ANALISIS KESULITAN BELAJAR MENULIS PERMULAAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

Menulis awal adalah bentuk kemampuan dasar untuk menyampaikan pola bahasa dalam bentuk tertulis. Siswa di sekolah dasar memiliki potensi yang sama untuk menulis, tetapi tidak setiap siswa memiliki keterampilan menulis yang sama. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi kesulitan belajar menulis awal dan mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan belajar menulis awal pada siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan metode yang digunakan adalah Studi Kepustakaan. Berdasarkan data diperoleh bahwa kesulitan menulis awal yang dialami siswa sekolah dasar adalah: Kesulitan membedakan huruf yang bentuk dan bunyinya hampir sama, spasi masih belum stabil, ukuran font tidak stabil, dan tulisan masih terlalu panjang. Kesulitan tersebut disebabkan oleh beberapa faktor, yaitu: faktor internal siswa meliputi lemahnya kemampuan motorik halus, kemampuan visual, daya ingat lemah, rendahnya minat dan motivasi belajar, serta kebiasaan belajar yang dilakukan siswa baik di kelas maupun di rumah. Sedangkan faktor eksternal siswa antara lain kurangnya perhatian orang tua terhadap siswa, suasana rumah yang tidak mendukung, kondisi lingkungan dan pengaruh media sosial. Oleh karena itu, guru perlu memberikan perhatian ekstra kepada siswa yang masih kesulitan belajar menulis.