PENGARUH MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PEMAHAMAN SISWA PADA MATERI PECAHAN KELAS IV SD NEGERI 2 MENDO BARAT

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa pada materi pecahan terutama pada operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada pecahan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Think Pair Share (TPS) terhadap pemahaman siswa pada materi pecahan kelas IV SD Negeri 2 Mendo Barat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen desain Pre-Experimental Design (non-design) dengan bentuk One Group Pretest-Posttest. Sampel pada penelitian ini menggunakan sampling jenuh. Sampel dalam penelitian ini adalah 23 siswa kelas IV SD Negeri 2 Mendo Barat. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa tes yang terdiri dari 10 soal tes materi pecahan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji normalitas dan uji hipotesis yang menggunakan uji Paired Sampel t-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh yang signifikan pada hasil tes materi pecahan pada kegiatan pretest dan posttest. Hal ini ditunjukkan pada hasil perhitungan uji Paired Sampel t-test dengan thitung = 9,558238 > ttabel = 2,07387 maka hal ini menujukkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Sehingga dapat disimpulkan model Think Pair Share (TPS) memberikan pengaruh terhadap pemahaman siswa pada materi pecahan kelas IV SD Negeri 2 Mendo Barat.