PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP KEMAMPUAN MENYIMAK BAHASA INDONESIA BERBANTUAN MEDIA AUDIO VISUAL SISWA KELAS V SDN 92 SINGKAWANG  TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Ruri Wahyudi; Rien Anitra; Sri Mulyani

doi:10.23969/jp.v8i3.11723

Authors

Ruri Wahyudi STKIP Singkawang
Rien Anitra STKIP Singkawang
Sri Mulyani STKIP Singkawang

DOI:

https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.11723

Keywords:

emotional intelligence, listening ability

Abstract

This research aims to determine the effect of emotional intelligence on listening skills with the help of audio-visual media for class V students at SDN 92 Singkaawang. The type of research used is quantitative research with correlation methods. The variables used in this research are the independent variable (emotional intelligence) and the dependent variable (listening ability). This research also uses an associative research design, namely the influence between the independent variable and the dependent variable. This research was conducted at SDN 92 Singkawang, Jalan Semai, Gg SD 12, Sungai Garam in the odd semester of the 2023/2024 academic year. The sample used was 29 students. The sampling technique used total sampling. The data analysis technique uses Pearson product moment correlation and the instruments used are emotional intelligence questionnaires and listening tests. The operational definitions used in this research are emotional intelligence, listening ability and non-fiction text material. The research results show (1) the emotional intelligence of class V students at SDN 92 Singkawang is relatively high with an average of 77.72%; (2) emotional intelligence ability is relatively high with an average of 75.8%; (3) there is a significant influence between emotional intelligence and the listening ability of class V students at SD Negeri 92 Singkawang, namely 0.41 or a contribution of 41%.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agusniarti, Y. (2022). Hubungan Antara Keaktifan Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN 5 Singkawang.Andriani, A. (2014). Kecerdasan emosional (emotional quotient) dalam peningkatan prestasi belajar. EDUKASI: Jurnal Pendidikan Islam (e-Journal), 2(1), 86-99.

Anisah, A. S., Katmajaya, S. S., Hakam, K. A., Syaodih, E., & Zakiyyah, W. L. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Sikap Sosial pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan UNIGA, 15(1), 434-443.

Arafa, S., Mursalim, M., & Ihsan, I. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Siswa SD Negeri 26 Kota Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 47-54.

Arikunto. (2015). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

, Suharsimi. (2016). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Ariyanti, Melda. (2016). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Matematika Siswa Melalui Model Problem Based Learning. Yogyakarta: Seminar Nasional Matematika dan Pendidkan Matematika.

Aqillamaba, K., & Puspaningtyas, N. D. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 3(2), 54-61.

Chou, M. (2013). A Content-Based Approach to Teaching and Testing Listening Skills to Grade 5 EFL Learners. International Journal of Listening, 27(3), 172-185.

Colliver, Y. (2017). From Listening to Understanding: Interpreting Young Children’s Perspectives. European Early Childhood Education Research Journal, 25(6), 854-865.

Dibia. (2018). Apresiasi Bahasa dan Sastra Indonesia. Depok: Rajawali Pers.

Dirman, C. J. (2014). Pengembangan Potensi Didik: dalam Rangka Implementasi Standar Proses Pendidikan Siswa.

Djaali dan Pudji Muljono. (2008). Pengukuran Dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: Grasindo.

Effendi, D. (2019). Pemanfaatan Teknologi dalam proses pembelajaran menuju pembelajaran abad 21. Palembang: Universitas PGRI Palembang.

Endriani, Y., Mirza, A., & Nursang, A. (2017). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Kemampuan Komunikasi Matematis. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 6(11).

Evy Kumala Ristiyani, S. R. (2017). Hubungan Tingkat Adiksi Penggunaan Aplikasi Jejaring Sosial Terhadap Kecerdasan Emosional Siswa Kelas V SD Segugus 1 Kecamatan Sedayu Bantul Yogyakarta. PGSD Indonesia, 3(2), 1–7.

Faizah, S. N., Sukarno, S., & Sriyanto, M. I. (2021). Analisis keterampilan menyimak tayangan belajar di TVRI pada peserta didik kelas V sekolah dasar. Didaktika Dwija Indria, 9(2).

Fitri Lestari Issom, A. Y. (2017). Kecerdasan Emosional dan Teacher Efficacy Pada Sekolah Dasar Dengan Kurikulum 2013, 6(67), 66–72.

Galuh, B. P., & Nurjanah, L. (2021). Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Melalui Metode Mewarnai. E-Jurnal Pendidikan Mutiara, 6(2), 1-4.

Goleman, Daniel. (2015). Emotional Intelligence. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama.

Hijriyah, U. (2016). Menyimak Strategi dan Implikasinya dalam Kemahiran Berbahasa. Lampung: Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat IAIN Raden Intan Lampung.

Johnson, D. W. & Johnson, R. T. (2014). Cooperative Learning in 21st Century. Anales de Psicología, 30(3), 841-851.

Kemendikbud. (2014). Permendikbud Nomor 58 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013.

Kurniawan, R. R., Damaianti, V. S., & Abidin, Y. (2018, November). Indikator Tes Menyimak Berorientasi Kecakapan Hidup. In Seminar Internasional Riksa Bahasa (pp. 1235-1244).

Lestari, K. E., & Yudhanegara, M. R. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.

Maya Destiana. (2021). Hubungan Kecerdasan Emosional dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V di SDN 38 Sengawang Hilir. Singkawang: STKIP Singkawang.

Nani., Anitra, Rien., & Cinda, Evina, H. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran CIRC Terhadap Keterampilan Membaca Pemahaman Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal IKIP PGRI Pontianak, vol 11, 228.

Nugraheni, S. F., & Risminawati, M. P. (2013). Peningkatan Keterampilan Menyimak Cerita Melalui Teknik Paired Storytelling dengan Media Audiovisual pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SD Negeri Soka 3 Miri Sragen Tahun Ajaran 2013/2014. (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).

Nurhayani, I. (2017). Pengaruh Penggunaan Metode Bercerita Terhadap Kemampuan Menyimak Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan UNIGA, 4(1), 54-59.

Payadya, I Putu A.A. & Jayantika, I Gusti. (2018). Panduan Penelitian Eksperimen Beserta Analisis Statistik dengan SPSS. Yogyakarta: Deepublish.

Plomin, R. (2013). Genetics and Educational Psychology. British Journal of Educational Psychology, 83(1), 1-18.

Putra, Y. S. (2022). Pengembangan Media Audio Visual untuk Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(2).

Rafika Ulfa. (2017). Variabel Penelitian dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Keislaman, 2685, 346-347.

Rahman.H, Rani Nurcita Widya, Rasi Yugatiati. (2019). Menyimak & Berbicara Teori dan Praktik. Sumedang: Alqaprint Jatinangor

Riduwan. (2015). Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta.

Rohmawati, L. D. (2016). Korelasi kecerdasan emosional dengan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III di SDN 1 Nologaten Tahun Pelajaran 2015/2016 (Doctoral dissertation, STAIN Ponorogo).

Rubianto, R. (2017). Peningkatan Kemampuan Menyimak Bahasa Indonesia melalui Penggunaan Media Audio pada Murid Kelas V. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 2(1), 292-299.

Sa'diah, H. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Audio Visual Terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Anak Pada Siswa Kelas V MI Al-Hikmah Jakarta. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.

Safitri, V. A., & Bakhtiar, A. M. (2022). Analisis Keterampilan Menyimak dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Melalui Media Motion Graphic. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1113-1121.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

. (2016). Memahami Penelitian kualitatif. Bandung: Alfabeta Bandung.

. 2018). Statistika Untuk Penelitian. Bandung Alfabeta, cv.

. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukma, Hanum Hanifa, dan M. Fakhrur Saifudin. (2021). Keterampilan Menyimak dan Berbicara: Teori dan Praktik. Yogyakarta: K-Media.

Sulastri, T., Suryana, Y., & Hidayat, S. (2021). Pengaruh Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 1 Manonjaya. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 156-165.

Sulistiyo, R. (2017). Pengembangan Kecerdasan Emosional Bagi Siswa Kelas Awal Madrasah Ibtidaiyyah pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Ulumuddin: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman, 7(1), 45-58.

Susanti, W. (2016). Peningkatan Kemampuan Menyimak Cerita Anak Melalui Penggunaan Media Film Animasi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 9(5), 904-912.

Syaparuddin, S., & Elihami, E. (2015). Peningkatan Kecerdasan Emosional (EQ) Dan Kecerdasan Spiritual (SQ) Siswa Sekolah Dasar SD Negeri 4 Bilokka Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Diri Dalam Proses Pembelajaran PKn. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 11-29.

Tarigan, H.G. (2015). Menyimak sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Umar, E. (2014). Kecerdasan Emosi Siswa pada Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Belajar Kooperatif di SD Laboratorium UNG. Ilmiah Psikologi, 1(06), 150–163.

Wayan Budiarta, Ni Ketut Suarni, I. N. A. (2014). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional Dan Kecerdasan Intelektual Dengan Prestasi Belajar IPA Kelas V Desa Pengeragoan. E- Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha Jurusan PGSD, 2.

Westgate, D., & Hughes, M. (2016). Speaking and Listening in the Primary Curriculum: Some Themes and Their Impact. International Journal of Primary, Elementary and Early Years Education, 44(4), 478-495.

Wibowo, C. T. (2015). Analisis Pengaruh Kecerdasan Emosional (EQ) dan Kecerdasan Spiritual (SQ) Pada Kinerja Karyawan. Jurnal Bisnis dan Manajemen (Journal of Business and Management), 15(1), 1-16.