriculum policy is urgently needed as an indicator to assess the success of the educational process. Analysis related to the complexity of the independent curriculum, especially within the scope of Islamic education such as Madrasas, needs to be carried out to see the position of the curriculum and determine the direction of further learning development. This research aims to explore the complexity of the independent curriculum policy at MTs Almaarif 01 Singosari. The research method uses a combination of qualitative and quantitative methods with SWOT matrix analysis techniques, namely IFAS and EFAS. The data collection technique was carried out using convenience sampling consisting of 6 teachers from different subjects and madrasa heads. The results of the SWOT analysis show that the implementation of the independent curriculum policy is in quadrant 1 (positive), which means that choosing the right strategy can produce rapid growth. The alternative strategy used as input is S-O (Strength-Opportunities). In this case, the strategy to improve the quality of learning from the independent curriculum policy is to optimize all strengths and take advantage of opportunities.Downloads
References
Alvunger, D. (2018). Teachers’ curriculum agency in teaching a standards-based curriculum. The Curriculum Journal, 1–20. doi:10.1080/09585176.2018.1486721
Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan. (2022). Kajian Akademik Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran (1st ed.). Kementrian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. https://ditpsd.kemdikbud.go.id/upload/filemanager/download/kurikulummerdeka/Kajian Akademik Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran(2).pdf
Direktorat Sekolah Dasar Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (2022). Siaran Pers : Implementasi Kurikulum Merdeka tetap Berjalan Sesuai Rencana. Diakses melalui https://ditpsd.kemdikbud.go.id/ pada 4 Desember 2023.
Direktorat KSKK Madrasah Kementerian Agama RI. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah. Diakses melalui https://sikurma.kemenag.go.id/ pada 4 Desember 2023.
Firmansyah, H. (2023). Proses Perubahan Kurikulum K-13 Menjadi Kurikulum Merdeka. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan. Volume 5 Nomor 3 2023 Halaman 1230 - 1240
Herliana. (2021). Pengembangan Kurikulum di Indonesia. Diakses melalui https://www.lpmp-aceh.com/ pada 2 Desember 2023.
Isom, M. (2023). Kurikulum Merdeka dan Madrasah Mandiri-Berprestasi. Diakses melalui https://kemenag.go.id/opini pada 4 Desember 2023.
Isamuddin, dkk. (2021). Implementasi Analisis SWOT Pada Manajemen Strategik Dalam Perencanaan Peningkatan Mutu Pendidikan Di Madrasahtsanawiyahnurul Islam Muara Bungo. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial (JMPIS): Vol.2, No.2
Insani, F.D.(2019). Sejarah Perkembangan Kurikulum Di Indonesiasejak Awal Kemerdekaan Hingga Saat Ini. Jurnal As-Salam, Vol.8, No.1, hal 43-64.
Imam Machali and Ara Hidayat.(2016). The Handbook of Education Management (Teori Dan Praktik Pengelolaan Sekolah/Madrasah Di Indonesia (Jakarta: Prenada Media Group, 2016). Hlm.211
Menteri pendidikan dan teknologi dan republik indonesia, Keputusan Menteri Nomor 56 Tahun 2022,
Ningrum, Maghfiroh & Andriani. (2023). Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Pembelajaran Berdiferensiasi di Madrasah Ibtidaiyah. El-Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education. Vol.5, No.1
Pusdatin. (2022).Ekosistem Digital Merdeka Belajar (Jakarta: Kemendikbud, 2022).
Rahmadayanti & Hartono (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. Volume 6 Nomor 4 Tahun 2022 Halaman 7174 – 7187
Slamet Riyanto, Muh Nur Lutfhi Azis, and Andi Rahman Putera, Analisi SWOT Sebagai Penyusunan Strategi Organisasi (Yogyakarta: Bintang pustaka madani, 2021). Hlm.61
Sari, Sunendar & Anshori (2023). Analisis Perbedaan Kurikulum 2013 Dan Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK). Vol.5, No.1
Sodikin & Gumiandari. (2021). Analisis SWOT Mutu Evaluasi Pembelajaran. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan (JDMP). Vol.6, No.1
Solichah, I.W & Susilawati, S. (2023). Strategi Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di MTS Almarif 01 Singosari Malang. Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi (JMP-DMT). Vol.4, No.3
Sondang P Siagian. (2012) Manajemen Stratejik (Jakarta: Bumi Aksara, 2012). Hlm.172
Sugiyono. (2016) Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R & D). Bandung: Alfabeta
Sutiah. (2017). Pengembangan Kurikulum PAI Teori dan Aplikasinya. Sidoarjo : Nizamia Learning Center
Sutiah. (2019). Pengembangan Pembelajaran Hybrid Learning Implementasi Pendidikan Karakter Berbasis Ulul Albab. Sidoarjo : Nizamia Learning Center
Zainuri, Ahmad. (2023). Manajemen Kurikulum Merdeka. Bengkulu : Literasiologi
Zarkasi, Muslihatun & Fajri (2022). Madrasah Dalam Platfom Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Gema Nurani Guru: Vol.1, No.2
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
