ANALISIS KEBUTUHAN PENGEMBANGAN BAHAN AJAR READ ALOUD BAGI LITERASI EMERGEN

Abstrak

Literasi menjadi fokus global termasuk Indonesia.  Literasi di Indonesia masih perlu ditingkatkan. Upaya yang tidak boleh luput dalam memaksimal literasi anak di Indonesia yaitu stimulasi pada anak usia dini. Pada proses ini keluarga menjadi gerbang utama yang dapat digerakkan sebagai membangun pondasi lterasi yaitu literasi emergen. Memaksimalkan literasi emergen dapat mengoptimalkan perkembangan lterasi mereka selanjutnya. Salah satu kegatan yang dipercaya dapat menunjang kematangan fase literasi emergen yaitu read aloud. Akan tetapi, belum ada bahan ajar read aloud yang dapat menengahi praktisi literasi keluarga dan anak usa dini yang secara khusus menstimulasi literasi membaca. Oleh karena itu, penelitian ini berusaha untuk menganalisis kebutuhan bahan ajar berdasar pada dua sudut pandang yaitu praktisi literasi keluarga dan anak usia dini dengan rentang usia 3-6 tahun. Menggunakan metode penelitian kualitatif, dengan pengumpulan data menggunakan angket yang diisi oleh 20 praktisi literasi keluarga. Mewawancarai anak laki-laki juga perempuan dengan jumlah total keseluruhan 12 anak. Hasil penelitian menunjukkkan dari sisi praktisi literasi keluarga diharapkan bahan ajar memuat instruksi yang jelas, memuat konsep interaktif, memuat stimulasi membaca, dan wujud buku cerita bergambar anak. Dari sisi anak diperoleh kebutuhan untuk pengemasan cerita dimulai dari tema cerita, tokoh cerita, komponen yang perlu ada, jenis penggunaan bahan buku cerita bergambar, dan penampakan perkembangan literasi emergen untuk rentang usia anak 3-6 tahun khususnya dalam literasi membaca.