IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN BIG BOOK DALAM OPTIMALISASI MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS II SD
DOI:
https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.12634Keywords:
Learning Media, Big Book Media, Reading BeginningAbstract
It is necessary to address low reading comprehension in order to prevent reading difficulties in pupils. The large book is one engaging learning resource that may be utilized to help second-graders with their early reading difficulties. This study aims to clarify the issues surrounding the following: (1) the use of large volumes to teach beginning readers to students; and (2) the learning outcomes that result from this approach. This study is qualitative and belongs to the descriptive research category. Nineteen second-grade pupils from SD Tlekung 02 served as the study's subjects. Techniques for gathering data include documentation, interviews, and observation. The findings demonstrated that pupils in lower grades might maximize their initial reading skills through the usage of big book media. Researchers observed that during the learning process, students' basic reading skills started to improve, particularly in the areas of: (1) recognizing similar letters; (2) pronouncing vocabulary fluently; (3) grouping letters; (4) reading sentences; and (5) students who were initially still limping had started to become fluent readers. Large books are therefore the best teaching tool for improving children' reading comprehension in lower grades.Downloads
References
Rumidjan, Rumidjan, Sumanto Sumanto, and A. Badawi. 2017. “Pengembangan Media Kartu Kata Untuk Melatih Keterampilan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 Sd.” Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan 26(1):62–68. doi: 10.17977/um009v26i12017p062.
Abdul, Wahid. 2018. “Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Meningkatkanprestasi Belajar.” Istiqra 5(2):173–79.
Anjelina, Nadya, and Wini Tarmini. 2022. “Keterampilan Berbicara Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia.” Jurnal Basicedu 6(4):7327–33. doi: 10.31004/basicedu.v6i4.3495.
Antariani, Kadek Mei, I. Ketut Gading, and Putu Aditya Antara. 2021. “Big Book Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha 9(3):467. doi: 10.23887/paud.v9i3.40594.
Aulia, Muhammad, Adnan, M. Yamin, and Rizki Kurniawati. 2019. “Penggunaan Big Book Dalam Pembelajaran Membaca Permulaan Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 3(3):963–69.
Azkia, Nura, and Nur Rohman. 2020. “Analisis Metode Montessori Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah SD / MI Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta PENDAHULUAN Pondasi Dasar Kemampuan Akademik Adalah Keterampilan Membaca . 1 Membaca Adalah Fungsi Tert.” Jurnal Pendidikan Dasar 4(1):1–14.
Dede Ilah Warsilah. 2020. “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Big Book Terhadap Keterampilan Membaca.” Seminar Nasional Pendidikan 167–74.
Faktor Penyebab Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Dengan Menggunakan Metode Miles Dan Huberman Di Kelas Sd Negeri, Analisis IV, Indah Sri Annisa, and Elvi Mailani. 2023. “Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Siswa Dalam Pembelajaran Tematik.” Copyright@ Indah Sri Annisa, Elvi Mailani INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research 3:6469–77.
Fatriani, Alfiah, and Umar Samadhy. 2018. “Pengembangan Media Big Book Terhadap Keterampilan Membaca Permulaan Dengan Metode Suku Kata.” Joyful Learning Journal 7(1):1–9.
Firdaus, Fery Muhamad, and Rahmat Fadhli. 2023. “Measuring Early Reading Skills Using Valid and Reliable Instrument.” 13(June):15–23. doi: 10.25273/pe.v13i1.16812.
Hafidhlatil Kiromi, Ivonne, and Puji Yanti Fauziah. 2016. “Pengembangan Media Pembelajaran Big Book Untuk Pembentukan Karakter Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Dan Pemberdayaan Masyarakat 3(1):48–59.
Hariani, Sri. 2019. “PENGEMBANGAN MEDIA BIG BOOK DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN DI KELAS I SEKOLAH DASAR Abstrak.” Jpgsd 07(01):2559–69.
Iryanto, Nindy Dewi. 2021. “Meta Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Sebagai Sistem Belajar Mengajar Bahasa Indonesia Inovatif Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 5(5):3829–40. doi: 10.31004/basicedu.v5i5.1415.
Jonathan Sarwono. 2010. “Memadu Pendekatan Kuantitatif Dan Kualitatif.” Jurnal Ilmiah Manajemen Bisnis vol.9(2):119–32.
Kirana, Savitri, and Hafizah Ghany Hayudinna. 2022. “Pengembangan Media Big Book Dalam Pembelajaran Tematik SD.” Madaniyah 12(1):85–98. doi: 10.58410/madaniyah.v12i1.390.
Lestari, Yulita Dwi. 2023. “Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Di Sekolah Dasar.” Lentera: Jurnal Ilmiah Kependidikan 16(1):73–80. doi: 10.52217/lentera.v16i1.1081.
Mahsun, Moch., and Miftakul Koiriyah. 2019. “Meningkatkan Keterampilan Membaca Melalui Media Big Book Pada Siswa Kelas IA MI Nurul Islam Kalibendo Pasirian Lumajang.” Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah 2(1):60. doi: 10.36835/bidayatuna.v2i1.361.
Mai Sri Lena, Mai Sri Lena, Sartono, Wulan Mulyani Wulan, and Annisa Salsabila. 2023. “Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah.” Mutiara: Multidiciplinary Scientifict Journal 1(2):60–73. doi: 10.57185/mutiara.v1i2.10.
Nusir, Lidia, and Nuci Jebastariya. 2023. “JOTE Volume 4 Nomor 3 Tahun 2023 Halaman 601-608 JOURNAL ON TEACHER EDUCATION Research & Learning in Faculty of Education Pengaruh Penggunaan Media Lapbook Terhadap Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini 4-5 Tahun.” 4:601–8.
Oktafiani, Eka Nur, and Dedy Irawan. 2021. “Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menemukan Informasi Penting Dari Sebuah Bacaan Paragraf.” Jurnal Muara Pendidikan 6(2):190–96. doi: 10.52060/mp.v6i2.565.
Puspaningrum, Riska Dwi. 2015. “Pengaruh Penggunaan Media Big Book Terhadap Kemampuan Literasi Informasi Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar 3(2):175–83.
Rahmah, Nifa Nailul, and Nurrohmatul Amaliya. 2022. “Efektivitas Penggunaan Media Big Book Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Cakrawala Pendas 8(3):738–45. doi: 10.31949/jcp.v8i3.2581.
Ritonga, Seprina, and Riris Nurkholidah Rambe. 2022. “Penggunaan Media Big Book Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar.” Jurnal Cakrawala Pendas 8(4):1266–72. doi: 10.31949/jcp.v8i4.3129.
Septiyani, Sundari, and Nina Kurniah. 2017. “Pengaruh Media Big Book Terhadap Kemampuan Berbicara Pada Anak Usia Dini.” Jurnal Potensial 2(1):47–56.
Shell, Arbelaez-cruce. 2016. “PENTINGNYA MEDIA DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN SISWA DI SEKOLAH DASAR Oleh.” Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents 1–23.
Sintha Setyastuti, Citra, Aan Budi Santoso, and Usmani Haryanti. 2021. “Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I Sdn 1 Munggung, Karangdowo, Klaten, Tahun Pelajaran 2021/2022.” Citra Sintha Setyastuti 1(1):32–42.
Sulaiman, Umar. 2017. “Pengaruh Penggunaan Media Big Book Dalam Pembelajaran Terhadap Keterampilan Literasi Siswa Kelas Awal Madrasah Ibtidaiyah Negeri Banta-Bantaeng Makassar.” Jurnal Al-Kalam IX(2):193–204.
Supriyono. 2018. “Pentingnya Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa.” Pendidikan Dasar II:43–48.
Suriani, Suriani, Sahrudin B, and Efendi Efendi. 2016. “Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN Ginunggung Melalui Media Kartu Huruf Kec. Galang.” Jurnal Kreatif Tadulako Online 4(10):62–77.
Wulandari, Amelia Putri, Annisa Anastasia Salsabila, Karina Cahyani, Tsani Shofiah Nurazizah, and Zakiah Ulfiah. 2023. “Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar.” Journal on Education 5(2):3928–36. doi: 10.31004/joe.v5i2.1074.
Yuliana, Rina. 2017. “Artikulasi Penyerta.” Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP UNTIRTA 346.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
