2026-04-04T03:57:40Z https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/oai

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/190 2022-07-15T06:20:07Z pendas:ART

HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI SISWA DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DENGAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SISWA: Penelitian Korelasi pada Siswa Kelas V SDN Polisi 4 Kota Bogor Resti, Stefani Nawati Eko Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara motivasi berprestasi siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan hasil belajar IPS siswa di SDN Kota Bogor.Penelitian ini dilaksanakan dilaksanakan di SDN Polisi 4 Kota Bogor, dengan subyek penelitian siswa kelas V yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini menggunakan penelitian metode kuantitatif untuk mengetahui sejauh mana hubungan atara motivasi berprestasi siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa dengan hasil belajar IPS siswa di kelas V. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya hubungan positif antara variabel motivasi berprestasi siswa sebagai variabel X1 dan variabel kemampuan berpikir kritis siswa sebagai X2 dengan variabel hasil belajar IPS siswa sebagai variabel Y. nilai R square sebesar 0.873, yang berarti peran atau kontribusi variabel motivasi berprestasi siswa dan variabel kemampuan berpikir kritis siswa mampu menjelaskan variabel hasil belajar IPS siswa sebesar 87.3%. Implikasi dalam penelitian ini mengindikasikan bahwa hasil belajar IPS siswa dapat mempengaruhi motivasi berprestasi siswa dan kemampuan berpikir kritis siswa. Kata kunci: motivasi berprestasi siswa, kemampuan berpikir kritis siswa, dan hasil belajar IPS Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2016-11-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/190 10.23969/jp.v1i1.190 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016; 1-20 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v1i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/190/143 Copyright (c) 2016 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/193 2022-07-15T06:20:05Z pendas:ART

RESPON SISWA SD TERHADAP PEMBELAJARAN PENEMUAN BERBANTUAN ALAT PERAGA PADA MATERI VOLUM BALOK DAN KUBUS Purwaningrum, Jayanti Putri Teacher at SDN 4 Puyoh Kudus District rarely make the learning process through learning discoveries aided props on the material Volume beams and cubes. This is due, they are accustomed to using expository teaching methods which place more emphasis on the process of delivering the material verbally from teacher to student. Thus, the response of the students in the learning of the discovery needs to be examined. This study aims to investigate the response of primary school students towards learning mathematics through learning discoveries aided props. This research uses descriptive qualitative research design in which the subject of the study was nineteen students. Data collection techniques are by using questionnaires, observation sheets, documentation and interviews. The results showed that the students showed a positive response tehadap mathematics learning using discovery learning props aided by the average percentage of students who responded positively to 82.11%. In addition, the activity of students during the learning process using the learning-aided invention nice props with an average percentage of 83% of student activity. Keywords: Response of primary school students, learning discovery, Viewer Tool   Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2017-03-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/193 10.23969/jp.v1i1.193 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016; 140-151 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v1i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/193/144 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/194 2022-07-15T06:20:07Z pendas:ART

PENGARUH METODE CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR INDUKTIF MATERI DAUR AIR PADA SISWA KELAS V SDIT BUNAYYA KABUPATEN TANGERANG Nuraeni, Yeni Ayuning Tyas, Annisa Widya This study aims to determine the effect of the Contextual Teaching and Learning (CTL) method on inductive thinking skills concept of recycling water. The method used is a quasi experimental methods. This study was conducted in SDIT Bunayya Tangerang. The population is 36 students in grade five and the samples consisted of two groups, the experimental group who were 18 students and a control group which also totaled 18 students. The technique of this sample is saturated sample. The experimental group is a group that used the Contextual Teaching and Learning (CTL) method, while the control group is the group that used the conventional method. The instrument used in the form of the test is instrument with the type of the description test. Based on the hypothesis test was using t-test with a confidence level of 95% indicates gained value t_count = 5,769 and t_(table )= 2.042. t_count value is greater than t_(table ) it can be concluded that there is a significant relationship between learning of Contextual Teaching and Learning (CTL) method on student inductive thinking. Keywords :Contextual Teaching and Learning (CTL) method, Inductive Thinking Skills Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2016-12-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/194 10.23969/jp.v1i1.194 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016; 21-38 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v1i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/194/79 Copyright (c) 2016 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/200 2022-07-15T06:20:06Z pendas:ART

PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA PADA PROSES PEMBELAJARAN SENI TARI & DRAMA Ramlan, Ramlan Permana, Jaka Facing the nation issue which is considered associated with the failure of the government in the education sector, on the new Nation Curriculum concept (Kurikulum 2013), there are so many highly thigs containing the character building concept. It became the new challenge for the teachers to quickly change the old mindset that teaching is just to make people smart, but they should give priority to build the students’ characters. The fact from the field is that to change the minset of the teacher is not easy. There are so many researches has been done, that teachers still teaching with old habits or inconventional ways.This is a Research and Development ( R&D ) to character building concept and cultural arts education, especially on dance and drama studies. His research is done towards teachers and elementary students. Through the steps of R&D’s research methods which have olready resulted a Model of Learning Dance and Drama that could be used by the teachers to teach Dance and Drama lesson in school that could help them to build the student’s character. Keyword : Character Building, Dance and Drama LessonKeyword : Character Building, Dance and Drama Lesson Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2016-12-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/200 10.23969/jp.v1i1.200 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016; 39-50 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v1i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/200/81 Copyright (c) 2016 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/223 2022-07-15T06:20:06Z pendas:ART

ANALISIS BUKU : BAGAIMANA KURIKULUM 2013 MEMFASILITASI BERKEMBANGNYA KETERAMPILAN MENGAMATI PADA SISWA KELAS 1,2,4 DAN 5? Limiansih, Kintan skill, observing, student books, IPA Education We analyzed the activities in the student books Curriculum 2013.This research was to understand the development of observation skills in the student book.  This research was analyzed student books for grade 1, 2, 4, and 5. From the analysis, obtained information that in the student books have contained instructions or assignments for students to observe objects / events / real phenomenon that results are in keeping with the facts (appearing in grades 1, 2, 4, and 5), use a variety of senses (appearing in grade 1, 2, 4, and 5), determine similarities or differences (appearing in grades 1, 2, 4, and 5), and repeated observations to obtain accurate results (appearing in grade 1 and 4). But in the book there are no clues student or assignment for the students to use the tools of observation so the range of observation and no further details are also instructions for preparing the observation stage. In addition, the activity observed in the students' books are dominated by observing the images so that the information obtained by the students is limited. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2017-01-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/223 10.23969/jp.v1i1.223 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016; 51-64 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v1i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/223/98 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/224 2022-07-15T06:20:06Z pendas:ART

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TERPADU TERHADAP HASIL BELAJAR IPA Fazriyah, Nurul This study aimed to determine the effect of integrated learning model toward science learning outcomes. The study was conducted in SDN Kemiri Muka 1 Depok in fifth grade school year 2014/2015 using cluster random sampling was done to 80 students. Retrieval of data obtained through tests and analyzed using Analysis of Variance (ANOVA) and two lines with the design treatment by level 2x2. The results showed that science learning outcomes that given thematic learning model integrated model of integrative is higher than in the group of students given fragmented learning model. The results of this study indicate that the thematic learning model integrated can improve science learning outcomes of students. Keywords : Learning Outcomes Ipa, Model Integrated Learning, Learning Thematic Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2017-01-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/224 10.23969/jp.v1i1.224 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016; 65-82 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v1i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/224/99 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/229 2022-07-15T06:20:05Z pendas:ART

Penerapan Model Problem-Based Learning dengan metode Heuristik untuk Meningkatkan Self-Confidence Siswa Kelas V Sekolah Dasar Ulfah, Mariah Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan apakah data peningkatan self-confidence siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menerapkan model Problem-Based Learning dengan metode Heuristik (PBLmH) lebih baik dari pada siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan menerapkan model Direct Instruction (DI). Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi-experiments pre- and posttest design. Subjek penelitian (sampel) adalah siswa kels V di salah satu SD Negeri di kecamatan Ciasem. Data penelitian mengenai self-confidence menggunakan skala sikap. Analisis data menggunakan statistik non-parametrik dengan uji-U Mann Withney. Hasil dari penelitian ini yaitu: peningkatan self-confidence siswa yang mendapat pembelajaran dengan menerapkan model PBLmH sama dengan siswa yang yang mendapat pembelajaran dengan menerapkan model DI. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2017-03-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/229 10.23969/jp.v1i1.229 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016; 83-93 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v1i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/229/133 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/230 2022-07-15T06:20:05Z pendas:ART

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TERPADU DALAM MENGEMBANGKAN KREATIVITAS ANAK SEKOLAH DASAR Murfiah, Uum Penerapan model pembelajaran terpadu dalam pengembangan kreativitas anak sekolah dasar SD Pertiwi Bandung dapat diwujudkan melalui tiga tahap, yaitu (1) perencanaan dan persiapan oleh guru, (2) tahap pelaksanaan, dan (3) tahap penilaian. Dalam pelaksanaannya, media yang diperlukan dan sumber belajar yang suport pembelajaran terpadu dalam rangka mengembangkan kreativitas anak. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif untuk mengeksplorasi makna di balik peristiwa dan kata-kata yang disampaikan oleh guru sebagai responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran terpadu dilaksanakan di SD Pertiwi dapat mengembangkan kreativitas anak-anak Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2017-03-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/230 10.23969/jp.v1i1.230 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016; 94-114 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v1i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/230/146 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/288 2022-07-15T06:20:04Z pendas:ART

PENGGUNAAN PROGRAM GOOGLE SKETCHUP DALAM PEMBELAJARAN GEOMETRI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUKASI MATEMATIKA SISWA Sunata, Sunata ABSTRACT This study intended to investigation the impovement of students mathematical communication by using Google SketchUp and direct Instruction, the interaction between students' learning ability and learning method in term of mathematical communication skills, and also students' attitudes toward Google SketchUp. The study used quasi experimental design and employed control group with pretest  and control final test. The population of study was eight grade students at of one a public Junior High schools in Lembang and two classes was choosen as a sample. Experimental group was used Google SketchUp and control group was used direct Instruction learning. The data were collected though students understanding of mathematical communication test, Likert scales, and student journal. The data were analyzed using quantitative and qualitative. The quantitative data were analyzed using pretest and posttest and the normalized gain of mathematical communication, and also conducted test both of groups which are performed the mean difference test between two populations and two-ways ANOVA. The qualitative data were analyzed using students' attitudes toward Google SketchUp learning. The finding of this study suggested that Google SketchUp learning was effective in improving students' of mathematical communication . More over, result showed that there is interaction between students' learning ability (high, medium, and low) in terms of students' mathematical communication and also positive students' attitude toward Google SketchUp learning. Key words:  Google SketchUp program and mathematical communication   ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menelaah peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran dengan Program Google SketchUp dan pembelajaran langsung, interaksi antara pembelajaran  yang digunakan dengan kategori kemampuan siswa dalam hal kemampuan komunikasi matematis siswa, serta sikap siswa terhadap pembelajaran dengan Program Google SketchUp. Desain penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan kelompok kontrol tes awal dan tes akhir. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa di salah satu SMP Negeri di Lembang dengan sampel penelitian siswa  kelas VIII sebanyak dua kelas yang dipilih secara purposif. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran dengan Program Google SketchUp dan kelompok kontrol memperoleh pembelajaran langsung. Untuk mendapatkan data hasil penelitian digunakan instrumen berupa tes kemampuan komunikasi matematis, skala  sikap,  dan  jurnal  siswa.  Analisis  data  dilakukan  secara  kuantitatif   dan                                                                                                                                                   kualitatif. Analisis kuantitatif dilakukan terhadap data tes awal, tes akhir, dan gain ternormalisasi kemampuan komunikasi matematis, serta terhadap data tes kedua kelompok dilakukan uji perbedaan rata-rata antara dua populasi dan ANOVA dua jalur. Analisis kualitatif dilakukan untuk menelaah sikap siswa terhadap pembelajaran Program Google SketchUp. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mendapatkan pembelajaran Program Google SketchUp lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran langsung, terdapat suatu interaksi antara pembelajaran yang digunakan dengan kategori kemampuan (tinggi, sedang, dan rendah) siswa dalam hal kemampuan komunikasi matematis, serta sikap siswa positif terhadap pembelajaran dengan Program Google SketchUp. Kata kunci: Program Google SketchUp, Komunikasi Matematis Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2017-03-31 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/288 10.23969/jp.v1i1.288 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016; 129-139 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v1i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/288/145 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/289 2022-07-15T06:20:04Z pendas:ART

MENGEMBANGKAN PENGUASAAN KONSEP SAINS DAN KARAKTER SISWA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS BIMBINGAN: (Penelitian Tindakan Kelas Kolaboratif di SD kelas 1 Kebon Gedang Kota Bandung Tahun Ajaran 2014) Indriani, Yuni Tujuan penelitian adalah mengetahui peningkatan penguasaan konsep sains dankarakter siswa melalui pembelajaran berbasis bimbingan di kelas satu. Penelitiandilakukan pada tahun akademik 2014-2015 di Sekolah Dasar Negeri KebonGedang. Pendekatan penelitian yang digunakan yaitu pendekatan kualitatifdengan metode penelitian tindakan kelas kolaboratif. Partisipan penelitian adalah25 siswa yang terdiri dari 15 perempuan dan 10 laki-laki, dan rentang usia 6-7tahun. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan studidokumentasi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis tematik. Hasilpenelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis bimbingan dapatmengembangkan penguasaan konsep sains dan karakter kerjasama, disiplin,gemar bertanya, tanggung jawab, kerja keras secara bertahap setiap siklusnya.Pembelajaran berbasis bimbingan dapat menjadi alternatif pendekatan bagi siswadikelas satu sekolah dasar.Kata Kunci: Pembelajaran Berbasis Bimbingan, Penguasaan Konsep, PendidikanSains, Kelas Satu dan Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2017-04-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/289 10.23969/jp.v1i1.289 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 1 Nomor 1 Desember 2016; 115-128 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v1i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/289/151 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/348 2022-07-15T06:20:03Z pendas:ART

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MERESPON SISWA SEKOLAH DASAR wulandari, ratih Penelitian ini dilatar belakangi oleh sulitnya siswa dalam merespon pertanyaan yang diajukan oleh guru yang berpengaruh terhadap hasil / prestasi belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki pembelajaran IPA di SDN Cibadak 1 Kota Bandung khususnya di kelas V pada materi peredaran darah pada manusia dengan menggunakan model pembelajaran Talking stick. Penelitian Tindakan kelas ini berlangsung dalam 2 siklus. Dari hasil dan pembahasan diperoleh beberapa kesimpulan: Pertama Hasil penelitian yang diperoleh yaitu adanya peningkatan kemampuan merespon siswa pada materi peredaran darah, pada siklus 1 terdapat 40,7% siswa yang mempunyai kemampuan merespon yang baik. Kedua Pada pelaksanaan siklus 2 merupakan perbaikan dari siklus 1 dan kemampuan merespon siswa mengalami peningkatan. menjadi 88,3 %. Selain itu juga adanya peningkatan hasil belajar siswa pada siklus 1 yang memenuhi KKM sebesar 45% dan pada siklus 2 terdapat 85,2%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan model pembelajaran Talking stick dapat meningkatkan kemampuan merespon siswa pada pembelajaran IPA materi peredaran darah di kelas V SDN Cibadak 1. Dengan demikian penggunaan model pembelajaran Talking stick dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pendekatan pembelajaran untuk diterapkan pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2017-09-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/348 10.23969/jp.v2i1.348 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017; 33-43 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/348/253 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/414 2022-07-15T06:20:07Z pendas:ART

KEMAMPUAN MENULIS NARASI DIKAITKAN DENGAN SIKAP BAHASA DAN PENGETAHUAN EJAAN BAHASA INDONESIA (EBI) DI KELAS V SD NEGERI SERANG 5 KOTA SERANG: KEMAMPUAN MENULIS NARASI DIKAITKAN DENGAN SIKAP BAHASA DAN PENGETAHUAN EJAAN BAHASA INDONESIA (EBI) DI KELAS V SD NEGERI SERANG 5 KOTA SERANG Muhyidin, Asep - Kompetensi Menulis Naratif Sikap Bahasa Pengetahuan Ejaan Bahasa Indonesia (EBI) Abstract   This study aims to determine empirically the relationship of language attitudes  and  knowledge of Indonesian spelling (EBI) with writing narrative competence  in class V SDN Serang 5 Serang City. The study was conducted on the students of class V of the odd semester of the academic year 2016/2017. The research method used in this research is survey method with correlational study approach. The population of this study is all students of class V SDN Serang 5 Serang City  which amounted to 44 students. The data collection in this study is to use test instruments and questionnaires. Based on the results of research and discussion, can be drawn conclusion on the results of research as follows. There is a positive and significant relationship between language attitudes with writing narrative competence . There is a positive and significant relationship between knowledge of Indonesian spelling (EBI) with writing narrative competence . There is a positive and significant relationship between language attitudes and knowledge of Indonesian spelling (EBI) together with writing narrative competence  . Keywords:  Writing Narrative Competence, language attitudes,                      and knowledge of Indonesian spelling (EBI)   Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2017-09-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/414 10.23969/jp.v2i1.414 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017; 15-31 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/414/252 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/447 2022-07-15T06:20:04Z pendas:ART

THE EFFECT OF MEDIA VISUAL IN THREE DIMENSIONS TOWARDS THE RESULT OF MATH LEARNING AT ELEMENTARY SCHOOL Fendrik, Muhammad Media Visual Tiga Dimensi Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu dengan desain non equivalent control group designs yang dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa antara siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan media visual tiga dimensi dengan siswa yang memperoleh pembelajaran dengan media dua dimensi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah 6 Pekanbaru pada semester genap tahun pelajaran 2016/2017. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV di SD Muhammadiyah 6 Pekanbaru dengan siswa kelas IVA sebagai kelas kontrol dan kelas IVB sebagai kelas eksperimen. Tahapan awal pada penelitian ini adalah memberikan tes awal terhadap kelas kontrol dan eksperimen, selanjutnya menerapkan pembelajaran dengan menggunakan media visual tiga dimensi pada kelas eksperimen dan media visual dua dimensi pada kelas kontrol. Langkah terakhir yaitu memberikan tes akhir pada kelas kontrol dan eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan dengan taraf signifikan 0,05 yang ditunjukkan dari rata-rata tes awal (pretest) kelas eksperimen 54,96 menjadi 79,13 pada tes akhir (postest) dengan rata-rata peningkatan (gain) 0,54 (termasuk kategori sedang). Sedangkan kelas kontrol memiliki peningkatan rata-rata tes awal (pretest) dari 55,67 menjadi 64,33 pada tes akhir (postest) dengan rata-rata peningkatan (gain) 0,05 (termasuk kategori rendah). Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2017-09-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/447 10.23969/jp.v2i1.447 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017; 1-14 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/447/251 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/449 2022-07-15T06:20:03Z pendas:ART

PENINGKATAN KEAKTIFAN MAHASISWA DALAM MATA KULIAH PEMBELAJARAN TEMATIK MELALUI PENGGUNAAN PENDEKATAN SAINTIFIK Nuraeni, Yeni Keaktifan Siswa Pendekatan Saintifik Mata Kuliah pembelajaran Tematik Penelitian Tindakan Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan mahasiswa melalui pendekatan saintifik. Penelitian dilaksanakan di Universitas Muhammadyah Tangerang mulai bulan Maret – Mei 2017 dengan subjek penelitian 30 mahasiswa tahun ke II. Penelitian menggunakan metode penelitian tindakan model Kemmis dan McTaggart yang terdiri dari empat tahap yaitu, perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi.Teknik pengumpulan data menggunakan catatan lapangan, dokumentasi, dan observasi. Pada tahap analisis data menggunakan analisis kualitatif model Miles & Huberman yang meliputi reduksi untuk penyederhanaan data, display dengan menggunakan tabel, grafik, dan verifikasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa  matakuliah pembelajaran tematik dengan menggunakan pendekatan saintifik dapat meningkatkan keaktifan mahasiswa. Berdasarkan hasil observasi terhadap keaktifan mahasiswa dalam mata kuliah  pembelajaran tematik  pada pra siklus   memperlihatkan bahwa keaktifan 60% dalam kategori kurang. Pada siklus I mulai terjadi peningkatan yaitu tidak ada mahasiswa yang berada pada kategori kurang, 85% berada pada kategori cukup dan 15% berada pada kategori baik dari jumlah 30 mahasiswa. Sedangkan pada siklus II keaktifan mahasiswa dalam mata kuliah pembelajaran tematik lebih baik proses pembelajaran  sudah memunculkan suasana  yang merangsang mahasiswa untuk  aktif dengan kenyataan bahwa dari 20 indikator yang diobservasi, 30%  berada pada kategori cukup dan 70% pada kategori baik. Dosen  menggunakan pendekatan saintifik yang menarik mahasiswa untuk aktif melakukan eksplorasi terhadap pengetahuan, informasi, konsep-konsep yang dipelajari dalam mata kuliah pembelajaran tematik. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2017-09-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/449 10.23969/jp.v2i1.449 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017; 43-55 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/449/254 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/450 2022-07-15T06:20:03Z pendas:ART

PENGARUH PENDEKATAN SETS (SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY AND SOCIETY) TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA SEKOLAH DASAR Rini, Candra Puspita SETS Approach Science Process Skills Penelitian ini bertujan untuk mengetahui efektif atau tidaknya pendekatan SETS (Science, Environment, Technology and Society) dalam mempengaruhi keterampilan proses sains siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Metode Quasi Eksperimen. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah : “Terdapat perbedaan keterampilan proses sains antara siswa yang diajarkan dengan pendekatan SETS (Science, Environment, Technology and Society)” dengan siswa yang diajarkan dengan pendekatan konvensional. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Panunggangan 8 Kota Tangerang, Provinsi Banten. Sampel yang diteliti sebanyak 54 siswa kelas III yang terdiri dari 27 siswa kelas eksperimen dan 27 siswa kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini berbentuk tes pilihan ganda. Penelitian menunjukan bahwa hasil tes akhir kelas kontrol dan kelas eksperimen dengan uji-t diperoleh thitung = 2,662 dan ttabel = 2,000 hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan SETS (Science, Environment, Technology and Society) lebih efektif dibandingkan pendekatan konvensional untuk mempengaruhi keterampilan proses sains siswa Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2017-09-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/450 10.23969/jp.v2i1.450 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017; 56-64 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/450/255 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/451 2022-07-15T06:20:03Z pendas:ART

KESULITAN SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATERI NILAI TEMPAT MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS I SD Selvianiresa, Dessi Nilai Tempat Kesalahan Jawaban Siswa Tujuan matematika di Sekolah Dasar secara umum ialah agar siswa dapat memecahkan masalah yang berhubungan dengan matematika. Dalam matematika, siswa tidak hanya menekankan pada proses kognitifnya saja, melainkan diharapkan dapat membentuk kepribadian siswa sehingga dapat terampil menggunakan matematika dalam kehidupan sehari-harinya. Dasar matematika pun menjadi patokan penting dalam memahami materi matematika. Seperti pada materi matematika yaitu nilai tempat yang menjadi dasar siswa dalam mempelajari matematika yang lebih luas lagi. Ketika siswa mengalami kesulitan nilai tempat, maka akan berakibat fatal pula pada materi yang lebih tinggi lagi, misalnya operasi hitung. Penelitian dilakukan di salah satu sekolah di Bandung, dengan subjek siswa kelas I SD yang berjumlah 47 siswa. Berdasarkan hasil analisis, siswa masih kesulitan dalam menempatkan bilangan sesuai nilai tempatnya. Hal ini berakibat pula, ketika anak diberi soal operasi hitung penjumlahan, siswa mengalami kesalahan menulis bilangan dan menghitungnya. Untuk itu, dibutuhkan peranan guru dalam merancang pembelajaran yang dapat memudahkan siswa dalam memahami materi. Selain itu, guru perlu memprediksi beberapa kesalahan jawaban siswa yang kemungkinan akan muncul, sehingga guru cepat dapat memberikan solusi dan tindakan dengan tepat. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2017-09-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/451 10.23969/jp.v2i1.451 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017; 65-73 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/451/256 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/471 2022-07-15T06:20:02Z pendas:ART

MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR RASIONAL SISWA MELALUI MODEL SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT PADA KONSEP SUMBER DAYA ALAM Hendrayana, Sopyan Keterampilan Proses Sains (KPS) Berpikir Rasional Sains Teknologi Masyarakat (STM) Penelitian ini dilatarbelakangi permasalahan masih rendahnya pemahaman siswa tentang konsep SDA di kelas IV SDN Cikalang dan tidak terbiasanya melakukan tindakan pemecahan yang realistis dalam kehidupan sehari-hari. Dengan kata lain, pembelajaran yang dilakukan belum mampu meningkatkan keterampilan berpikir rasional. Sekaitan dengan permasalahan tersebut maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut. 1) Aktivitas belajar siswa pada saat pembelajaran SDA dengan menggunakan model STM, 2) Sikap ilmiah siswa selama pembelajaran konsep SDA dengan menggunakan model STM, 3) Keterampilan berpikir rasional siswa dalam pembelajaran SDA dengan menggunakan model STM. Pemecahan masalahnya dengan menerapkan model STM dalam meningkatkan keterampilan berpikir rasional siswa, dengan didukung aktivitas belajar dan sikap ilmiah. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model Elliot dan didukung metode pengamatan, diskusi serta demonstrasi. Berdasarkan data yang diperoleh dari hasil rata-rata nilai proses aktivitas belajar siswa secara rinci yaitu: siklus I secara rinci yaitu: siklus I sebesar 2.86, siklus II sebesar 3.05, dan siklus III sebesar 3.28. Sedangkan hasil evaluasi keterampilan berpikir rasional pembelajaran IPA dengan menggunakan model STM pada setiap siklus yaitu: siklus I sebesar 66.94, siklus II sebesar 72.90,  dan siklus III sebesar 79.85. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa dalam pembelajaran IPA di SD dengan menggunakan model STM  dapat meningkatkan keterampilan berpikir rasional siswa dengan didukung aktivitas belajar dan sikap ilmiah. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2017-09-26 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/471 10.23969/jp.v2i1.471 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017; 73-98 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/471/267 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/500 2022-07-15T06:20:02Z pendas:ART

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENGGUNAAN MEDIA AUDIO-VISUAL: (Penelitian Tindakan pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar Negeri 1 Kota Metro Tahun 2016) Kisno, Kisno Fatmawati, Nia Hasil Belajar Berhitung Media Audio Visual Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa yang difokuskan pada kemampuan berhitung melalui penggunaan media audio visual. Apabila pembelajaran berhitung menggunakan media audio visual dengan prinsip dan teknik yang tepat, dapat meningkatkan kemampuan berhitung siswa kelas II di SDN 1 Kota Metro. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart. Tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini terdiri atas 2 siklus; siklus 1 terdiri dari 8 pertemuan dan siklus 2 terdiri dari 7 pertemuan. Setiap siklus terdiri dari tahapan perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini ialah pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Analisis data kuantitatif diperoleh berdasarkan pada peningkatan kemampuan berhitung siswa dari pra-tindakan hingga siklus 2. Kemampuan berhitung siswa pada pra-tindakan adalah 40,91%, siklus satu 72,73%, dan siklus dua mencapai 86,36%. Pencapaian ini melebihi kesepakatan antara peneliti dan kolaborator, yaitu sebesar 71%. Berdasarkan hasil persentase yang diperoleh, maka hipotesis tindakan diterima. Analisis data kualitatif yang digunakan ialah berdasarkan pada model Miles dan Huberman, dengan langkah-langkah: 1)data reduction, 2) data display, and 3) conclusion drawing/verification berdasarkan observasi, wawancara, dan dokumentasi selama penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran melalui penggunaan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2017-11-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/500 10.23969/jp.v2i1.500 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017; 99-118 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/500/319 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/502 2022-07-15T06:20:02Z pendas:ART

PEMAHAMAN GURU KELAS AWAL SEKOLAH DASAR TERHADAP MODEL PEMBELAJARAN TERPADU BERBASIS BUDAYA Fatmawati, Nia Kisno, Kisno pembelajaran terpadu budaya usia dini Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran pemahaman guru kelas awal sekolah dasar tentang implementasi model pembelajaran terpadu berbasis budaya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel penelitian terdiri dari 27 lembaga sekolah dasar dengan jumlah 46 orang guru kelas awal.  Lokasi penelitian dilakukan pada beberapa lembaga sekolah dasar di kota Metro. Pengambilan sampel dilakukan melalui teknik cluster random sampling. Teknik dan pengumpulan data menggunakan angket dan dokumen berupa rencana pelaksanaan pembelajaran terpadu. Data dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman guru tentang pembelajaran terpadu berbasis budaya mencapai 61,15%. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2017-11-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/502 10.23969/jp.v2i1.502 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017; 119-134 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/502/320 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/503 2022-07-15T06:20:01Z pendas:ART

PENGGUNAAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA SUB TEMA KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU Ramadhan, Rudi Triadi Saud, Abdul Mumin Problem Based Learning Aktivitas Belajar Siswa Hasil Belajar Siswa Penelitian ini dilatar belakangi oleh aktivitas guru dalam mengajar yang masih menggunakan model konvensional dimana pembelajaran berpusat pada guru (teacher center) sehingga menyebabkan rendahnya aktivitas belajar dan hasil belajar siswa. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas belajar siswa, sikap peduli, dan santun siswa serta hasil belajar siswa baik pada aspek pengetahuan maupun keterampilan pada pembelajaran tematik tema Indahnya Kebersamaan subtema Keberagaman Budaya Bangsaku. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kelas yang terdiri dari tiga siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Nyomplong 1, sebanyak 20 orang yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 8 siswi perempuan. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I pada aspek aktivitas mencapai 66,2% dengan kategori baik (B), di siklus II mencapai 75% dengan kategori baik (B), dan pada siklus III mencapai 93,5% dengan kategori sangat baik (A). Hasil belajar pada aspek afektif yaitu sikap peduli dan santun cenderung berada pada kategori cukup (C), pada siklus II kecenderungan sikap siswa meningkat pada kategori baik (B), pada siklus III kecenderungan sikap siswa meningkat pada kategori sangat baik (A) dari jumlah keseluruhan siswa. Hasil belajar pada aspek kognitif pada siklus I jumlah siswa yang tuntas mencapai KKM sebanyak 9 orang atau sebesar 45% dan siswa yang belum tuntas mencapai KKM sebanyak 11 orang siswa atau sebesar 55%. Pada siklus II jumlah siswa yang tuntas mencapai KKM sebanyak 12 orang atau sebesar 60% dan siswa yang belum tuntas mencapai KKM sebanyak 8 orang siswa atau sebesar 40%. Pada siklus III jumlah siswa yang tuntas mencapai KKM sebanyak 17 orang atau sebesar 85% dan siswa yang belum tuntas mencapai KKM sebanyak 3 orang siswa atau sebesar 15%. Pada aspek keterampilan pada siklus I keterampilan siswa dalam mencari informasi cenderung berada pada kategori cukup (C). Pada siklus II keterampilan siswa cenderung berada pada kategori baik (B), Pada siklus III keterampilan siswa cenderung berada pada kategori sangat baik (A). Kesimpulan dalam penelitian ini adalah penggunaan model Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa pada pembelajaran tematik tema indahnya kebersamaan keberagaman budaya bangsaku Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2017-11-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/503 10.23969/jp.v2i1.503 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 2 Nomor 1 Juni 2017; 135-153 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/503/321 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/513 2022-07-15T06:19:00Z pendas:ART

PERSEPSI MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS WIDYA DHARMA TENTANG ETIKA MAHASISWA Sakti, Bayu Purbha Fembriani, Fembriani PGSD Study Program, Student Ethics, Student Perception Education This research is based on observation of researchers related to behavior and ethics in the student classroom of Primary School Teacher Education Study Program (PGSD) of Widya Dharma University. This research has purpose to know student perception of PGSD Study Program at Widya Dharma University about student ethics. This research is called descriptive research. The subject of this research is the student of Widya Dharma University PGSD Study Program. Data were collected by documentation and questionnaire tehniques. Data were analyzed by editing, coding, scoring, and making table. The result of this study are as follows; Most of the students of Widya Dharma University PGSD Study Program have positive perception toward student ethics. Most of the student already understand the rights, obligations, association, responsibility, dress, time, commitment, and prohibition in living ethics as a student of Widya Dharma University.    Keyword: PGSD Study Program, Student Ethics, Student Perception Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/513 10.23969/jp.v3i1.513 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018; 56-68 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/513/568 Copyright (c) 2018 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/549 2022-07-15T06:18:50Z pendas:ART

POLA ASUH ORANG TUA TENTANG PENDIDIKAN SEKS KEPADA SISWA KELAS RENDAH: (PENELITIAN KUALITATIF DI SD NEGERI BATU CEPER 1 KOTA TANGERANG) Destaliani, Christina Rosnaningsih, Asih Zuliani, Rizki Pola Asuh Orang Tua, Pendidikan Seks, Siswa Kelas Rendah Pola Asuh Pendidikan Seks Kelas Rendah Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan pola asuh orang tua tentang pendidikan seks pada siswa kelas rendah di SD Negeri Batu Ceper 01 Kota Tangerang. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif tipe studi kasus pada tiga keluarga yang menerapkan pola asuh yang berbeda. Sampel pada penelitian ini adalah tiga siswa kelas 3 SD dan 3 orang tua siswa tersebut yang diambil dari teknik purposive sampling dan diperkuat oleh hasil screening awal. Instrumen yang digunakan pada pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam menerapkan pendidikan seks kepada anak: 1) Orang tua otoritarian selalu melakukan kontrol dan menuntut kepatuhan, 2) Orang tua otoritatif mau memandu anak tetapi memberikan kebebasan berekspresi, dan 3) Orang tua otoritatif cenderung permisif mau memandu anak tetapi kurang melakukan kontrol.   Kata Kunci: Pola Asuh Orang Tua, Pendidikan Seks, Siswa Kelas Rendah Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-02-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/549 10.23969/jp.v3i2.549 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018; 182 - 195 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/549/715 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/554 2022-07-15T06:18:59Z pendas:ART

PENGARUH PENERAPAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DENGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN SOSIAL SISWA MATERI MANUSIA DAN LINGKUNGANNYA DI SEKOLAH DASAR Imron, Ilmawati Fahmi Scientific approach , problem based learning, social skill student, human and environment. Education ABSTRACT This research aims to describe the influence of the application scientific approach with problem based learning toward social skill of students material learning human and environment in primary school. This research using Quasi experiment with the research pretest-posttest control group designs. A subject of reseach is student  IVA and IVB singkalanyar 2 prambon nganjuk. Based on the results of the study were analyzed by using SPSS 19.0 points out that there is a scientific approach to the application of the influence model of problem-based learning based on social skills students on material learning human and environment in primary school. Evidenced by t count (18,076) > t tabel (2,021). Based on data analysis, we can conclude that the application of scientific approach problem based learning related to material learning human and environment in primary school can be used as the alternatives learning that might improve social skill students. Keywords: Scientific approach , problem based learning, social skill student, human and environment.   ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penerapan pendekatan scientific dengan model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan sosial siswa materi manusia dan lingkungannya di Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan penelitian Quasi eksperimen dengan rancangan penelitian Pretest-posttest control group design. Subjek penelitian kelas IVA dan IVB SDN Singkalanyar 2 Prambon Nganjuk. Berdasarkan hasil penelitian yang dianalisis dengan menggunakan SPSS 19.0 menunjukkan bahwa ada pengaruh penerapan pendekatan scientific model pembelajaran berbasis masalah terhadap keterampilan sosial siswa pada materi manusia dan lingkungannya di Sekolah Dasar dibuktikan dengan t hitung (18,076) > t tabel (2,021). Berdasarkan analisis data, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan scientific model pembelajaran berbasis masalah pada materi manusia dan lingkungannya di sekolah dasar dapat digunakan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat keterampilan sosial siswa.   Kata Kunci : Pendekatan scientific, model pembelajaran berbasis masalah, keterampilan sosial siswa, manusia dan lingkungannya. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/554 10.23969/jp.v3i1.554 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018; 103-109 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/554/571 Copyright (c) 2018 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/557 2022-07-15T06:20:01Z pendas:ART

A MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN BERBANTUAN PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU BERNUANSA MODEL INTERACTIVE-COMPENSATORY. Puspita, Ryan Dwi `, Rahman Interactive-Compensatory Model, Instructional Integrated and Thematic, Reading Comprehension elementary school ABSTRACT Based on the preliminary study, it revealed that the 5th grade students in some elementary schools in Bandung Regency had low ability to perform reading comprehension. This can be seen from students’ low ability to express explicit meanings, define main idea, search for keywords,  retell the contents of the text with their own words, create a concept map, and understand the message of the author. Based on this finding, there is a need to develop instructional devices based on specific learning models to improve reading comprehension.  The purpose of this study was to examine the effect of using integrated thematic instructional  based on Interactive-Compensatory Model (ICM) to improve reading comprehension among 5th grade students. This study applied quasi-eksperiment method. This study used sample of 123 students of 5th graders in 2 elementary schools. The results of this study show that the use of instructional  based on ICM had significant effect on improving reading comprehension of informational text among grade 5 elementary school students. This was evidenced by the difference of students’ reading comprehension ability before and after learning by using thematic and integrated instructional based on ICM. Keywords: Interactive-Compensatory Model, Instructional Integrated and Thematic, Reading Comprehension   ABSTRAK Hasil observasi menunjukkan siswa kelas 5 di beberapa sekolah dasar di Kabupaten Bandung memiliki kemampuan membaca pemahaman yang lemah. Hal ini ditunjukkan dengan rendahnya kemampuan siswa dalam mengungkapkan makna yang tersurat, menentukan pokok pikiran, mencari kata kunci, menceritakan kembali isi teks dengan kata-kata sendiri, membuat peta konsep, dan memahami pesan penulis. Berdasarkan data ini, maka diperlukan pengembangan perangkat pembelajaran berbasis model pembelajaran khusus untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman. Tujuan penelitian ini untuk menguji pengaruh penggunaan perangkat pembelajaran tematik terpadu berbasis model Interactive-Compensatory untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas 5 sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen kuasi. Penelitian ini menggunakan  sampel 123 siswa kelas 5 di dua sekolah dasar . Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan pembelajaran tematik terpadu bernuansa model Interactive-Compensatory  berpengaruh signifikan pada peningkatan  kemampuan membaca pemahaman teks informasi siswa kelas 5 sekolah dasar. Hal ini dibuktikan dengan adanya perbedaan kemampuan membaca pemahaman siswa pada saat sebelum dan pada saat sesudah pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran tematik terpadu bernuansa model Interactive-Compensatory. Kata Kunci: Membaca Pemahaman, Pembelajaran Tematik Terpadu, Model Interactive-Compensatory. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-03-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/557 10.23969/jp.v2i2.557 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017; 198 - 209 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/557/440 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/560 2022-07-15T06:19:59Z pendas:ART

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BAMBOO DANCING (TARI BAMBU) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA SDN 1 CIPEDES Sutarna, Nana Kusdiana, Dian Bamboo dancing model (bamboo dance), learning result Pendidikan Dasar This research is based on the writer's anxiety about student learning outcomes that are still under KKM. The purpose of this study to determine the effect of learning models bamboo dancing (bamboo dance) on the results of learning IPS class V SDN 1 Cipedes. Learning model of bamboo dancing (bamboo dance) and learning result are the variables studied. This research uses experimental method with quasi experimental design nonequevalent control group design that is two classes of experimental research (treated) and control (without treatment). After doing the calculations, the results of this study indicate an increase in learning outcomes IPS class V students by using learning models of bamboo dancing (bamboo dance), namely; (1) before being treated the average score of students' learning achievement of 53.49; (2) after being treated the mean value of student learning result of IPS is 82,06 and (3) the mean of posttest of experiment class is 82,06 and the mean of posttest of control class is 71,69. From the calculation result, the average value of the experimental class is better than the control class. So it can be concluded that the learning model of bamboo dancing (bamboo dance) improves the learning outcomes of IPS students of SDN 1.Cipedes. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/560 10.23969/jp.v2i2.560 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017; 251 - 260 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/560/478 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/571 2022-07-15T06:18:59Z pendas:ART

PENGEMBANGAN MEDIA KOMIK BERBASIS MASALAH UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS SISWA SEKOLAH DASAR Ariesta, Freddy Widya Kusumayati, Erlina Novi comic media based-problem, social science learning, learning outcomes Based on the results of the analysis of the needs in elementary school at Kalimacan Sragen regency, it is found that the learning result of the students is still low, the learning media used has not cultivated the students' learning interest and the presentation of the less interesting IPS learning materials. This type of research is the Research and Development (R&D) by Borg & Gall. Product validation test conducted by a team of experts or an expert assessment, practicality test conducted by questionnaire response after learning of students and teachers, as well as the effectiveness of the test conducted pre-exsperimental design with one group pretest posttest study. The results of this development research that is produced product of comic based media problem that "Valid" with score 82,9%. The practicality of the product in learning is obtained from the result of questionnaire of student and teacher response with score respectively 84,4% and 86,9% in "Very Practical" criterion. Retrieved effectiveness of study of the test results is limited by the analysis of N-gain is an increase (gain) learning outcomes Elementary School fourth grade students Kalimacan amounted to 0.651 in the category "Medium". Based on the results of development research conducted, then the development of learning media Social science comic-based problem declared valid, practical and effective to improve student learning outcomes fourth grade elementary school. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/571 10.23969/jp.v3i1.571 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018; 22-33 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/571/565 Copyright (c) 2018 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/572 2022-07-15T06:18:49Z pendas:ART

KESIAPAN SEKOLAH DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN KEBIJAKAN KURIKULUM 2013 DI SDN NGRECO KEDIRI Anam, Muh Saiful Data penelitian ini diambil dari hasil metode observasi, wawancara kepada Kepala sekolah SDN Ngreco Kediri, Wali Kelas 5. Kesiapan Kurikulum 2013 di SDN Ngreco Kediri, dalam pengamatan pra penelitian yang dilakukan oleh peneliti menunjukkan adanya indikasi yaitu Kurikulum 2013 sudah mulai diterapkan di SDN Ngreco Kediri. Penerapan Kurikulum 2013 tersebut menurut peneliti layak untuk dikaji lebih lanjut. Tujuan dilaksanakannya penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1)Untuk mengetahui penguasaan Kepala Sekolah, dan guru tentang kurikulum 2013. (2) Untuk mengetahui kesiapan sekolah dalam implementasikan kurikukulum 2013. (3) Untuk mengetahui penerapan kurikulum 2013 yang dilakukan oleh guru dalam proses pembelajaran. (4) Untuk mengetahui Kendala yang dihadapi oleh sekolah dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 dan solusi-solusi apa yang diambil untuk mengatasinya. Jenis penelitian ini adalah kualitatif. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah hasil wawancara dengan Kepala Sekolah, guru kelas. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis Moleong. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan : (1) Kesiapan sekolah dalam Kurikulum 2013 di SDN Ngreco Kediri, dengan menyesuaikan muatan yang terdapat dalam kurikulum 2013 yaitu : tujuan satuan pendidikan, struktur kurikulum, Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, kompetensi mata pelajaran, beban belajar, penguatan tata kelola, penguatan materi, dan karakteristik kurikulum 2013, (2) kesiapan guru terhadap penerapan Kurikulum 2013 di SDN Ngreco Kediri,. Berdasarkan hasil penelitian ini diharapkan akan menjadi bahan informasi dan masukan bagi Kepala Sekolah,para tenaga pengajar di SDN Ngreco Kediri terutama dalam memberikan dorongan kepada siswa agar senantiasa meningkatkan motivasi berprestasi secara lebih memadai. Kata Kunci : Penguasaan, penerarapan,kesiapan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-02-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/572 10.23969/jp.v3i2.572 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018; 211 - 223 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/572/717 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/773 2022-07-15T06:18:58Z pendas:ART

STUDI EVALUASI KINERJA GURU KELAS MI BERSERTIFIKASI IJAZAH NON-PGMI TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL DI KABUPATEN MAGELANG Diksa, Ahwy Oktra Aufa, Minzani Kinerja Guru Kelas MI, Pedagogik, Profesional. Education Penelitian berjudul : Studi Evaluasi Kinerja Guru MI Bersertifikasi Ijazah Non-PGMI Terhadap Kompetensi Pedagogik dan Profesional Di Kabupaten Magelang. Tujuan penelitian 1) mengetahui tingkat ketercapaian penataan linieritas guru MI yang sesuai dengan kompetensi sertifikat pendidik, 2) mengetahui tingkat ketercapaian penataaan lineritas ijazah Non PGMI sebagai guru kelas MI. Penelitian ini merupakan field research dengan tahapan (1) telaah artikel ilmah dan dokumen sertifikat pendidik, (2) Observasi data, (3) Pengambilan data, (4) Pengujian Data, (5) Analisis Data.  Hasil penelitian : 1) tingkat ketercapaian penataan linieritas guru MI yang sesuai dengan kompetensi sertifikat pendidik menunjukan ketidakseimbangan dengan fakta yang sebenarnya berdasarkan data dokumentasi sertifikat pendidik dengan jumlah 23 guru kelas yang linier dengan ijazah PGMI, PGSD dan Mata pelajaran Penjaskes dan 29 guru kelas yang non linier dengan ijazah yaitu ijazah PAI dan Bahasa Inggris dan total guru yang tersertifikasi pendidikan berjumlah 52 guru dari 11 MI Muhamamdiyah yang diteliti, 2) mengetahui tingkat ketercapaian penataaan lineritas ijazah Non PGMI sebagai guru kelas MI dalam kinerja guru (kinierja perencanaan pembelajaran “selalu” dan “sering” dengan jumlah 64 %, kinerja pelakasanaan pembelajaran “selalu” dan “sering” dengan jumlah 56 %, kinerja evaluasi pembelajaran “selalu” dan “sering” dengan jumlah 91 %, kinerja disiplin tugas “selalu” dan “sering”  dengan jumlah 91 %), kompetensi pedagogik “selalu” dan “sering” dengan jumlah 87 % dan kompetensi profesional “selalu” dan “sering”  dengan  jumlah 71 % menunjukan keimbangan dengan tidak melihat latar belakang ijazah, disebabkan bukti dokumen sertifikat pendidik yang tertulis sebagai guru kelas maka belum ada kebijakan khusus bagi para guru tersertifikasi untuk melakukan penataan linieritas ijazah sebagai guru kelas MI. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/773 10.23969/jp.v3i1.773 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018; 110-122 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/773/572 Copyright (c) 2018 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/795 2022-07-15T06:20:01Z pendas:ART

KUALITAS SEKOLAH DASAR ISLAM TERPADU DI JAWA BARAT (SDIT NURUL FIKRI DAN SDIT UMMUL QURO) Asmahasanah, Salati Fahri, Muhammad Key Words: Element Education; Quaity; SDIT Education This research is aimed to describe profile of Islamic elementary education and to know the quality assurance implemented in qualified schools in West Java, Indonesia. The method used is qualitative. The research found that JSIT (Jaringan Sekolah Islam Terpadu) has 11 own quality assurances implemented in their accreditation and it improves 10 Islamic characters. Beside according to JSIT quality assurance and its characters, SDIT Nurul Fikri improves character of SMART (Sholeh, Muslih, cerdAs, mandiRi and Terampil). SDIT Ummul Quro strengthens characters; humble, clean and neat, pray, birrul walidain, discipline, honest, reading and memorizing Qur’an, and learner. The results of these studies can be information, consideration and implementation for education practitioners, stakeholders, researchers and the public in general.   Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-03-21 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/795 10.23969/jp.v2i2.795 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017; 154-169 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/795/436 Copyright (c) 2018 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/796 2022-07-15T06:20:01Z pendas:ART

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PGSD UNIPA SURABAYA Wardani, Imas Srinana Yustitia, Via Inquiry Learning Model, Critical Thinking Skill Berfikir Kritis Model Pembelajaran Inkuiri The students' critical thinking skills in basic science concept courses need to be trained, so that students can solve the problems faced. Critical thinking is the process of seeking, obtaining, evaluating, analyzing, synthesizing, and conceptualizing information as a guide for developing one's thinking. This research aims to train critical thinking ability of PGSD students in the basic science concept course through the application of inquiry learning model. This research is a qualitative research, Subject in research is student of PGSD class of 2016 PGRI University Adi Buana Surabaya (UNIPA). Methods of data collection is done through observation, tests, and interviews. The result of the research indicate that critical thinking ability of PGSD students of UNIPA Surabaya in subject of basic concept of IPA can be trained by using inquiry model Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-03-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/796 10.23969/jp.v2i2.796 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017; 170-178 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/796/437 Copyright (c) 2018 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/797 2022-07-15T06:20:00Z pendas:ART

MENGEMBANGKAN POTENSI DAN KECERDASAN DENGAN MENGHARGAI FITRAH ANAK Yusuf Efendi, Moh. Tawakkal, M. Iqbal potential, Intelligence, nature of children Intelligence is the custom to create new products that have cultural values ​​and habits to solve problems personally. Intelligence can be seen from various dimensions, because intelligence is more focused on the process to achieve the best conditions ahir. This is in accordance with the nature of children who are basically sacred and have the potential to always develop so that requires the process of actualization through education both from the community, school and parents. The task of parents is to find the child's ability by being more sensitive to the activities of children that can be interpreted as ability. The parent must be a unyielding explorer in discovering his son's abilities. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-03-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/797 10.23969/jp.v2i2.797 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017; 179 - 187 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/797/438 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/798 2022-07-15T06:20:00Z pendas:ART

PENDEKATAN SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS (STEM) SEBAGAI ALTERNATIF DALAM MENGEMBANGKAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR Widya Sukmana, Rika STEM, Science, Technology, Engineering, Mathematics Community service aims to provide insight into knowledge of Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) approach, to improve professionalism for elementary school teachers at SDN Cilisung 1 and 2, Bandung. In addition, it provides steps how to apply STEM approach for learners through training activities on STEM. The target of the training is elementary school teachers in SDN Cilisung 1 and 2 Bandung. Problems are solved in three stages of activity, namely preparation, implementation and evaluation. Preparation is done by conducting a preliminary survey to see the conditions in the field regarding teachers’ professional development. Implementation is done by training, using lecture method that is with presentation technique, followed by practice of micro teaching about STEM. Evaluation of activities carried out for each stage by collecting and summarizing data from each stage of activity. The results of the training activities show the success rate with an indication of material conformity with the needs of SDN Cilisung 1 and 2 teachers, positive responses from the participants, and most participants have understood the STEM approach. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-03-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/798 10.23969/jp.v2i2.798 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017; 189 - 197 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/798/439 Copyright (c) 2018 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/799 2022-07-15T06:20:00Z pendas:ART

INTENSITAS PENGGUNAAN ANDROID TERHADAP SIKAP POSITIF MAHASISWA PADA PEMBELAJARAN PENGEMBANGAN KURIKULUM Fazriyah, Nurul Heriati, Tati Indriyani, Yuni intencity of android, positif attitude, curriculum development Teknologi ABSTRACT At this time android is an object that can not be separated in life, one of the goals for media learning in the classroom. Plus, the current learning is required to involve technology in learning sometimes students are less concerned about the benefits in learning. The purpose of this study was to determine the relationship between the intensity of android use with positive attitude of PGSD students of Universitas Pasundan in curriculum development learning. This study uses quantitative method research to determine the extent relationship between the use of mobile phone which growing rapidly has special functions such as smartphones. Gadgets with various applications can present a variety of social media, so it is often missused by students if its use is not appropriate in the learning process. The purpose of this study is to determine the relationship of using gadgets with positive attitude of students on learning curriculum development. This research is an analytic survey and the sample is taken with purposive sampling technique that is as much as 108 respondents. Instruments used in this study are questionnaires and observation sheets. Statistical test using Pearson Product Moment with significance level α = 0,05 or 95%. The results obtained p value = 0.016 <α = 0.05. The conclusion of this research is there is relationship of usage of gadget with positive attitude of student at learning curriculum development. Keywords: intencity of android, positif attitude, curriculum development ABSTRAK Pada masa ini android merupakan benda yang tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan, salah satu tujuannya untuk media belajar di kelas. Ditambah, pembelajaran saat ini dituntut agar melibatkan teknologi dalam pembelajaran terkadang mahasiswa kurang peduli manfaatnya dalam belajar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara intensitas penggunaan android dengan sikap positif mahasiswa PGSD Universitas Pasundan dalam mata kuliah Pengembangan Kurikulum. Peneitian ini menggunakan penelitian metode kuantitatif untuk mengetahui sejauh mana hubungan antara penggunaan handphone berkembang pesat yang memiliki fungsi khusus diantaranya yaitu smartphone. Gadget dengan berbagai aplikasi dapat menyajikan berbagai media sosial, sehingga seringkali disalahgunakan oleh siswa jika penggunaannya tidak tepat dalam proses pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan penggunaan gadget dengan sikap positif mahasiswa pada pembelajaran pengembangan kurikulum. Penelitian ini bersifat survei analitik dan sampel diambil dengan teknik sampling purposive yaitu sebanyak 108 responden. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuesioner dan lembar observasi. Uji statistic menggunakan Pearson Product Moment dengan tingkat kemaknaan α = 0,05 atau 95 %. Hasil penelitian didapatkan nilai p = 0,017 < α = 0,05. Kesimpulan dari penelitian ini yaitu ada hubungan penggunaan gadget dengan sikap positif mahasiswa pada pembelajaran pengembangan Kurikulum. Kata Kunci: intensitas penggunaan android, sikap positif, pengembangan kurikulum Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-03-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/799 10.23969/jp.v2i2.799 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017; 210 - 217 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/799/441 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/800 2022-07-15T06:20:00Z pendas:ART

BUKU AJAR MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN DENGAN METODE IQRO UNTUK SISWA KELAS I SEKOLAH DASAR: TEMATIK IPA, IPS, DAN KESENIAN `, Asnimar ', Supriyadi Pulungan, Marwan Read and write start, Iqro method and Thematic. ABSTRACT This study was aimed at producing pre-reading and writing textbooks that use the thematic Iqro method in IPA, IPS, and art subjects. The develop­ment research is used with the steps of: initial studies, development, evaluation/ revision, limited trials, and evaluation/revision. Preliminary studies include curriculum analysis, existing textbooks, and demand analysis based on questionnaires and interviews developed. The development stage includes the design of themes and subthemes, the framework of the book content, and the development of the initial draft of the book as a prototype I. The evaluation stage includes expert validation and limited testing. The results of preliminary studies show that in South Sumatra there is no beginning reading and writing textbook that meets the principles of Iqro and thematic methods. The results of questionnaires and interviews indicate that teachers have difficulty using the Diknas package because many students can not read/write so that books are needed that can accelerate the reading and writing ability of the first grade students demanded by the Curriculum 2013. Based on preliminary studies, and subthemes, the framework of the contents of the book, and the early drafts of textbooks developed based on the principles of Iqro method that have been themically modified by Science, Social Studies, and the arts. Subse­quently validated by two experts. From the results of validation, the textbook was revised based on validator input that is by adding interesting pictures and instructions for clear teachers and students. The result of the textbook revision was tested in limited in two elementary schools. The test results show, text­books with the method of Reading and Writing Iqro Modifikasi significant effect on learning to read and write the beginning in grade 1 primary school. Keywords: Read and write start, Iqro method and Thematic.   ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan buku ajar membaca dan menulis permulaan yang menggunakan metode Iqro yang tematik dalam topik IPA, IPS, dan kesenian. Penelitian pengem­bangan digunakan dengan langkah-langkah: studi awal, pengembangan, evaluasi/ revisi, uji coba terbatas, dan evaluasi/revisi. Studi awal meliputi analisis kuriku­lum, buku teks yang ada, dan analisis kebutuhan berdasarkan angket dan wawancara yang dikembangkan. Tahap pengembangan meliputi perancangan tema dan subtema, kerangka isi buku, dan pengembangan draf awal buku sebagai prototipe I. Tahap evaluasi meliputi validasi ahli dan uji coba terbatas. Hasil studi awal menunjukkan bahwa di Sumatera Selatan belum ada buku pelajaran membaca dan menulis permulaan yang memenuhi prinsip metode Iqro dan tematik. Hasil angket dan wawancara menunjuk­kan bahwa guru mengalami kesulitan menggunakan buku paket Diknas karena banyak siswa yang belum bisa membaca/menulis sehingga diperlukan buku yang dapat mempercepat kemampuan membaca dan menulis siswa kelas I SD yang dituntut oleh Kurikulum 2013. Berdasarkan studi awal, dirancang tema dan subtema, kerangka isi buku, dan draf awal buku ajar yang dikembangkan berdasarkan prinsip-prinsip metode Iqro yang telah dimodifikasi secara tematik IPA, IPS, kesenian. Selanjutnya divalidasi oleh dua orang ahli. Dari hasil vali­dasi, buku ajar direvisi berdasarkan masukan validator yaitu dengan menam­bahkan gambar yang menarik serta perintah bagi guru dan siswa yang jelas. Hasil revisi buku ajar tersebut diujicobakan secara terbatas di dua SD. Hasil ujicoba menunjukkan, buku ajar dengan metode Membaca dan Menulis Iqro Modifikasi berpengaruh signifikan terhadap pembelajaran membaca dan menulis permulaan di kelas 1 sekolah dasar. Kata Kunci: Membaca dan menulis permulaan, Metode iqro dan Tematik Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-03-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/800 10.23969/jp.v2i2.800 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017; 218- 239 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/800/442 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/801 2022-07-15T06:20:00Z pendas:ART

PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN MENGGUNAKAN GRAPHIC ORGANIZER PLOT DIAGRAM UNTUK KELAS VI SEKOLAH DASAR Gustriani, Delita Learning Instruments, Reading Comprehension, Graphic Organizer Plot Diagram ABSTRACT Teachers have responsibility to create and develop an effective learning instruments in order to facilitate the student to understand the reading content optimally. Unfortunately, not all teachers are able to accept and run that responsibility. There are, it is important to develop an effective learning instruments by using Graphic Organizer Plot Diagram as the solusion. The learning instruments were developed by using 4-D model (Defining, Designing, Developing, and Disseminating). The design was validated by four experts and three educational practitioners. To see the practicality and the effectiveness of the instruments developed, it then was tried out limitedly to the students in class VI of SDN 18 Air Tawar Selatan.  The disseminating phase, however, was done in a limited scale. The  result  of  the  research   indicated   that  the  validity  rate  into  the category   of  highly   valid.   Then  upon   the  assessment   on  the  implementation    of  lesson   plan,   the responses  from teachers  and learning  participants   and the observations   on teaching  materials  indicated that  the practicality  rate fell to the category  of highly  practical. Moreover,  the result  of the activity  of learning   participants    on   reading   comprehension    indicated    to   be   effective. Based  on  the  result  of  the  research,  it  was  concluded  that  the  Graphic Organizer Plot Diagram strategy-oriented reading comprehensionlearning instruments developed had been valid, practical, and effective. Keywords: Learning  Instruments,  Reading  Comprehension,   Graphic  Organizer Plot  Diagram. ABSTRAK Guru memiliki tanggung jawab untuk membuat dan mengembangkan instrumen pembelajaran yang efektif untuk memudahkan siswa memahami isi bacaan secara optimal. Sayangnya, tidak semua guru dapat menerima dan menjalankan tanggung jawab itu. Ada, penting untuk mengembangkan instrumen pembelajaran yang efektif dengan menggunakan Graphic Organizer Plot Diagram sebagai solusinya. Instrumen pembelajaran dikembangkan dengan menggunakan model 4-D (Mendefinisikan, Merancang, Mengembangkan, dan Menyebarluaskan). Desain ini divalidasi oleh empat ahli dan tiga praktisi pendidikan. Untuk melihat kepraktisan dan keefektifan instrumen yang dikembangkan, kemudian diadili secara terbatas kepada siswa di kelas VI SDN 18 Air Tawar Selatan. Namun fase penyebarluasan dilakukan dalam skala terbatas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat validitas masuk dalam kategori sangat valid. Kemudian setelah penilaian pada pelaksanaan rencana pelajaran, tanggapan dari guru dan peserta belajar dan pengamatan pada bahan ajar menunjukkan bahwa tingkat kepraktisan jatuh ke kategori sangat praktis. Selain itu, hasil dari aktivitas peserta belajar membaca pemahaman diindikasikan efektif. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa Grafik Organiser Plot Diagram yang berorientasi pada strategi membaca pemahaman instrumen pembelajaran yang dikembangkan telah valid, praktis, dan efektif. Kata kunci: Instrumen Pembelajaran, Pemahaman Membaca, Diagram Plot Grafis Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-03-22 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/801 10.23969/jp.v2i2.801 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017; 240 - 250 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/801/444 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/841 2022-07-15T06:19:59Z pendas:ART

AKTIVITAS GURU DAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DI SEKOLAH DASAR Indriani, Rina Contextual Teaching and Learning, Teacher Activity, Student Activity Education ABSTRACT   School teaching activities are part of educational activities to guide students toward better conditions. One of those taught in school is a field of mathematics study. In general, students think that math lesson is one of the hardest and frightening lessons. To be able to change the views of students on mathematics subjects, it must be made learning that can make students interested and motivated to learn math. Thus, mathematical learning is no longer considered to be frightening learning. One way to support it, it must be chosen strategy / learning model in accordance with the condition of students. One of them is by using Contextual Teaching and Learning (CTL). Research subjects in this study are students of grade V SDN Singawada I District Rajagaluh Majalengka District. The instrument used in this research is the observation sheet of teacher and student activity. Based on the above data analysis, it can be concluded that: Cotextual Teaching and Learning (CTL) applied in this research can be implemented well by teachers and students respond positively every activity in learning. Keywords: Contextual Teaching and Learning, Teacher Activity, Student Activity   ABSTRAK Kegiatan pengajaran disekolah adalah bagian dari kegiatan pendidikan untuk membimbing siswa menuju keadaan yang lebih baik. Salah satu yang diajarkan disekolah adalah bidang studi matematika. Pada umumnya siswa berpendapat bahwa pelajaran matematika merupakan salah satu pelajaran yang sukar dan menakutkan. Untuk dapat mengubah pandangan siswa terhadap mata pelajaran matematika, maka harus dibuat pembelajaran yang dapat membuat siswa tertarik dan termotivasi untuk belajar matematika. Sehingga, pembelajaran matematika tidak lagi dipandang menjadi pembelajaran menakutkan. Salah satu cara untuk mendukung hal tersebut, maka harus dipilih strategi/model pembelajaran yang sesuai dengan kondisi siswa. Salah satunya adalah dengan menggunakan Contextual Teaching and Learning (CTL). Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Singawada I Kecamatan Rajagaluh Kabupaten Majalengka. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas guru dan siswa. Berdasarkan analisis data diatas, maka dapat disimpulkan bahwa: Cotextual Teaching and Learning (CTL) yang diterapkan dalam penelitian ini dapat dilaksanakan dengan baik oleh guru dan siswa merespon secara positif setiap aktivitas dalam pembelajaran.   Kata Kunci : Contextual Teaching and Learning, Aktivitas Guru, Aktivitas Siswa Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-04-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/841 10.23969/jp.v2i2.841 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 2 Nomor 2 Desember 2017; 261 - 267 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v2i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/841/479 Copyright (c) 2017 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1019 2022-07-15T06:19:01Z pendas:ART

ANALISIS PEDAGOGICAL CONTENT KNOWLEDGE (PCK) MAHASISWA PGSD PESERTA PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN KEPENDIDIKAN (PPLK) UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA Alamsyah, Trian Pamungkas Syachruroji, A Jamaludin, Ujang pedagogical content knowledge, teaching ability. Education ABSTRACT   Mastery of pedagogical content knowledge ability becomes capital for individual to achieve mastery in learning process in class either cognitive ability or teaching ability. The purpose of this research is to describe and examine the mastery of pedagogical content knowledge of PGSD students PPLK 2017 participants. The method used in this study is the survey method and research subjects are students majoring in Primary School Education that became PPLK 2017 participants. The research instrument consists of pedagogical content knowledge. The result of the research shows that the mastery of PCK (Pedagogical Content Knowledge) of PPLK participant is 80,8% and this shows that PPLK student of PGSD UNTIRTA Department has excellent ability in that case.   Keyword: pedagogical content knowledge, teaching ability.   ABSTRAK   Abstrak: Penguasaan kemampuan pedagogical content knowledge ini menjadi modal bagi individu untuk mencapai penguasaan dalam proses pembelajaran dikelas baik secara kemampuan kognitif maupun secara kemampuan mengajar. Tujuan penelitian ini yaitu mendeskripsikan dan mengkaji penguasaan pedagogical content knowledge mahasiswa PGSD peserta PPLK 2017. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode survey dan subyek penelitian yaitu mahasiswa jurusan pendidikan sekolah dasar yang menjadi peserta PPLK 2017. Instrumen penelitian terdiri dari tes skala pedagogical content knowledge. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa penguasaan PCK (Pedagogical Content Knowlage) mahasiswa peserta PPLK sebesar 80,8 % dan hal ini menunjukkan bahwa mahasiswa PPLK jurusan PGSD Untirta memiliki kemampuan yang sangat baik dalam hal tersebut.   Kata Kunci: pedagogical content knowledge, kemampuan mengajar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-07-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1019 10.23969/jp.v3i1.1019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018; 1-11 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1019/562 Copyright (c) 2018 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1022 2022-07-15T06:18:42Z pendas:ART

ANALISIS UPAYA GURU DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR SISWA PADA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI SDN II GEGER KECAMATAN SENDANG KABUPATEN TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN 2017/2018 Yuliana Sari, Eka Windari, Galih Esti Upaya, Guru, Kesulitan Belajar, Matematika Penelitian ini dilatar belakangi kurangnya minat dan perhatian siswa terhadap pelajaran matematika sehingga siswa kurang menguasai mata pelajaran tersebut dan dampaknya siswa akan kesulitan untuk memahami pelajaran matematika Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya guru mengatasi kesulitan belajar siswa terhadap pelajaran Matematika pada pokok bahasan FPB dan KPK di SDN 2 Geger Kecamatan Sendang Kabupaten Tulungagung. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 2 Geger dan guru kelas. Teknik pengumpulan data mengunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data penelitian ini mengunakan Interactive Analysis Model. Dalam memperoleh keabsahan data peneliti melakukan uji credibility dan confirmability.Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa upaya yang dilakukan guru untuk mengatasi kesulitan belajar yang dialami siswa adalah guru melakukan pengumpulan data, pengolahan data, diagnosis, prognosis, treatment (perlakuan). Guru juga melakukan kegiatan remedial kepada siswa yang memiliki nilai dibawah KKM. Hal ini ditunjukkan dari nilai rata rata ulangan siswa dibawah KKM yaitu 70,18 sementara KKM yang ditentukan di SDN 2 Geger untuk kelas 4 adalah 72. Terbukti ada 12 orang siswa mendapat nilai dibawah KKM. Setelah diadakan remidi semua siswa sudah mendapatkan nilai diatas KKM dengan rata rata yaitu 78,36. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-08-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1022 10.23969/jp.v4i1.1022 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019; 111 - 124 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1022/889 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1024 2022-07-15T06:18:57Z pendas:ART

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES SAINS Darmawan, Nurani Hadnistia Hilmawan, Hilman Science learning outcomes, science process skills, elementary school students Education ABSTRACTThis research is motivated because the problem of student learning result of fourth grade of SDN Pangestu on science subjects which tend to be low. Though science subjects in elementary school is one of the subjects listed in the primary school curriculum. Science subjects are also subjects that must be tested at the end of school examination (UAS). In the learning process, to optimize student learning outcomes, the teacher must optimize the skills of the science process. This study aims to determine the improvement of student learning outcomes in science subjects by using the approach of science process skills. Research method used is Classroom Action Research (PTK). The results of this study indicate that science learning by using science process skill approach can improve student learning outcomes of grade IV SDN Pangestu. This is seen based on the number of students who scored above the KKM. In the initial test there were 9 students from 30 students or 30% complete. In the 1st cycle there are 20 students from 30 students or 67% complete and in the second cycle there are 28 students or 94% who scored above the KKM.Keywords: Science learning outcomes, science process skills, elementary school students ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi karena permasalahan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Pangestu pada mata pelajaran IPA yang cenderung rendah. Padahal mata pelajaran IPA di sekolah dasar merupakan salah satu mata pelajaran yang tercantum pada kurikulum sekolah dasar. Mata pelajaran IPA juga merupakan mata pelajaran yang wajib diujikan pada saat Ujian Akhir Sekolah (UAS). Pada proses pembelajarannya, untuk mengoptimalkan hasil belajar siswa, maka guru harus mengoptimalkan keterampilan proses sains. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses sains. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan keterampilan proses sains dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Pangestu. Hal ini terlihat berdasarkan jumlah siswa yang memperoleh nilai di atas KKM. Pada tes awal terdapat 9 siswa dari 30 siswa atau sebesar 30% yang tuntas. Pada siklus ke-1 terdapat 20 siswa dari 30 siswa atau sebesar 67% yang tuntas dan pada siklus ke-2 terdapat 28 siswa atau sebesar 94% yang memperoleh nilai di atas KKM. Kata Kunci: Hasil belajar IPA, keterampilan proses sains, siswa sekolah dasar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1024 10.23969/jp.v3i1.1024 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018; 12-21 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1024/563 Copyright (c) 2018 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1025 2022-07-15T06:18:57Z pendas:ART

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN PROSES KETERAMPILAN MEMBACA INTENSIF DENGAN STRATEGI PREVIEW, QUESTION, READ, SELF-RECITATION, TEST (PQRST) Elvina, Elvina Activities, Process, Intensive Reading, PQRST Education ABSTRACT Activities and process skills intensive reading class VI students of SDN 029 Sungaipinang still low, it is seen that the students have not been able to read intensively so that the difficulties in determining the basic idea of each paragraph and the main idea of the story. This is due to the habit of reading inefficient. The research objective to increase activity and process intensive reading skills using PQRST strategy.This type of research is a classroom action research conducted in twocycles. Each cycle consists of four stages: planning, action, observation, and reflection. The subjects were students of sixth grade students with a number of 15 people. Data were obtained through observation sheets, field notes and student worksheets. The collected data were analyzed qualitatively. The results of the analysis of data on the first and second cycle shows that the activity and the process of intensive reading skills of students increased. At the first meeting of the first cycle phase prabaca aspects that are predicting the contents of the report gained 70.83 and made a key question learners acquire 66.66. While at the current stage of reading aspects that are answered questions acquire 71.66 and write the main facts learners acquire 63.33. At the second meeting of the first cycle phase pascabaca aspects that are written summary based on reports received 65 text and revise the summary based on the text of learners acquire 63.33. At the first meeting of the second cycle stage prabaca aspects that predict the contents of the report is the result of 72.5 and making key questions learners get the results 70%. Read the current stage aspects that are answering questions and write the results of placement 70.83 main facts learners acquire 70.83. At the second meeting of the assessed aspects pascabaca stage is to write a summary based on the text of the report the results of placement 74.16 and revise writing text summaries based learners acquire 73.33. Based on the results concluded that the use of PQRST strategy can improve the activity and the process of reading skills of sixth grade students of SDN 029 Sungaipinang. Keywords: Activities, Process, Intensive Reading, PQRST ABSTRAK Kegiatan dan keterampilan proses membaca intensif siswa kelas VI SDN 029 Sungaipinang masih rendah, terlihat bahwa siswa belum dapat membaca secara intensif sehingga kesulitan dalam menentukan ide dasar masing-masing paragraf dan gagasan utama cerita. Ini karena kebiasaan membaca yang tidak efisien. Tujuan penelitian untuk meningkatkan aktivitas dan keterampilan membaca intensif proses menggunakan strategi PQRST. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas enam dengan jumlah 15 orang. Data diperoleh melalui lembar observasi, catatan lapangan dan lembar kerja siswa. Data yang terkumpul dianalisis secara kualitatif. Hasil analisis data pada siklus pertama dan kedua menunjukkan bahwa aktivitas dan proses keterampilan membaca intensif siswa meningkat. Pada pertemuan pertama dari aspek prabaca fase siklus pertama yang memprediksi isi laporan yang diperoleh 70,83 dan membuat pertanyaan kunci peserta didik memperoleh 66,66. Sedangkan pada tahap saat membaca aspek yang dijawab pertanyaan memperoleh 71,66 dan menulis fakta utama peserta didik memperoleh 63,33. Pada pertemuan kedua siklus fase pertama aspek pascabaca yang ditulis ringkasan berdasarkan laporan menerima 65 teks dan merevisi ringkasan berdasarkan teks peserta didik memperoleh 63,33. Pada pertemuan pertama tahap prabaca tahap siklus kedua yang memprediksi isi laporan adalah hasil 72,5 dan membuat pertanyaan kunci peserta didik mendapatkan hasil 70%. Baca aspek tahapan saat ini yang menjawab pertanyaan dan tuliskan hasil penempatan 70,83 fakta utama yang didapat peserta didik 70,83. Pada pertemuan kedua aspek yang dinilai tahap pascabaca adalah menulis ringkasan berdasarkan teks laporan hasil penempatan 74.16 dan merevisi ringkasan teks tertulis berdasarkan peserta didik memperoleh 73,33. Berdasarkan hasil disimpulkan bahwa penggunaan strategi PQRST dapat meningkatkan aktivitas dan proses keterampilan membaca siswa kelas enam SDN 029 Sungaipinang. Kata Kunci: Aktivitas, Proses, Bacaan Intensif, PQRST Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1025 10.23969/jp.v3i1.1025 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018; 34-47 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1025/566 Copyright (c) 2018 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1026 2022-07-15T06:18:56Z pendas:ART

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN (OUTDOOR/INDOOR) DAN LOCUS OF CONTROL TERHADAP SIKAP PEDULI LINGKUNGAN Anggraeni, Destiara Dwi Learning Strategy (Outdoor and Indoor), Locus of Control, Environmental Care Attitude Education ABSTRACT   The purpose of this research is to know the influence of learning strategy (outdoor/indoor) and locus of control on environmental caring attitude in elementary school. The method used is research method with treatment design according to level 2x2 with 44 samples. The results show that outdoor learning strategy is the best model to be used in environmental care attitude, outside learning strategy is more appropriately used in groups of students with internal locus of control, while indoor learning strategy is more appropriately applied to groups of students with external locus of control . Keywords :, Learning Strategy (Outdoor and Indoor), Locus of Control, Environmental Care Attitude   ABSTRAK   Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran (outdoor/indoor)dan locus of control terhadap sikap peduli lingkungan di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain treatment by level 2x2 dengan 44 sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: strategi pembelajaran outdoor adalah strategi yang paling baik untuk digunakan dalam sikap peduli lingkungan, strategi pembelajaran outdoor lebih tepat digunakan pada kelompok siswa dengan locus of control internal, sementara strategi pembelajaran indoor lebih tepat diterapkan pada kelompok siswa dengan locus of control eksternal.   Kata Kunci : Strategi pembelajaran (Outdoor/Indoor), Locus of Control, sikap peduli lingkungan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1026 10.23969/jp.v3i1.1026 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018; 48-55 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1026/567 Copyright (c) 2018 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1027 2022-07-15T06:18:55Z pendas:ART

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI STRATEGI DIRECTED READING THINGKING ACTIVITY (DRTA) PADA SISWA KELAS V SDN GUDANGKOPI II KECAMATAN SUMEDANG UTARA KABUPATEN SUMEDANG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Apriliana, Anggi Citra Berlianti, Reka Putri Strategy of Directed Reading Thingking Activity (DRTA), reading comprehension. Education ABSTRACT   This research is motivated by low reading comprehension ability of grade V SDN Gudangkopi II. The purpose of this research is to know the process and result of reading comprehension skill by using Directed Reading Thinking Activity (DRTA) strategy. The method used is PTK. he research design used refers to the Kemmis and MC.Taggart models, which are spiral models that begin with: 1) planning; 2) the implementation of the action; 3) observation; 4) reflection. The subjects of the study were the students of class V SDN Gudang Kopi II which amounted to 16 people, consisting of 6 women and 10 men, Based on the results of research cycle I obtained data that students complete the study amounted to 5 students or reached 31.25%, in cycle II increased to 10 students or reached 75%, in the third cycle increased to 16 students or reached 100% that  exceed the value of KKM. Based on these results can be proven that the strategy of Directed Reading Thingking Activity (DRTA) can improve reading comprehension skills in grade V SDN Gudangkopi II. Keywords: Strategy of Directed Reading Thingking Activity (DRTA), reading comprehension.   ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V SDN Gudangkopi II.Tujuan penelitian ini untuk mengetahuai proses dan hasil keteramptilan membaca pemahaman dengan menggunakan strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA). Metode yang digunakan yaitu PTK. Desain penelitian yang digunakan mengacu kepada model Kemmis dan MC.Taggart, yaitu model spiral yang dimulai dengan: 1) perencanaan; 2) pelaksanaan tindakan; 3) pengamatan; 4) refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN Gudangkopi II yang berjumlah 16 orang, terdiri dari 6 orang perempuan dan 10 orang laki-laki. Berdasarkan hasil penelitian siklus I diperoleh data bahwa siwa yang tuntas belajar berjumlah 5 orang siswa atau nencapai 31,25%, pada siklus II meningkat menjadi 10 siswa atau mencapai 75%, pada siklus III menigkat menjadi 16 siswa atau mencapai 100% yang memenuhi atau melampaui nilai KKM. Berdasarkan hasill tersebut dapat dibuktikan bahwa strategi Directed Reading Thingking Activity (DRTA) dapat meningkatkan keterampilan membaca pemahaman pada siswa kelas V SDN Gudangkopi II.   Kata kunci: Strategi Directed Reading Thingking Activity (DRTA),membaca pemahaman. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1027 10.23969/jp.v3i1.1027 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018; 69-83 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1027/569 Copyright (c) 2018 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1028 2022-07-15T06:18:54Z pendas:ART

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAAKAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA PEMBELAJARAN PPKn DALAM MATERI MAKNA PERSATUAN DAN KESATUAN DALAM KEBERAGAMAN SISWA KELAS TINGGI SDN PAHLAWAN Normansyah, Asep Deni Picture and picture learning model, learning result, Meaning of Unity and Unity in Diversity. Education ABSTRACT The research used is Classroom Action Research which used consist of 2 cycles and through 4 stages. The purpose of this learning outcome is to know the improvement of student learning outcomes by using the model of Picture and Picture learning on learning PPKn in the material meaning of unity and unity in the diversity of high school students (IV) SDN Pahlawan Sub District Banjaran Bandung. After using the model of Picture and Picture learning in the learning of PPKn, the students' learning motivation is more improved, more active and more focused in learning. This research uses Picture and Picture method. The results of this study indicate that with learning Picture and Picture on PPKn subjects can improve student learning outcomes. Looking at the results of the pre-cycle evaluation with the average grade value of 67. In cycle 1 grade average grade 71.67, cycle 2 grade average value of 83.67 has a significant increase. Based on the results of the research, there is an increase in student learning outcomes by using Picture and Picture learning model on learning PPKn in the material meaning of unity and unity in the diversity of high school students (IV) SDN Pahlawan Banjaran District, Bandung Regency can improve student learning outcomes.   Keywords: Picture and picture learning model, learning result, Meaning of Unity and Unity in Diversity.   ABSTRAK Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dipakai terdiri dari 2 siklus dan melalui 4 tahapan. Tujuan hasil pembelajaran ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Picture and Picture pada pembelajaran PPKn dalam materi makna persatuan dan kesatuan dalam keberagaman siswa kelas tinggi (IV) SDN Pahlawan Kecamatan Banjaran Kabupaten Bandung. Setelah menggunakan model pembelajaran Picture and Picture dalam pembelajaran PPKn maka motivasi belajar siswa lebih meningkat, lebih aktif dan lebih fokus dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode Picture and Picture. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan pembelajaran Picture and Picture pada mata pelajaran PPKn dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Melihat hasil evaluasi pra siklus dengan nilai rata-rata kelas sebesar 67. Pada siklus 1 nilai rata-rata kelas 71,67, siklus 2 nilai rata-rata kelas sebesar 83,67 mengalami peningkatan yang signifikan. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh maka terdapat peningkatan hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Picture and Picture pada pembelajaran PPKn dalam materi makna persatuan dan kesatuan dalam keberagaman siswa kelas tinggi (IV) SDN Pahlawan Kecamatan Banjaran Kabupaten Bandung dapat meningkatkan hasil belajar siswa.   Kata Kunci : Model pembelajaran Picture and picture, hasil belajar, Makna Persatuan dan Kesatuan dalam Keberagaman. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2018-07-15 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1028 10.23969/jp.v3i1.1028 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 3 Nomor 1 Juni 2018; 84-102 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1028/570 Copyright (c) 2018 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1048 2022-07-15T06:18:34Z pendas:ART

STUDI ANALSIS KEBUTUHAN LIFT THE FLAP BOOK SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MENGURANGI PERILAKU GADGET ADDICTION PADA SISWA TINGKAT DASAR Puspitasari, Dewi Endah Gadgets, Lift The Flap Book, Learning Media. Gadgets have now become the daily necessities of modern society, ranging from laptops, tablets to smartphones. The survey (theAsian Parent Insight with Samsung Kidstime: 2014) states that 98% of children in Southeast Asia have used a smartphone / tablet. The high intensity of the use of gadgets by children to play games and access video content is certainly a problem in itself. If in the past children often spend their free time playing with friends, studying and reading books, now children prefer to spend their time playing gadgets. Though the end of childhood (elementary school children) is an important time to interact with friends. Activities to interact with friends include playing in groups. Play is important for the physical, psychological, and social development of children. By playing in groups, children interact with friends so they can provide valuable lessons for children to tolerate with fellow friends. (Rita Eka Izzaty, et al., 2008: 112). This research is to find out: 1) the length of time using a gadget by elementary school students, 2) the content that is accessed when using a gadget. This research uses qualitative research. The conclusion is that the flap book lift can be used as a learning medium to reduce the behavior of gadget addiction in elementary level students. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-01-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1048 10.23969/jp.v4i2.1048 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019; 259 - 267 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1048/1042 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1094 2022-07-15T06:18:34Z pendas:ART

ANALISIS MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI GLOBALISASI MATA PELAJARAN PKN KELAS IV SDN 4 TAPAN TAHUN AJARAN 2017/2018 Handayani, Hindri Motivasi, Hasil belajar Salah satu faktor yang mempengaruhi individu siswa dalam hasil belajar adalah motivasi belajar. Motivasi diperlukan dalam pelaksanaan aktivitas manusia karena motivasi merupakan hal yang dapat menyebabkan, menyalurkan dan mendukung supaya giat dan antusias untuk mencapai hasil yang maksimal. Hasil belajar dalam penelitian ini adalah tingkat keberhasilan siswa setelah menempuh proses pembelajaran tentang materi tertentu, yakni tingkat penguasaan yang dapat diukur dengan tes yang disusun berdasarkan C1-C2. Berdasarkan penelitian tersebut, tujuan penelitian ini adalah (1) menganalisis dan mendeskripsikan motivasi belajar siswa pada materi globalisasi pada mata pelajaran PKn di SDN 4 Tapan; (2) menganalisis dan mendeskripsikan peran motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa materi globalisasi pada mata pelajaran PKn siswa kelas IV di SDN 4 Tapan. Jenis penelitian ini studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah angket, wawancara, catatan lapangan, tes, dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan skor angket motivasi yang diperoleh 1490 dengan nilai rata – rata 74,5 dan hasil belajar 1625 dengan nilai rata – rata 81,25. Kesimpulan penelitian ini adalah (1) Siswa kelas IV SDN 4 Tapan memiliki motivasi belajar yang tinggi pada materi globalisasi mata pelajaran PKn; (2) Motivasi belajar senantiasa berperan dalam penentuan hasil belajar materi globalisasi mata pelajaran PKn siswa kelas IV SDN 4 Tapan. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-01-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1094 10.23969/jp.v4i2.1094 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019; 249 - 258 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1094/1041 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1110 2022-07-15T06:18:49Z pendas:ART

PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR ISLAM BABUSSALAM DURENAN KABUPATEN TRENGGALEK TAHUN AJARAN 2017/2018 Faizi, Muhammad Farhan Mathematics is one of compulsory science for all human beings. However, this science is often a scourge for students so that the motivation of students to this science is low. Emotional intelligence is one of the factors that influence the high intrinsic motivation that the learners have. From the exposure, the researchers took the formulation of the problem "Is there any influence of emotional intelligence on the motivation (intrinsic) learning mathematics fourth grade students Islamic Elementary School Babussalam Durenan?". This research uses quantitative research with survey method on fourth grade students of SDI Babussalam. In collecting data using questionnaire in the form of questionnaire.Result of t analysis (tcount) 6,999> ttable 2.032 at 5% significant level with df = N - k = 36 - 2 = 34 then alternative hypothesis accepted which mean existence of influence of signivikan given by emotional intelligence to motivation learn student of fourth grade Islamic Elementary School Babussalam Pandean Durenan Sub-district of Tenggalek Regency. In the activity of teaching and learning, there should be special attention to the development of intellectual intelligence and social intelligence of children.   Keywords: Emotional Intelligence, Motivational Learning Mathematics. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-02-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1110 10.23969/jp.v3i2.1110 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018; 224 - 234 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1110/718 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1129 2022-07-15T06:18:48Z pendas:ART

PROFIL METAKOGNISI SISWA SEKOLAH DASAR DALAM MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF Aini, Qur Rotul Keywords: Metacognition, problem solving, mathematics, cognitive style. The purpose of this study is to describe the metacognitive abilities of elementary school students in the problem in terms of reflective-impulsive cognitive style. This research is a qualitative research with an explorative approach. Subjects in this study were 2 class V students who each had a reflective and impulsive cognitive style. The data integrated in this study are MFFT Test (Macthing Familiar Figure Test), Metacognition Ability Test (MAT) 1 and 2, interview guidelines and measurement. Data analysis techniques using Milles and Huberman models, namely data reduction, data presentation, and conclusion drawing to process validity data using trebulation techniques by taking the same data with different techniques. Based on the results of the study showed that the reflective subject had conducted metacognitive activities that included, monitored, and compared them with indicators in each of the more metacognitive activities fulfilled. While impulsive subjects conduct metacognitive activities which include planning, monitoring and evaluation, but there are still many indicators of each metacognitive activity that has not been fulfilled. It can be concluded that the metacognition profile of the reflective subject is better than the impulsive subject. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-02-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1129 10.23969/jp.v3i2.1129 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018; 196 - 210 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1129/716 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1132 2022-07-15T06:18:47Z pendas:ART

STRUKTUR NILAI LOKALITAS PAPAREGAN MADURA SEBUAH ALTERNATIF BUDAYA UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR: STRUKTUR NILAI LOKALITAS PAPAREGAN MADURA SEBUAH ALTERNATIF BUDAYA UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Sama', Sama' Stefany, Debrine locality, paparegan, culture, structure, ethics and aesthetics, elementary school Budaya Lokal di Sekolah Dasar Madurese people maintain the language and culture of Madura which serves as a symbol of pride, identity and as a means of communication. Madurese language as an oral discourse has a wide coverage area, on the other hand written literature and oral literature. Generally, the contents of paparegan in Sumenep Madura are merely biological but they contain clear values ​​in them. Based on the formulation of the problem, the purpose of this study refers to the description of the paparegan structure used in the District of Bluto. Structure is the relationship between the constituent elements in the overall arrangement. Structural theory addresses two problems, namely ethical and aesthetic problems. The approach used is a qualitative approach. Data collection techniques are carried out in triangulation (combined), data analysis is inductive, and the results of qualitative research emphasize structure rather than assumptions. This study sought to obtain empirical data and conduct a study of paparegan structures in Bluto District. Sumenep. The findings in the field stated that there were 3 forms of paparegan that were preserved, namely Karmina, Talibun and Saloka. Karmina is called paparegan (pantun) lightning because it only consists of 2 rows that render a-a. Talibun is a long type of paparegan with a very abundant number of rows. As for Saloka is paparegan which consists of a number of concurrent stanzas - connected if they are written, muted. Elementary School Students should properly study Paparegan culture which is rich in Madurese locality values ​​for future educational purposes. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-02-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1132 10.23969/jp.v3i2.1132 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018; 168 - 177 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1132/713 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1235 2022-07-15T06:18:53Z pendas:ART

PENGEMBANGAN BUKU AJAR BAHASA INDONESIA BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN MODEL ASSURE PADA SISWA SEKOLAH DASAR Alam, Antonius Wicaksono Bariska, Hanif Fikri textbook, character education, ASSURE model Text book is material used by the students for helping the achievement of the competency standard , the purpose of education of primary and competence have (Depdiknas.2006). Of research, development text book based character education with a assure model on primary school student aimed at for (1) know the process of development text book Indonesian language based character education by using assure kind of classroom in primary school student, (2) know the quality of teks book Indonesian language based character education by using assure kind of classroom in primary school student. This research using kind of research development (research and development). A design study on four-D oriented model consisting of 4 steps in the define, design , develop, and disseminate. Data collection techniques used in the process of define used technique documentation main competence (KI) and basic competence (KD) in 2013 curriculum. Data collection techniques used in the process of design validation the technique, observation, the survey, and tests used to measure product quality based on terms of use.The result of developing teks book based character education with a assure model on primary school student that have been validated to the quality of the books according to components teaching material, the appearance of, language and graphic reached the percentage of the respective components 98,9 % , 100 % , 96,4 % , 94,8 % . The result of the observation for the use of the activity of teachers text book components, the activity of students and response students show the percentage of the respective components 93.5 %, 93,75 %, statements of some 91.7 %; and for the results of character of students to being honest, responsibility, tolerance and work together in a row the scores were 4 , 4 , 4 and 3. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-01-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1235 10.23969/jp.v3i2.1235 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018; 123 - 132 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1235/691 Copyright (c) 2018 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1236 2022-07-15T06:18:31Z pendas:ART

LOCAL WISDOM FOLKLORE FOR LITERARY LEARNING IN ELEMENTARY SCHOOL Septika, Hety Diana Hady Prasetya, Kiftian Local wisdom folklore, literary learning, elementary school Community literacy in the 21st century is a marker for the occurrence of changes in human resources. Seen from the community behavior change that leads to a crisis of morals and the morals of a man. The necessity of introduction of luhurdan wisdom values can be adopted from the penenalan the various literary works. Later literary works can be used as learning materials in elementary school. One folk story as cultural products at once literary texts can be used as a medium to reflect the culture of the people. Through the charge contained in the literary text is expected to be the start of a revival for fixing the crisis of morality and ethics. As well as embody the formation of mental and intellectual activities read, write melaluia feathered Bob, an increased sense of humanity and social care, the growth of cultural appreciation, channelling ideas, growth of imagination, as well as an increase in creative and constructive expression. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-07-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1236 10.23969/jp.v5i1.1236 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020; 13 - 24 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1236/1290 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1279 2022-07-15T06:18:35Z pendas:ART

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA PEMBELAJARAN IPA DI KELAS IV SD SWADAYA TALANG PINANG Triaheviana, Wulan Abstract: This study aims to (1) describe the application of the picture and picture learning model on science subjects in grade IV of Swadaya Talang Pinang Elementary School in Musi Banyuasin Regency, (2) describe the activities of fourth grade students at Swadaya Talang Pinang Elementary School when applied to learning models picture and picture on learning Science, (3) describes the science learning outcomes of fourth grade students of Swadaya Talang Pinang Elementary School after the application of the picture and picture learning model. This study uses qualitative research with a class action research design (CAR). The results of the pre-action research obtained an average of 54.29 with 29% grade learning completeness, the first cycle obtained an average score of 64.99 with 42.86% grade learning completeness. While in the cycle, the average grade reached 74.29 with the completeness of learning class 85.71%. Based on the results of these studies it can be concluded that through the learning model picture and picture of the science learning outcomes of grade IV SD Swadaya Talang Pinang can be improved.Keywords: Learning, IPA, Picture And Picture Model Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-01-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1279 10.23969/jp.v4i2.1279 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019; 219 - 229 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1279/1039 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1301 2022-07-15T06:18:41Z pendas:ART

PENGUATAN PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER (PPK) MELALUI KEGIATAN EKSTRAKULIKULER SENI TARI DI SD Putri, Dita Ihsaniah Influence, Character Education, Dance. Pengaruh, Pendidikan Karakter, Seni Tari. Character Education Strengthening (KDP) is an educational movement in schools to strengthen students' character through harmonization of heart (ethics), taste (aesthetics), thinking (literacy), and sports (kinesthetic) with the support of public involvement and cooperation between schools , family and community. The five main values ​​of KDP priority characters are Religious, Nationalist, Mutual Cooperation, Integrity, Mandiri. But we now know that character education at this time seems to be still low in morale of students. For this reason the aim of this study is to find out the Implementation of Character Education through Extracurricular Activities in the dance arts of Semarang and surrounding elementary schools, and to know the supporting and inhibiting factors of the character education of students. This research is a qualitative description research. The technique of retrieving data and observations is obtained through using questionnaires or questionnaires, interviews, and documentation.   Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) adalah gerakan pendidikan di sekolah untuk memperkuat karakter siswa melalui harmonisasi olah hati (etik), olah rasa (estetis), olah pikir (literasi), dan olah raga (kinestetik) dengan dukungan pelibatan publik dan kerja sama antara sekolah, keluarga, dan masyarakat. Lima nilai utama karakter prioritas PPK adalah Religius, Nasionalis, Gotong Royong, Integritas, Mandiri. Namun kita ketahui sekarang bahwa pendidikan karakter saat ini tampak masih rendahnya moral peserta didik. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Impelementasi Pendidikan Karakter Melalui Kegiatan Ekstrakulikuler Seni tari di SD Semarang dan sekitarnya, serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat pendidikan karakter peserta didik. Penelitian ini merupakan penelitian deskripsi kualitatif. Teknik pengambilan data dan observasi diperoleh melalui menggunakan angket atau kueisioner, wawancara, dan dokumentasi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-08-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1301 10.23969/jp.v4i1.1301 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019; 125 - 134 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1301/890 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1359 2022-07-15T06:18:53Z pendas:ART

PENGARUH PENGGUNAAN BUKU AJAR PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN BERPERSPEKTIF GENDER TERHADAP PENINGKATAN PENGETAHUAN KESETARAAN GENDER PADA SISWA KELAS LIMA SDN KEDOKAN BUNDER 1 KECAMATAN KEDOKAN BUNDER KABUPATEN INDRAMAYU Nurjanah, Nunung Lestyorini, Ratna Dewi The background of this research is the lack of knowledge of gender equality in elementary school students which raises various attitudes and actions that tend to be discriminatory and unfair to one party, especially female students. The purpose of this study is to determine the effect of using a gender perspective textbook on Pancasila and Civic Education on increasing knowledge of gender equality in fifth grade students of Kedokan Bunder Public Elementary School 1 in Indramayu Regency. The research method used is descriptive qualitative research. With data collection methods used include observation, interviews and tests. The research subjects were the fifth grade students of Kedokan Bunder 1 Elementary School, Indramayu Regency with the number of students 40. The results showed that the textbook on gender education had a gender perspective influencing the gender knowledge of fifth grade students of Kedokan Bunder Public Elementary School 1 Indramayu Regency. This is shown by comparing the results of the pretest on the material about rights and obligations associated with gender equality, the result is that 56% of students answered incorrectly, and 44% answered correctly. after learning the citizenship education subjects by using Pancasila dan Civic Education textbooks with a gender perspective, students 'knowledge increased, this was evident in the posttest results regarding the material on citizens' rights and obligations related to gender equality, showing 87% of students answered correctly, and 13 % answered incorrectly.   Keywords: textbooks, Pancasila and Civic Education, gender equality, elementary school Latar belakang penelitian ini yaitu rendahnya pengetahuan akan kesetaraan gender pada siswa sekolah dasar yang menimbulkan berbagai sikap dan tindakan yang cenderung diskriminatif dan tidak adil bagi salah satu pihak terutama siswa perempuan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh penggunaan Buku Ajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Berperpektif  gender terhadap peningkatan pengetahuan akan kesetaraan gender pada siswa kelas lima Sekolah Dasar Negeri Kedokan Bunder 1 Kabupaten Indramayu. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian deskriptif  kualitatif. Metode pengumpulan data yang digunakan antara lain observasi, wawancara dan tes. Subyek penelitian yakni siswa kelas lima Sekolah Dasar Negeri Kedokan Bunder 1 Kabupaten Indramayu dengan jumlah siswa 40. Hasil penelitian diketahui bahwa buku ajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan berperspektif gender berpengaruh terhadap pengetahuan gender siswa kelas lima Sekolah Dasar Negeri Kedokan Bunder 1 Kabupaten Indramayu. Hal ini ditunjukan dengan membandingkan hasil pre-test mengenai materi tentang hak dan kewajiban yang dikaitkan dengan kesetaraan gender, hasilnya sebanyak 56% siswa menjawab tidak tepat, dan 44% menjawab tepat. setelah dilakukan pembelajaran mata pelajaran pendidikan kewarganegaraan dengan menggunakan buku ajar Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan berperspektif gender pengetahuan siswa meningkat, hal ini tampak pada hasil post-test yang mengenai materi tentang hak dan kewajiban warga negara yang dikaitkan dengan kesetaraan gender, menunjukan hasil 87% siswa menjawab benar, dan 13% menjawab tidak tepat.   Kata Kunci: buku ajar, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, kesetaraan gender, sekolah dasar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-01-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1359 10.23969/jp.v3i2.1359 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018; 133 - 145 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1359/692 Copyright (c) 2018 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1360 2022-07-15T06:18:52Z pendas:ART

PENERAPAN MODEL THINK TALK WRITE UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SISWA DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DI SEKOLAH DASAR Maulana, Panji Ikhsan, MT Hartono think talk models write, write, essays description Pendidikan The problem in this study was the low learning activities and writing skills of fourth grade students of Cimanggung Elementary School in Cimanggung District, Sumedang Regency. This study aims to determine the increase in student learning activities, teacher teaching activities, and writing essay writing skills of class IV students using the Think Talk Write model. The instruments used in this study are observation sheets of student learning activities, teacher activity observation sheets, and tests. The purpose of this study is to improve the ability to write essays and student learning activities, describe the steps and processes / implementation of writing essay learning by applying the model TTW (Think Talk Write) learning, and describe whether there is an increase in the ability to write essays by applying the TTW (Think Talk Write) learning model to fourth grade students of Cimanggung Elementary School in Cimanggung District, Sumedang Regency. The research method used is PTK (Class Action Research) with the research design used refers to the model developed by Kemmis and Taggart, namely a spiral model that begins with: 1) planning (planning); 2) action / action (acting); 3) observation (observing); and 4) reflection (reflecting). The research subjects were 30th grade students at SDN Cimanggung, consisting of 15 women and 15 men. This study was conducted for 2 cycles. The results of the study are, 1) The use of think talk write model can improve student learning activities in writing description essays, 2) The use of think talk write models can also increase teacher activities, and 3) Use of think talk write models can also improve student learning outcomes in writing essay description.  Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya aktivitas belajar dan keterampilan menulis siswa kelas IV SDN Cimanggung Kecamatan Cimanggung Kabupaten Sumedang. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar siswa, aktivitas mengajar guru, dan keterampilan menulis karangan deskripsi siswa kelas IV dengan menggunakan model Think Talk Write. Adapun instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi aktivitas belajar siswa, lembar observasi aktivitas guru, dan tes .Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kemampuan menulis karangan dan aktivitas belajar siswa, mendeskripsikan langkah-langkah dan proses/pelaksanaan pembelajaran menulis karangan dengan menerapkan model pembelajaran TTW (Think Talk Write), dan mendeskripsikan ada tidaknya peningkatan kemampuan menulis karangan dengan menerapkan model pembelajaran TTW (Think Talk Write) pada siswa kelas IV SDN Cimanggung Kecamatan Cimanggung Kabupaten Sumedang. Metode penelitian yang digunakan adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan desain penelitian yang digunakan mengacu kepada model yang dikembangkan oleh Kemmis dan Taggart, yaitu model spiral yang dimulai dengan : 1) perencanaan (planning); 2) aksi/tindakan (acting); 3) observasi (observing); dan 4) refleksi (reflecting). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SDN Cimanggung yang berjumlah 30 orang, terdiri dari 15 orang perempuan dan 15 orang laki-laki. Penelitian ini dilakukan selama 2 siklus. Hasil penelitian yaitu, 1) Penggunaan model think talk write dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa dalam menulis karangan deskripsi, 2) Penggunaan model think talk write juga dapat meningkatkan aktivitas guru, dan 3) Penggunaan model think talk write juga dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis karangan deskripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-01-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1360 10.23969/jp.v3i2.1360 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018; 146 - 157 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1360/693 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1361 2022-07-15T06:18:51Z pendas:ART

PENERAPAN MODEL QUANTUM WRITER UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI DI SEKOLAH DASAR (PTK DI KELAS V SEKOLAH DASAR CANGKUANG 01 KECAMATAN RANCAEKEK KABUPATEN BANDUNG) Arifin, Muh Husen quantum writer, narrative writing Pendidikan Aims research for increasing the activity and learning ability of students in narrative writing skills. This research method is classroom action research. Students ability to learn to write the narrative in class V in SD Negeri Cangkuang 01 with quantum writer model. Based on data obtained from result, the average value obtained that is in cycle I value obtained by learners equal to 67,52, cycle II equal to 74,87 and in cycle III is equal to 77,70. It was concluded that learning narrative writing with quantum writer model can improve the ability of students to narrative writing skills.   Penelitian dengan model quantum writer bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan kemampuan  belajar peserta didik di dalam pembelajaran  keterampilan menulis narasi  pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Kemampuan  belajar menulis narasi pada kelas V di  SD Negeri Cangkuang 01 dengan model quantum writer berdasarkan data yang diperoleh dari hasil belajar, nilai rata-rata yang diperoleh yaitu pada siklus I nilai yang diperoleh peserta didik sebesar 67,52, siklus II sebesar 74,87 dan pada siklus III adalah sebesar 77,70. Disimpulkan bahwa pembelajaran menulis narasi dengan model quantum writer dapat meningkatkan kemampuan peserta didik terhadap keterampilan menulis narasi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-01-28 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1361 10.23969/jp.v3i2.1361 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018; 158 - 167 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1361/694 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1393 2022-07-15T06:18:47Z pendas:ART

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEMATIK TERINTEGRASI NILAI-NILAI ISLAM DAN SAINS UNTUK MENINGKTAKAN KARAKTER RELIGIUS SISWA Nurjanah, Fenti Triwoelandari, Retno Nawawi, M. Kholil Thematic Teaching Materials, Integration of Islamic Values and Science, Student Character Bahan Ajar Tematik, Integrasi Nilai-Nilai Islam dan Sains, Karakter Siswa ABSTRACT   The decline in the character of the nation's children is a form of failure in the process of implementing education. This is proven, that the mandate of Law No. 20 of 2003 Article 3 and character values ​​as a national culture that must be developed in accordance with the Ministry of National Education (Ministry of National Education) are not implemented. Then it needs a real effort to integrate Islamic values ​​on subjects. Integration of Islamic values ​​can be carried out on various subjects, one of which is science. Given the purpose of science, among others, is to increase human piety towards the greatness of God, as well as increase human awareness to respect nature as one of God's creations. The manifestation of integration is by compiling teaching materials in the form of modules to support the learning process in schools in order to improve the religious character of students. The purpose of this study was to determine the procedure for preparing modules as a tool in improving the religious character of students, knowing the feasibility level of teaching materials in the form of modules, and knowing the increase in religious character that occurred in students after learning to use the module. This study uses the Research and Development (R & D) method which was modified by Nana Syaodih Sukmadinata into three stages, namely the introduction, development, and testing stages. at the development stage, the results of the study showed a number of material experts 96.25%, design experts 80.88% and linguists 67.85%. At the testing stage, the results are 95.39% for the limited test, namely in the 5-C class and the broad test 1 in the 5-A class is 95.85% and 88.80% in the broad test II, namely class 5-B. The final test results show sig. 0.00 <0.05 with differences in the results in the experimental class 56,337 and the control class 52,959 which is 3,378 larger experimental classes. Thus, the development of modules as effective teaching materials is used to improve the religious character of students based on the preparation process and the level of feasibility. ABSTRAK Merosotnya karakter anak bangsa merupakan bentuk kegagalan dalam proses pelaksanaan pendidikan. Hal ini dibuktikan, bahwa amanah UU No. 20 Tahun 2003 Pasal 3 dan nilai karakter sebagai budaya bangsa  yang harus dikembangkan sesuai Kemendiknas (Kementerian Pendidikan Nasional) tidak terlaksana. Maka perlu usaha nyata untuk melakukan integrasi nilai-nilai Islam pada mata pelajaran. Integrasi nilai-nilai Islam dapat dilakukan pada berbagai mata pelajaran, salah satunya adalah sains. Mengingat tujuan sains antara lain adalah untuk meningkatkan ketakwaan manusia terhadap kebesaran Tuhan, serta meningkatkan kesadaran manusia untuk menghargai alam sebagai salah satu ciptaan Tuhan. Wujud dari pengintegrasian tersebut yaitu dengan menyusun bahan ajar berupa modul untuk menunjang proses pembelajaran di sekolah dalam rangka meningkatkan karakter religius siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui prosedur penyusunan modul sebagai alat dalam meningkatkan karakter religius siswa, mengetahui tingkat kelayakan bahan ajar berupa modul, dan mengetahui peningkatan karakter religius yang terjadi pada siswa setelah belajar menggunakan modul. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R & D) yang dimodifikasi oleh Nana Syaodih Sukmadinata menjadi tiga tahap yaitu tahap pendahuluan, pengembangan, dan pengujian. pada tahap pengembangan, hasil penelitian menunjukkan angka angka ahli materi 96.25%, ahli desain 80.88% dan ahli bahasa 67.85%. Pada tahap pengujian, hasilnya yaitu 95.39% untuk uji terbatas yaitu pada kelas 5-C dan uji luas 1 pada kelas 5-A hasilnya 95.85% serta 88.80% pada uji luas II yaitu kelas 5-B.  Hasil akhir pengujian menunjukkan sig. 0.00 < 0.05 dengan perbedaan hasil pada kelas eksperimen 56.337 dan kelas kontrol 52.959 yaitu 3.378 lebih besar kelas eksperimen. Dengan demikian, pengembangan modul sebagai bahan ajar efektif digunakan untuk meningkatkan karakter religius siswa berdasarkan proses penyusunan dan tingkat kelayakannya. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-02-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1393 10.23969/jp.v3i2.1393 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 3 Nomor 2 Desember 2018; 178 - 181 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v3i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1393/714 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1530 2022-07-15T06:18:46Z pendas:ART

IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN TEAMS GAMES TOURNAMENT MENINGKATKAN KETERAMPILAN KOLABORATIF PESERTA DIDIK KELAS 4 SD: Teams Games Tournament, keterampilan kolaboratif Teladaningsih, One Mawardi, Mawardi Huliana, Indi team games tournamen keterampilan kolaboratif Permasalahan dalam proses pembelajaran tematik di SD Negeri Tingkir Lor 02 adalah bahwa keterampilan kolaboratif masih rendah, sehingga berdampak pada hasil belajar peserta didik yang belum memuaskan. Berdasarkan masalah tersebut maka perlu dilakukan penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari lima tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tndakan, observasi, evaluasi, dan refleksi. Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan keterampilan kolaboratif melalui implementasi model pembelajaran Teams Games Tournament. Instrument pengumpulan data menggunakan lembar observasi digunakan untuk mengumpulkan data keterampilan kolaboratif, data aktivitas guru dan data aktivitas peserta didik, tes tertulis untuk membandingkan dan  mengetahui peningkatan pembelajaran kolaboratif yang dilakukan oleh peserta didik, dan dokumentasi untuk mengkonfirmasikan data yang diperoleh dalam observasi. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kategoris dan komparatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan kolaboratif yang terlihat peningkatan rata-rata skor peserta didik setiap siklus. Rata-rata keterampilan kolaboratif dari siklus I sebesar 78,22, pada siklus II meningkat menjadi 93,18 sehingga diperoleh persentase peningkatan keterampilan kolaboratif sebesar 16,05%. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa penerapan model Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan keterampilan kolaboratif. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-08-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1530 10.23969/jp.v4i1.1530 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019; 17 - 30 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1530/863 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1575 2022-07-15T06:18:45Z pendas:ART

KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPLANASI SISWA KELAS 5 SEKOLAH DASAR MELALUI MODEL READ, ANSWER, DISSCUSS, EXPLAIN, AND CREATE: RADEC Setiawan, Dadan Hartati, Tatat Sopandi, Wahyu Writing Ability, Explanatory Text, RADEC model. ABSTRAK Mengembangkan keterampilan siswa dalam menulis penjelasan ilmiah adalah salah satu tujuan dalam pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model Read, Answer, Disscuss, Explain and Create (RADEC) terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas 5 SDN 122 Cijawura, Kecamatan Buah Batu, Kota Bandung. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain Non-equivalent pretest postest control grup design. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini berjumlah 38 siswa. Dari penelitian ini didapatkan skor pretest kemampuan menulis teks eksplanasi siswa sebesar 48,1 sedangkan skor posttest sebesar 68,9. Hasil uji t diperoleh hasil nilai sig=0,00, sehingga ditafsirkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan menulis teks eksplanasi siswa sebelum dan setelah diberikan treatment menggunakan model pembelajaran RADEC. Oleh sebab itu, dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis teks eksplanasi mengalami peningkatan dalam kategori cukup melalui model RADEC. Kata kunci : kemampuan menulis, teks eksplanasi, model RADEC. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-08-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1575 10.23969/jp.v4i1.1575 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019; 1 - 16 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1575/898 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1587 2022-07-15T06:18:44Z pendas:ART

PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS KOMPUTER PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS V SEKOLAH DASAR Namiroh, Siti Abstract The purpose of this study is to produce multimedia product that is useful for use in the learning process and can improve student learning outcomes. This study uses the Dick and Carey research and development methodology. The research instruments used in this study were interviews, questionnaires, and observations. The product feasibility is carried out by media experts, material experts and students. The results obtained from experts and students showed that the media developed showed feasibility as a learning medium. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-08-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1587 10.23969/jp.v4i1.1587 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019; 53 - 67 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1587/865 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1608 2022-07-15T06:18:44Z pendas:ART

BUILDING INTERPERSONAL ABILITY OF ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS BY PLAYING TRADITIONAL GAME IN DIGITAL ERA Ariawan, Vina Anggia Nastitie Kuswendi, Uus Subarkah, Subarkah elementary school, interpersonal ability, students, traditional game. Interpesonal Nowadays, students prefer to have online game rather than traditional one. Online game led to the lack of student’s interaction with people around them, they have high individualistic, and shirk responsibility. Traditional game can be an alternative to decrease bad effects of online game. Consequently, this research aims to build interpersonal ability of elementary school students by doing traditional game. This research employed action research method with fifth grade students as its subject. Interpersonal ability which showed in this research was measured by observation meanwhile the instruments of observation consist of field note and rating scale. The outcome from this research was analysed by thematic analysis meanwhile the data was validated by triangulation. Referring to research’s findings, researcher concludes that traditional game offer meaningful activities and different experiences to the students. Traditional game motivate students to doing physical acitivities and make interaction with peers. Moreover, a meaningful moral values will evolve among the students by themselves. Traditional game can be used as media to building interpersonal ability of students. Besides that, teacher can introduce the traditional game to students to keep the local wisdom that almost wiped out. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-08-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1608 10.23969/jp.v4i1.1608 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019; 31 - 52 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1608/864 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1738 2022-07-15T06:18:29Z pendas:ART

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM Wijaya, Sastra Inquiry Learning Learning Outcomes Science Discussion of cycle I research results 1 meeting, from observations of the implementation of learning by using inquiry learning models in the first cycle of data. The first meeting obtained data that the observations on learning only reached 53.2, the results of observations on student activities 63, 87, and the level of mastery learning only reaching 24% with a class average value of 52. From observations of the implementation of learning by using inquiry learning models in the first cycle the second meeting obtained data that the observations on learning have experienced an increase, namely with the acquisition of 71.6, the results of observations on student activities 67.6, and the level of student mastery only reaches 48% with a class average value of 59.2. From observations in this second cycle of learning, learning using Inquiry learning models has been going well and smoothly because all students with experience capital in learning the first cycle of meetings II and II and the guidance from the teacher, the students have learned as well as possible and in the second cycle there were no students who were noisy themselves. From learning with the Inquiry learning model in the second cycle of data obtained, that student learning activities have increased with a percentage of 78.67%. With this data, it can be said that student learning activities have succeeded because they have achieved indicators of success. Then for student learning outcomes also increase, because the results of the evaluation given after learning is completed by telling students to work on the problems previously made by the teacher, respectively. each student gets good grades. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-07-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1738 10.23969/jp.v5i1.1738 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020; 90 - 104 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1738/1304 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1747 2022-07-15T06:18:43Z pendas:ART

EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN LITERASI KRITIS BERBASIS PENDEKATAN KONSEP UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR Ninawati, Mimin Creative Writing Skills, Critical Literacy, Concept Approach   The purpose of this study is to analyze whether conference writing-based literacy learning is able to improve creative writing skills in elementary school students and to analyze whether there are differences in creative writing skills between students who are given literacy learning based on conference writing methods and those not given literacy based learning conference writing method. The research method used is a quantitative research model with an experimental method. The research design used in this study was Quasi Experimental Design with the form of Nonequivalent Control Group Design. In the design of this study researchers used one experimental group with a control group that began with the pretest in each group. The experimental group was given treatment while the control group was not given treatment. At the end of the study posttest will be given to the two groups. In the normality test it is stated that the data is not normal so it is tested with the Wilcoxon formula. Based on the hypothesis analysis test it can be concluded that there are differences in creative writing skills in students before and after using the critical literacy learning model based on the concept approach. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-08-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1747 10.23969/jp.v4i1.1747 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019; 68 - 78 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1747/866 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1752 2022-07-15T06:18:38Z pendas:ART

PERSEPSI PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 SEKOLAH DASAR Bahtiar, Reza Syehma Persepsi, Kurikulum 2013, Sekolah Dasa Sekolah Dasar Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui kendala pelaksanaan kurikulum 2013, (2) untuk mengetahui upaya penyelesaian kendala pelaksanaan kurikulum 2013, dan (3) untuk mengetahui manfaat pelaksanaan kurikulum 2013. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif eksploratif. Data yang dikumpulkan menggunakan instrument wawancara. Data yang terhimpun kemudian dianalisis dengan pendekatan deskriptif yang dikembangakan oleh Miles dan Huberman. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, terdapat kendala pelaksanaan kurikulum 2013 yaitu belum ada kesiapan dari guru dalam menerapkan kurikulum 2013, pelatihan yang didapatkan belum sepenuhnya dipahami oleh guru, guru masih bingung dalam hal penilaian autentik, siswa bingung karena tidak ada mata pelajaran, dan materi pelajaran pada buku siswa sangat kurang. Kedua, terdapat upaya penyelesaian kendala pelaksanaan kurikulum 2013 yaitu mengadakan workshop dan seminar secara berkala kepada pendidik, mengadakan workshop dan seminar tentang penilaian authentic kepada pendidik, memberikan pemahaman tentang mata pelajaran yang ada pada kurikulum 2013, dan memberikan buku penunjang materi atau dapat diperoleh dari berbagai sumber seperti internet. Ketiga, terdapat manfaat pelaksanaan kurikulum 2013 yaitu (1) bagi siswa lebih bersemangat dalam belajar, cara berpikir siswa lebih berkembang, mendorong siswa untuk belajar memecahkan masalah sosial dan saling menghargai, kompetensi yang didapat siswa tidak hanya dari pengetahuan saja tetapi ada empat aspek yang didapat, suasana kelas menjadi nyaman dan menyenangkan (2) bagi guru dapat menjelaskan satu tema dengan banyak materi sekaligus, dalam pembelajaran waktu menjadi lebih singkat dalam memberikan pemahaman kepada siswa, guru belajar lebih memahami kemampuan siswa dari beberapa aspek sekaligus. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-01-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1752 10.23969/jp.v4i2.1752 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019; 174 - 184 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1752/1025 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1768 2022-07-15T06:18:35Z pendas:ART

EVALUASI PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH DI SEKOLAH DASAR WILAYAH KOTA DAN KABUPATEN TANGERANG Magdalena, Ina Rosnaningsih, Asih Akbar, Maruf Situmorang, Robinson school literacy, literacy movement, elementary school. ABSTRACT This study aims to obtain data empirically about the implementation of the School Literacy Movement (SLM) program in elementary schools in Tangerang City and Regency, Banten Indonesia. It discusses how far the SLM program has been implemented and what obstacles have been experienced in implementing it in the level of elementary schools. This type of research is a qualitative descriptive research located at SDN Jurumudi 2, SDN Gempol Sari, SDN Sudimara Timur 5, SDN Ciakar, dan SDS Mutiara Hati Tangerang. Subjects were principals, teachers and students. The research instruments used are interview, observation and documentation. The results of the study indicate that the implementation of the SLM program in elementary schools in Kota and Kabupaten Tangerang is merely at the habituation stage. Therefore, the implementation of the SLM program in primary schools needs to be improved through comprehensive and sustainable socialization and assistance in order to achieve the objectives of the SLM program. Keywords: school literacy, literacy movement, elementary school. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-01-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1768 10.23969/jp.v4i2.1768 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019; 230 - 248 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1768/1040 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1775 2022-07-15T06:18:39Z pendas:ART

CONTEKTUAL TEACHING LEARNING: ALTERNATIF MODEL PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP IPA SISWA SD DI PURWAKARTA Handayani, Hany Riska, Riska Winarti, Wiwin Suhendra, Indra Contextual Learning, IPA in elementary school, understanding the concept This research aims to know the influence of contextual learning model (contextual learning) against the concept of understanding IPA grade IV, these studies use quantitative methods with quasi (quasi experimental approach experiments), in this study used two groups of subjects, namely group wants and the control group. Data collection techniques in the study using four techniques include understanding tests (pretest and posttest) observation sheets performance, teacher, and student performance observation sheets. As for the results of statistical tests on the extent of α = 0.05 significant results as follows: 1) pretest results understanding of student groups and experiments kontrok obtained by the P-value of 0.125 to mean there are no differences among the capabilities experimental and control groups of students, posttest results, 2) value of understanding IPA students after the class action on the given experiment obtained P value 0.000-meaning there are contextual learning model of influence towards the understanding of the concept of science in students, 3) observations of performance the teacher showed the results of the average 81.85% (very good) that shows the performance of teachers already balanced and optimum support of successful learning, and 4 student activity observation) results obtained average results 89.85% (very good) indicate that from each of the indicators approach CTL terintrepetasi is very good. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-01-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1775 10.23969/jp.v4i1.1775 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019; 160 - 173 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1775/887 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1791 2022-07-15T06:18:41Z pendas:ART

MAKNA SYUKUR BERDASARKAN KAJIAN TEMATIK DIGITAL AL-QURAN DAN IMPLIKASINYA DALAM PENDIDIKAN AKHLAK DI SEKOLAH DASAR Hidayat, Tatang Rahmat, Munawar Supriadi, Udin Gratitude, Digital Qur`anic Thematic, Akhlaq Education Undeniably, the study focusing on akhlaq education is important to conduct, and one of the moral educations is gratitude. The purpose of this present study is to find out the meaning of gratitude based on the Qur'anic digital thematic study and its implications on akhlaq education in elementary school. This study employed a qualitative approach and digital Qur`anic thematic methods. Based on the results of the study, the terms gratitude were revealed in 43 verses of the Quran (Arabic) and 68 verses of the Quran (Indonesian Translation). The meaning of gratitude based on the Qur`anic digital thematic study of the Quran is considered as the value of the core character. Gratitude is commanded for humans who have been given the favor of faith and Islam, have been following the Messenger of Allah Salla Allah ‘Alaihi Wa Sallam, have been granted good sustenance, have been obliged to carry out various types of worship, and they will be granted forgiveness of their sins if they repent. However, most people in fact denied the various favors granted to them. In the bottom line, as an implication, it is obvious that gratitude is highly important to be learned, understood, trained and put into practice from the early age. Inevitably, it can be realized through the existence of formal education institutions, especially primary school level. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-08-20 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1791 10.23969/jp.v4i1.1791 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019; 94 - 110 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1791/888 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1819 2022-07-15T06:18:40Z pendas:ART

PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS SCIENCE TECHNOLOGY SOCIETY (STS) DISERTAI MIND MAP Listiani, Ivayuni Science Technology Society (STS), Mindmap, Research and Development The purpose of this study is to develop a learning module based Science Technology Society (STS) complete with Mindmap. This research is a development (Research and Development) or the so-called R and D research which refers to the Borg and Gall modified. The research sample development includes: 1) sample field trials beginning some 6 validators; 2) Samples major field trial a number of 10 students of Grade X at Public Senior High School and operational field testing samples of up to 27 students of Grade X at Public Senior High School. The instrument used was a questionnaire, observation sheets, and interviews. Operational field trials using the one group pretest-posttest design. Based on the results of the study it can be concluded learning modules based STS with Mindmap were developed using a development model Borg and Gall through the stages of research and information collecting, planning, develop preliminary form of product, preliminary field testing, main product revision, playing field testing, operational product revision, field operational testing, final product revision, and dissemination and implementation. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-09-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1819 10.23969/jp.v4i1.1819 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019; 135 - 146 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1819/914 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1857 2022-07-15T06:18:40Z pendas:ART

DAMPAK PERLAKUAN MODEL PEMBELAJARAN RADEC BAGI CALON GURU TERHADAP KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR Handayani, Hany Sopandi, Wahyu Syaodih, Ernawulan Setiawan, Dadan Suhendra, Indra Model Pembelajaran RADEC Kemampuan Merencanakan Pembelajaran Mengembangkan keterampilan calon guru dalam merencanakan pembelajaran adalah salah satu tujuan utama dalam pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dampak penerapan model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Disscuss, Explain, and Create) terhadap kemampuan calon guru dalam merencanakan pembelajaran di sekolah dasar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuasi eksperimen dengan desain one shot case study. Populasi dalam penelitian berjumlah 40. Adapun jumlah sampel penelitian ini berjumlah 9 orang calon guru. Data diperoleh melalui observasi, dan studi dokumentasi hasil rencana pelaksanaan pembelajaran yang telah dibuat oleh calon guru. Hasil tersebut dianalisis dan dinilai berdasarkan instrument penilaian kemampuan merencanakan pembelajaran yang sudah dikembangkan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil bahwa skor rata-rata kemampuan calon guru dalam merencanakan pembelajaran sebesar 95,39. Hal tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran RADEC memiliki dampak yang baik terhadap kemampuan calon guru dalam merencanakan pembelajaran. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2019-09-13 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1857 10.23969/jp.v4i1.1857 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 4 Nomor 1 Juni 2019; 79 - 93 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1857/915 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/1944 2022-07-15T06:18:30Z pendas:ART

PENGARUH IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR Handayani, Hani Berpikir Kritis Matematis Penelitian matematika di sekolah dasar Latar belakang masalah dalam penelitian ini berawal dari  kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang masih rendah. Salah satu cara untuk mengatasi permasalahan tersebut yaitu menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penggunaan pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent groups pretest-posttets design Subjek pada penelitian ini adalan siswa kelas V SD Negeri Andir Kidul 1 Kotamadya Bandung. Instrumen yang digunakan adalah soal tes untuk mengukur kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Berdasarkan hasil analisis data dengan menggunakan uji t pada taraf signifikansi 0,05, dari hasil  uji t didapatkan hasil 0.192. Sehingga dapat disimpulkan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw memperikan mengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Kata Kunci : Berpikir kritis   Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-07-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1944 10.23969/jp.v5i1.1944 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020; 50 - 60 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/1944/1293 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/2037 2022-07-15T06:18:36Z pendas:ART

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KREATIF SISWA SEKOLAH DASAR MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS KEARIFAN LOKAL Metalin Ika Puspita, Ari Budi Santosa, Agus Basuki, Yudi Dwi Purnomo, Yoppy Nuriadin, Ishaq Kearifan Lokal; Menulis Kreatif; Sekolah dasar Tujuan dari penelitian yaitu meningkatkan kemampuan menulis kreatif siswa sekolah dasar melalui pembelajaran berbasis kearifan lokal. Kemampuan menulis kreatif siswa sekolah dasar akan meningkat jika materi dan proses pembelajaran menggunakan pembelajaran berbasis kearifan lokal. Pembelajaran berbasis kearifan lokal akan memudahkan siswa untuk menrima pengetahuan yang diperoleh melalui proses pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan di dalam penelitian ini yaitu metode Penelitian Tindakan Kelas. Alur penelitian tindakan kelas terdiri dari empat kegiatan pokok, yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.  Teknik Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan teknik analisis data deskriptif kualitatif. Data-data verbal yang terkumpul ketika penelitian akan dianalisis oleh peneliti. Data yang dikumpulkan meliputi data hasil observasi, wawancara, dan hasil belajar siswa. Observasi dilakukan untuk mendapatkan data aktivitas siswa selama proses pembelajaran, sedangkan wawancara untuk mendapatkan informasi tentang kemampuan siswa ketika proses menghasilkan menulis kreatif. Hasil penelitian berdasarkan 2 siklus yang telah didapatkan bahwa pembelajaran berbasis kearifan lokal yang diterapkan di dalam proses pembelajaran secara signifikan mampu meningkatkan kemampuan menulis kreatif siswa, pada siklus pertama 83 % siswa memperoleh nilai ≤ 70, sedangkan pada siklus kedua ketika proses pembelajaran menggunakan pendekatan kearifan lokal sebanyak 76 % siswa memperoleh nilai ≥ 70. Sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan menulis kreatif siswa meningkatkan melalui pembelajaran berbasis kearifan lokal Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-01-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2037 10.23969/jp.v4i2.2037 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019; 197 - 207 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2037/1037 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/2043 2022-07-15T06:18:36Z pendas:ART

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA (Penelitian Tindakan Kelas Pada Siswa Kelas IV Semester 2 SDN Bunisari Kecamatan Jatinunggal Kabupaten Sumedang Tahun Pelajaran 2018/2019) Dahlani, Awaliyah Abstract. This sudy was motivated by the low ability of students to understand a text, so it needs an alternative in designing an effective model. One model that was considered effective in increasing students’ ability to understand  a text was  the Mind Mapping model. This model was able to help students to remember important information in reading quickly and creatively. This study was focused on efforts to improve students’ reading comprehension skills through the application of Mind Mapping model. The purpose of this study was to describe the improvement in students’ reading comprehension ability as a result of applying Mind Mapping model. The research method used was classroom action research using Kemmis and Mc.Taggart model. The instrument used were observation paper and test paper. As the subject of this study were students of grade 4 SDN Bunisari consisted of 25 students. Based on the results of data analysis it was known that the application of mind mapping model can improve students’ ability to undertstand a text. From the the first (pre test) data, student learning outcomes reached 48% included in the less category. After the fisrt cycle, student learning outcomes increased to 76% included in the good category. After making improvements in the second cycle, student learning outcomes increased to 88%. This shows that the reading comprehension ability of students increases after the implementation of the Mind Mapping model. Therefore the Mind Mapping model can be used as an alternative in learning reading comprehension. Keywords: Mind Mapping Model,  Reading Comprehension Skill, Elementary School Students.   Abstrak. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa dalam memahami sebuah bacaan, sehingga perlu adanya alternatif dalam merancang model yang efektif. Salah satu model yang dianggap efektif meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami bacaan yaitu model Mind Mapping. Model ini mampu membantu siswa untuk mengingat informasi penting dalam bacaan dengan cepat dan kreatif. Penelitian ini difokuskan kepada upaya meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui penerapan model Mind Mapping. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran mengenai peningkatan kemampuan membaca pemahahaman siswa sebagai hasil penerapan model Mind Mapping. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Instrumen yang digunakan berupa lembar observasi dan lembar tes. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Bunisari yang berjumlah 25 orang. Berdasarkan hasil analisis data diketahui bahwa penerapan model Mind Mapping dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami bacaan. Dari data awal ketuntasan hasil belajar siswa mencapai 48% dalam kategori kurang. Setelah dilakukan siklus I, meningkat menjadi 76% dalam kategori baik. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II ketuntasan hasil belajar siswa meningkat menjadi 88%. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa meningkat setelah diterapkannya model Mind Mapping. Oleh karena itu, model Mind Mapping dapat digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran membaca pemahaman. Kata kunci: Model Pembelajaran Mind Mapping, Kemampuan Membaca Pemahaman, Siswa Sekolah Dasar. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-01-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2043 10.23969/jp.v4i2.2043 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019; 208 - 218 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2043/1038 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/2139 2022-07-15T06:18:38Z pendas:ART

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS IV SD PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA Priatna, Asep Setyarini, Ghea Role Play Learning Model, Learning Skills Based on the results of field studies conducted by researchers, the quality of teaching and speaking of students in grade IV SDN Sukamaju is still less active in terms of speaking, they prefer to talk during lessons, do not want to ask questions, say nothing and if the teacher asks to speak, students are still stammering, embarrassed and doubtful. With this in mind, it can be seen that fourth-grade students still do not have the speaking skills, and it is difficult to communicate the information obtained. Researchers are learning to role-play learning models for class IV student learning in Indonesian language learning and for class IV students' understanding by applying role-playing learning models to speaking learning in Indonesian language learning. The method used in this study is a quantitative study kind of quasi experiment conducted on students in class IV SDN Sukamaju with a total of 42 students, consisting of IV A 21 people and class IV B 21 people. This research uses the Nonequivalent Control Group Design. Data The results of the study were obtained from interviews, tests, questionnaires, observations, and documentation. The average value of the post-test class using conventional learning has an average value of 74.90. In contrast, the experimental class that uses the role-playing model has an average value of 80.19. It can simplify learning by using role learning models that can help students in learning to read in learning Indonesian. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-01-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2139 10.23969/jp.v4i2.2139 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019; 147 - 159 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2139/1024 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/2166 2022-07-15T06:18:37Z pendas:ART

PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Abdullah, Darda Maryati, Thia Learning Outcomes, Audio Visual Media, Influence. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-01-12 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2166 10.23969/jp.v4i2.2166 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 4 Nomor 2 Desember 2019; 185 - 196 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v4i2 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2166/1036 Copyright (c) 2019 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/2393 2023-06-19T07:50:10Z pendas:ART

PENGGUNAAN PEMBELAJARAN STAD DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI KELAS IV SD NEGERI 1 BULAKAMBA Barokah, Siti Badarudin, Badarudin Eka, Karma Iswasta Critical Thinking, Circumference and Wide Flat Area, STAD ABSTRACT This research aims to know the improvement of students ceitical thinking ability about plane circumstance This study aims to determine the increase in students' critical thinking skills in learning around and wide flat area through STAD learning in class IV Elementary School, Brebes Regency. This study uses a classroom action research method and research subjects are grade IV students in the state elementary school in Brebes Regency, as many as 18 people. Student learning outcomes in class IV SD Negeri 1 Bulakamba are still low, this can be seen from the ability of students to solve math problems on the circumferential material and flat area. STAD is a learning strategy that guides students to work together, have responsibilities, and be able to express opinions. The results of research using STAD learning obtained learning outcomes as follows: In the first cycle increased student learning outcomes by 55.5%, increased in the second cycle to 88.8%. Keywords: critical thinking, circumference and wide flat area, STAD Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2023-06-19 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2393 10.23969/jp.v5i1.2393 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020; 1 - 23 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2393/1240 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar http://creativecommons.org/licenses/by/4.0

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/2514 2022-07-15T06:18:31Z pendas:ART

PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENGUMPULAN DATA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DI KELAS V SD NEGERI 1 SIDAREJA Setiyono, Setiyono Muslim, Arifin Irianto, Sony Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi pengumpulan data melalui model pembelajaran kooperatif tipe JIGAW di kelas V. Jenis penelitian ini yaitu, Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian tindakan kelas ini dilakukan selama 2 (dua) siklus, yang masing-masing siklus terdapat 2 (dua) kali pertemuan dengan masing-masing pertemuan dilaksanakan dengan satu kali rencana pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini terdiri dari yang pertama yaitu perencanaan, yang kedua tindakan, yang ketiga observasi dan yang ke empat yaitu refleksi. Subjek penelitian ini yaitu peserta didik kelas V SD Negeri 1 Sidareja kecamatan Kaligondang kabupaten Purbalingga, dengan jumlah peserta didik yaitu 32 peserta didik, yang terdiri dari 16 peserta didik laki-laki dan 16 peserta didik perempuan. Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan menggunakan lembar observasi aktivitas guru dan peserta didik serta dengan menggunakan lembar observasi peserta didik ranah afektif dan psikomotor peserta didik. Hasil peningkatan hasil belajar peserta didik dapat dilihat setiap siklusnya dengan menggunakan soal evaluasi yang dikerjakan oleh peserta didik. Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukan bahwa pembelajarn dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe JIGSAW  dapat meningkatkan hasil belajar matematika materi pengumpulan data di kelas V SD Negeri 1 Sidareja. Peserta didik mengalami peningkatan dalam setiap siklusnya dengan skor rata-rata yang diperoleh pada siklus I yaitu 60,61 % dengan kriteria cukup, sedangkan pada siklus II memperoleh skor rata-rata yaitu 82,84% dengan kriteria sangat baik pada lembar evaluasi peserta didik. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-07-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2514 10.23969/jp.v5i1.2514 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020; 25 - 37 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2514/1291 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/2583 2022-07-15T06:18:28Z pendas:ART

DESKRIPSI PEMBERIAN PENGUATAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS V DI SDN 011 TARAKAN Firdaus, Mutia Yunus, Muhammad Andari, Kadek Dewi Wahyuni Strengthening Skills Motivation Qualitative The purpose of this study is to describe the basic teaching skills of teachers in providing  reinforcement   to   the  fifth  graders at SDN 011 Tarakan and to determine the benefits of skills to strengthen student motivation. This qualitative research was carried out at SDN 011 Tarakan in the 2018/2019 school year. This research focused on the basic teaching skills of the teachers in providing reinforcement and the benefits of skills in providing reinforcement to student motivation. Primary and secondary data were used as sources with the principal, teachers, school supervisors, and student as informants. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The collected data were analyzed qualitatively through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the teacher at SDN 011 Tarakan had applied basic teaching skills in providing reinforcement, such as verbal, psychomotor, signal,gestural,approaching, and activeness so that it was benefical to improve learning motivation of the fifth grade students. Keywords: Strengthening Skills, Motivation, Qualitative ABSTRAK   Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keterampilan dasar mengajar guru dalam memberi penguatan di kelas V SDN 011 Tarakan dan untuk mengetahui manfaat keterampilan memberi penguatan terhadap motivasi belajar siswa. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif yang dilaksanakan di SDN 011 Tarakan pada tahun ajaran 2018/2019. Penelitian ini berfokus pada keterampilan dasar mengajar guru dalam memberikan penguatan dan manfaat keterampilan memberi penguatan tehadap motivasi siswa. Adapun sumber data pada penelitian ini berupa data primer dan data sekunder dengan informan yaitu kepala sekolah, guru, pengawas sekolah dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Serta menggunakan teknik analisis data kualitatif melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di SDN 011 Tarakan telah menerapkan keterampilan dasar dalam memberikan penguatan, seperti penguatan verbal, penguatan sentuhan, penguatan tanda, penguatan gestural, penguatan mendekati, dan penguatan kegiatan sehingga bermanfaat pada motivasi belajar yang baik pada siswa kelas V. Kata Kunci: Keterampilan Memberikan Penguatan, motivasi, kualitatif Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-07-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2583 10.23969/jp.v5i1.2583 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020; 116 - 129 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2583/1306 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/2796 2022-07-15T06:18:29Z pendas:ART

PENINGKATAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS MELALUI MODEL MMP BERBANTUAN MODUL ETNOMATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SDN WONOSEKAR: Penelitian Tindakan Kelas Nur Fadzillah, Siti Hannah Purwaningrum, Jayanti Putri Wanabuliandari, Savitri Problem Solving Skill MMP Ethnomatematics Module This study aims to describe the application of the MMP (Missouri Mathematic Project) model assisted by the ethnomatematics module to improve students' mathematical problem solving abilities and skills in mathematics, as well as how much the teacher's teaching skills can be improved through the MMP (Missouri Mathematic Project) model assisted by the ethnomatematics module. Data collection techniques used in this study consisted of tests and non-tests. The results of the study there are improvements that include the mathematical problem solving ability of students in the first cycle (70%) increased to (85%) cycle II, then an increase in the teaching skills of the first cycle teacher (78%) increased to (91%) cycle II, and skills students' mathematical problem solving also increased in cycle I (65%) to (95%) cycle II. This proves that the application of MMP (Missouri Mathematic Project) learning model assisted by ethnomatematics modules can improve mathematical problem solving abilities and skills as well as teacher teaching skills. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-07-08 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2796 10.23969/jp.v5i1.2796 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020; 105 - 115 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2796/1305 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/2862 2022-07-15T06:18:30Z pendas:ART

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPT SENTENCE UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA DAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI Apriliana, Anggi Citra Hermawati, Wina Sentence Concept Model, Writing Skills, Narrative Essay This research is motivated by the results of observations which show that the activities and writing skills of narrative essays by Grade IV students of Santaka Elementary School Cimanggung District, Sumedang Regency are still low. This is indicated by the low understanding of students in learning narrative essay writing skills and student activities that are classified as passive during learning. The purpose of this research is to improve the activities and writing skills of students' narrative essays by applying the Concept Sentence learning model. The research method used is PTK with Kemmis and Mc. Taggart. This research consisted of two cycles with 23 students. Based on the results of data analysis, it is known that the increase in student activity is seen from the average pre-cycle learning outcomes reaching 39%, then increasing in the first cycle after using the Concept Sentence model with an average of 70% and the second cycle reaching 83%. This shows an increase in student activity in learning to write narrative essays. The narrative essay writing skills in the initial conditions reached 26%, then increased in the first cycle with an average of 65% and in the second cycle reached 87%. This shows that the students' narrative essay writing skills have increased in each cycle with the application of the Concept Sentence model. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-07-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2862 10.23969/jp.v5i1.2862 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020; 38 - 49 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2862/1292 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/2915 2022-07-15T06:18:33Z pendas:ART

ANALISIS PEMAHAMAN KOGNITIF MATEMATIKA MATERI SUDUT MENGGUNAKAN VIDEO PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISTEM DARING DI KELAS IV B SDN PINTUKISI Nuraeni, Dini Azwar Uswatun, Din Nurasiah, Iis Analisis, Pemahaman Kognitif, Matematika Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil analisis kemampuan pemahaman kognitif matematika pada materi “sudut” ketika menggunakan video pembelajaran dengan sistem daring di kelas IV B SDN Pintukisi Kota Sukabumi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Penulis bertindak sebagai instrumen pengumpul data. Teknik analisis data yang digunakan adalah menurut Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan Conclusion Drawing/Verification. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas IV B tahun pelajaran 2019/2020. Jumlah siswa sebanyak 20 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman kognitif matematika pada materi sudut, 2 orang siswa mendapatkan nilai tertinggi dan 12 orang siswa mendapatkan nilai kurang dari KKM. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa kemampuan pemahaman kognitif matematika siswa kelas IV B berdasarkan indikator pertama dapat dikategorikan tinggi, indikator kedua dikategorikan tinggi,dan indikator ketiga dapat dikatakan sangat rendah. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-07-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2915 10.23969/jp.v5i1.2915 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020; 61 - 75 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2915/1294 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/2917 2022-07-15T06:18:33Z pendas:ART

ANALISIS PEMAHAMAN KONSEP IPS MATERI KEGIATAN EKONOMI MENGGUNAKAN VIDEO PEMBELAJARAN IPS SISTEM DARING DI KELAS IV.3 SDN PAKUJAJAR CBM Tsabit, Dedi Rizqia Amalia, Arsyi Hamdani Maula, Luthfi Analisis, Pemahaman Konsep, IPS Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hasil analisis kemampuan pemahaman konsep IPS pada materi “kegiatan ekonomi” ketika menggunakan video pembelajaran dengan sistem daring di kelas IV.3 SDN Pakujajar CBM. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan dokumentasi. Penulis bertindak sebagai instrumen pengumpulan data. Teknik analisis data yang digunakan adalah menurut Miles dan Huberman yaitu reduksi data (data reduction), Penyajian data (data display), dan conclusion drawing/verification. Subjek penelitian yang digunakan adalah siswa kelas IV.3 tahun ajaran 2019/2020. Jumlah siswa sebanyak 25 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep IPS pada materi kegiatan ekonomi, 7 siswa mendapatkan nilai tertinggi, sedangkan 1 siswa mendapatkan nilai kurang dari KKM. Semua indikator dapat dikuasai siswa, namun terdapat beberapa kategori yaitu tinggi dengan sangat tinggi. Kategori sangat tinggi dapat dipersantasekan sebanyak 96% pada indikator mencontohkan. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-07-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2917 10.23969/jp.v5i1.2917 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020; 76 - 89 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2917/1295 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/2922 2022-07-15T06:18:32Z pendas:ART

PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN SIKAP KEMANDIRIAN BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA TEMA 7 DI KELAS V MIM 01 SAMBONG Triwibowo, Rois Badarudin, Badarudin Heru Muslim, Aji Critical Thinking, Independent Learning, Problem Based Learning This study aims to improve critical thinking skills and independent learning of students through problem based learning models in class V. The method used in this research is  classroom action research. PTK is carried out for 2 cycles, each cycle consisting of 2 learning meetings with 1 meeting one learning implementation plan. The research procedure consists of several stages, namely the planning, action, observation and reflection. The research subjects were class V MIM 01 Sambong with 22 students consisting of 8 male students and 14 female students. This research data collection tool uses a critical thinking skills test, learning independence attitude questionnaire, student activity observation sheet and teacher activity observation sheet. The results of increasing critical thinking skills and students' learning independence can be seen at each stage of the cycle. The results of this CAR show that PBL models can improve critical thinking skills and learning independence in class V MIM 01 Sambong. Students show each cycle. Cycle 1 gets an average of 3.04 while cycle 2 gets an average of 3.74 with good criteria meanwhile in independent learning, cycle 1 gets average of 3,2 in the other hand cycle 2 gets average of 3,67 with good criteria Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-07-04 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2922 10.23969/jp.v5i1.2922 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 5 Nomor 1 Juni 2020; 1 - 12 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/2922/1289 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/3058 2022-07-15T06:18:25Z pendas:ART

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KALIWUNGU KUDUS Zulfahmi, Edgar Aufar Masturi, Masturi Purbasari, Imaniar Parents' attention, learning achievement The attitudes and attention of parents, both father and mother, towards their children in learning activities will have a positive effect on learning outcomes. Parents attention can be shown by communication. Communication made by parents to their children in an atmosphere of intimacy by asking about their learning at school or the difficulties they face can help children in learning. People who supervise their children's education will be able to find out student achievement so that parents can take action against their children if the child's learning achievement decreases. The research methodology includes the location of this research is SD Negeri Kaliwungu Kudus. The population as well as the sample of all fifth grade students of SD Negeri 1 Kaliwungu Kudus totaled 25 students. In this study. Data collection techniques using observation, questionnaires, documentation, interviews. The data analysis technique used simple lineier regression analysis. The results of the F test obtained F results of 50.612 with a significance of 0.00 so that it can be concluded that there is a variable influence of people's attention on student achievement variables, with the conclusion that if F count is greater than F table or the level of significance / probability is 0.000 <0.05. then the null hypothesis (Ho) is rejected, the Work Hypothesis (Ha) which says there is a variable influence of parental attention on student learning achievement variables is accepted Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2021-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3058 10.23969/jp.v5i2.3058 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020; 176 - 186 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3058/1578 Copyright (c) 2021 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/3312 2022-07-15T06:18:26Z pendas:ART

PROFIL PERAN GURU SD DALAM KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DARI RUMAH DI MASA PANDEMI COVID-19 Fauzi, Olivia Disjayanti Sartika, Septi Budi profile, role of teacher’s in primary school, teaching learning from home, covid-19 pandemic This research aims to describe the role of teacher’s in teaching learning activities from home in SDN Gelam 1 Candi Sidoarjo during covid-19 pandemic. The research method uses qualitative research of phenomenological types. Data collection techniques using questionnaires given to students, teachers, and parents. Data analysis techniques using the Miles & Huberman model, which includes data reduction, data display, verification and conclusions. The results showed all indicators namely planning, implementation, assessment, and allocation of learning time, meaning that all indicators of the application of learning have been achieved and there are no significant constraints during the learning activities teaching from home. This research uses a questionnaire instrument in which the questionnaire instrument is closed so that the data results are less in-depth, further research is expected to uncover the phenomenon through interview techniques. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3312 10.23969/jp.v5i2.3312 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020; 160 - 167 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3312/1477 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/3375 2022-07-15T06:18:25Z pendas:ART

ANALISIS PELAKSANAAN KURIKULUM 2013 KELAS VI DI SDK FRATER XAVERIUS 2 PALEMBANG Triayomi, Ria Meita Larassandi, Avelina Implementation of curriculum 2013, material, lesson plans, teaching journals The aims of this study are to describe the analysis result from the implementation of 2013 Curriculum in VI class at SDK Frater Xaverius 2 Palembang, also to describe the constraints and solutions that have been made by the teachers. Analysis of the implementation of the 2013 Curriculum was carried out by comparing the Lesson Plans (RPP) with the Teaching Journal. Researcher assess that material compatibility between planning and implementation was needed. This research is descriptive qualitative research. The subjects in this study are four parallel teachers of class VI and using purposive sampling in determined the subject to analyzed the documentation. Data collection techniques were through interviews with research subjects and document analysis of one teacher from  class VI. Data analysis were done by collecting data, reducing data, presenting data, and drawing conclusions. Based on research that has been done, it can be concluded that there are 38.66% similarities and 61.33% differences in class VI material between planning and implementation of the first semester. This is complemented by the results of interviews stating that there is an Iris Curriculum to adjust to the lesson grid provided by the Government. Obstacles faced by teachers are including too much material content, limited time, in-depth material, and the application of character values. The solutions that have been made were providing additional material, utilizing facilities and infrastructure, class outing, also using creative and fun models and methods. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2021-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3375 10.23969/jp.v5i2.3375 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020; 168 - 175 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3375/1577 Copyright (c) 2021 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/3422 2022-07-15T06:18:27Z pendas:ART

ANALISIS PROSES DAN DAMPAK PEMBELAJARAN DARING DI SD AL-ISLAM PENGKOL JEPARA PADA MASA PANDEMI COVID-19 TAHUN 2020 Salsabila, Rafida Murtono, Murtono Purbasari, Imaniar Online learning This research aims to analyze the online learning process in SD Al-Islam Pengkol Jepara and the impact that affects the online learning process. The place of this research was carried out at Al-Islam Elementary School, Pengkol Village, Jepara District, Jepara Regency. This research uses descriptive qualitative method with a phenomenological approach. The object of this research is the online learning process applied in SD Al-Islam, while the subjects are teachers and students. The target of this research is the principal of SD Al-Islam Pengkol, homeroom teacher and students. Data obtained through in-depth interviews, observation, documentation and recording. The data analysis used is qualitative data analysis. The continuity of online learning with the processes in it has an impact and can overcome it so that the online learning process can run smoothly. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3422 10.23969/jp.v5i2.3422 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020; 151 - 159 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3422/1476 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/3424 2022-07-15T06:18:27Z pendas:ART

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA POP-UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS SISWA SD Nihayah, Anis Zulfatin Fakhriyah, Fina Fardani, Much. Arsyad Student Activity, CTL, Pop-Up Book This study aims to determine the increase in student activity by applying the contextual teaching and learning model aided by pop-up media. This research was conducted in grade V elementary school with the number of students 26. The method used is a classroom action research method that lasted for 2 cycles, each cycle consisting of planning, implementation, observation, and reflection. Data collection techniques used were interviews, observation, tests, and documentation. Analysis of the data used is quantitative data analysis and qualitative data analysis. the results of observations in cycle I get an average percentage of 68.07% with qualifications need guidance, and in cycle II increased to 84% with good qualifications. From the research that has been done it can be concluded that the contextual teaching and learning model is assisted Pop-up book media can increase student activity. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3424 10.23969/jp.v5i2.3424 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020; 140 - 150 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3424/1475 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/3426 2022-07-15T06:18:28Z pendas:ART

PENINGKATAN BERPIKIR KRITIS SISWA SEKOLAH DASAR DENGAN MENERAPKAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING BERBANTUAN MEDIA LEMPAR KARET PENGETAHUAN Lilis Setyawati, Dwi Hesti Fakhriyah, Fina Khamdun, Khamdun C T L, Critical Thinking, Throw Rubber Knowledge This research was conducted to describe the improvement of students' critical thinking skills by applying the Contextual Teaching and Learning learning model aided by the Media Rubber Throwing media. The research carried out included classroom action research with the research subjects of class IV students totaling 19 students. Data collection techniques in this study are tests and non-tests, data analysis used that the researcher used in this study is qualitative and quantitative data. The results showed that is increases the students' critical thinking skills. This is evidenced by the average percentage at the pre-cycle stage obtained a percentage of 52.8% with the criteria for guidance. In cycle 1 it increased to 70.39% with the sufficient criteria, and on the second cycle increases to 82.5% with a good criteria. Based of the results of this study, the researcher conclude that through the application of the Contextual Teaching and Learning model assisted by the Throwing Rubber Knowledge media can improve students' critical thinking skills on theme 6 of my ideals in grade IV SD 2 Tenggeles. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2020-12-30 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3426 10.23969/jp.v5i2.3426 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020; 130 - 139 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3426/1474 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/3491 2022-07-15T06:18:25Z pendas:ART

KECAKAPAN MANAJEMEN KELAS GURU SEBAGAI UPAYA PENYELESAIAN PROBLEMATIKA PEMBELAJARAN DIMASA PANDEMI COVID 19 Sutisna, Deni Indraswati, Dyah Pembelajaran Daring, Manajemen Kelas, Problematika, dan pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sejauh mana kecakapan manajemen kelas guru sebagai upaya penyelesaian problematika pembelajaran di masa pandemi Covid-19 di sekolah dasar. Objek penelitian ini adalah siswa SD kelas 2 pada SDN Sidamukti Pangalengan Bandung beserta gurunya. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan wawancara. wawancara terfokus kepada guru kelas karena beliau yang lebih mengetahui problematika pelaksanaan Pembelajaran di masa pandemi Covid-19 serta solusi penyelesaiannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa problematika Pembelajaran di masa pandemi Covid-19 pada kelas 2 SDN Sidamukti Pangalengan Bandung dibagi menjadi 3 dimensi. Ke tiga dimensi tersebut meliputi: 1). permasalahan yang dihadapi oleh guru; 2). permasalahan yang di hadapi siswa; dan 3). Permasalahan yang dihadapi oleh Orang tua siswa. Adapun bentuk manajemen kelas yang dilakukan oleh guru meliputi tiga tahapan; 1). Tahap persiapan dengan menyesuaikan perangkat pembelajaran dari pembelajaran luring ke pembelajaran daring terutama penyesuaian rencana program pembelajaran (RPP); 2) tahap pelaksanaan. Teknis pembelajaran yang dilakukan oleh guru termasuk bimbingan pribadi melalui daring, membentuk kelompok siswa berdasarkan kemampuan siswa, melakukan kunjungan kepada kelompok kecil yang telah dibentuk sebelumnya, kelompok kecil siswa yang dikunjungi guru, memberikan modul dan penugasan yang dikumpulkan dan di evaluasi setiap satu minggu sekali. Dengan model manajemen seperti itu pembelajaran di masa pandemi Covid-19 lebih efektif dibandingkan pembelajaran online yang telah di laksanakan sebelumnya. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2021-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3491 10.23969/jp.v5i2.3491 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020; 204 - 220 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3491/1580 Copyright (c) 2021 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/3534 2022-07-15T06:18:24Z pendas:ART

PENERAPAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA SMP-IT ALAMY SUBANG Anih, Euis Distance Learning, Students Mathematical Concept Understanding Ability This research is about learning mathematics by distance learning which is intended as an effort to improve the ability to understand concepts in mathematics learning. The purpose of this study was to determine the increase in the conceptual understanding of students who received mathematics learning by distance learning, and to determine students' attitudes towards learning mathematics by distance learning. The research method used was Expo Facto research. The independent variable in this study is distance learning and the dependent variable is the students' ability to understand mathematical concepts. The research subjects were students of SMP-IT Alamy Subang. The instruments used in this study were test and non-test instruments. The test instrument for students' ability to understand mathematical concepts is in the form of descriptions and non-tests in the form of an attitude scale questionnaire. The data analysis technique used is quantitative data and qualitative data using SPSS 20 for Windows and Microsoft Excel software. By using inferential statistics with a significance level of 5% shows an increase in students' ability to understand mathematical concepts by distance learning. To see students' attitudes towards distance learning, a Likert scale is used. The results of qualitative data concluded that almost all students gave negative responses to learning mathematics by distance learning. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2021-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3534 10.23969/jp.v5i2.3534 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020; 221 - 228 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3534/1581 Copyright (c) 2021 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/3535 2022-07-15T06:18:26Z pendas:ART

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Priatna, Asep Patmawati, Imas Two Stay Two Stray Learning Model, Listening Skills. This research was motivated by the lack of listening skills of students in Indonesian Language subjects. This study aims to determine the effect of the Two Stay Two Stray type of cooperative learning model on the improvement of students' listening skills in Indonesian. This research was conducted at SDN Rancasari in the 2020/2021 school year with a research sample of 22 grade IV students. This research method using quantitative methods with a pre-experimental research design. Researchers used pretest and posttest to determine the increase and effect of the Two Stay Two Stray type of cooperative learning model. The data collection techniques in this study were through tests, observation and documentation. The data analysis technique in this study uses the N-Gain calculation to measure the improvement of students' listening skills in Indonesian subjects and hypothesis testing (t-test) to determine the effect of the Two Saty Two Stray type of cooperative learning model on improving the listening skills of students in the eyes. Indonesian language lessons. The results showed that (1) there was an influence of the Two Saty Two Stray type of cooperative learning model on the listening skills of students in Indonesian subjects. This is evidenced by the results of the hypothesis test (t test) with a significance value of 0.000 <0.05. And from the results of observations of student activity shows that each meeting has changed as much as 5% with an average result of 72.50% with a good category (2) there is an increase in students' listening skills in Indonesian subjects with an average N-Gain score 0.55 with "medium" criteria. Thus, before the treatment (treatment) and after the treatment (treatment) there is an increase and influence on the listening skills of students. So it can be concluded that there is an effect of the Two Stay Two Stray type of cooperative learning model in improving the listening skills of students in Indonesian subjects. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2021-01-01 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3535 10.23969/jp.v5i2.3535 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020; 187 - 203 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3535/1579 Copyright (c) 2021 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/3563 2022-07-15T06:18:24Z pendas:ART

PENGARUH LATIHAN LONCAT KATAK DAN LONCAT NAIK TURUN BANGKU TERHADAP KEMAMPUAN LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK SISWA PUTRA KELAS V SEKOLAH DASAR KATOLIK 077 KEWAPANTE Novenrius Sini Timba, Frederiksen Yanuarius, Yanuarius bench jumping, frog jumping, squat style, long jump The purpose of this study was to identify the effect of frog jumping and bench jumping up and down on the squat style long jump ability of male students of grade V SDK 077 Kewapante. The research method that is adapted is a pre-experimental research with the research design used is the One-Shot Case Study. The sample used in this study amounted to 10 people. The data collection techniques in this study used tests, observation, and documentation. The data analysis technique used is to use statistical paired samples analysis with the help of the SPSS program. Data analysis shows evidence of t value (1,000) <t table (18.30). The results show that learning PJOK with the application of jumping frogs and jumping up and down benches has an effect on the ability of male students' squat style long jump in grade V SDK 077 Kewapante. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2021-01-05 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3563 10.23969/jp.v5i2.3563 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 5 Nomor 2 Desember 2020; 229 - 237 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v5i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3563/1583 Copyright (c) 2020 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/3600 2022-07-15T06:18:23Z pendas:ART

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN LAGU TERHADAP KEAKTIFAN SISWA DAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS 3 SD KRISTEN SAINT JOHN BEKASI Santosa, Donald Samuel Slamet Christupar, Mikhael Students Activeness Learning Outcomes Song Learning Media This research departs from the problem of the poor quality of online learning carried out by teachers since the Covid-19 pandemic. This causes low students activeness and learning outcomes. The purpose of this study was to increase students’ activeness and learning outcomes in the classroom through the media of songs. Furthermore, this research was to increase students’ learning outcomes. The research method used was Classroom Action Research (CAR) with the model used by Kemmis & Tagart. The object of the research was students of class 3B with a total of 21 students at Saint John Christian Elementary School in Indonesian Language subject. Data collection using an assessment rubric to measure student activity and a test to measure student learning outcomes. Data were analyzed descriptively. The results obtained on student activeness were that students who were categorized as very active and active reached 90% of students in the second cycle. On student learning outcomes, the results obtained are students who get complete results on student learning outcomes in the pre-cycle are 50% of students, in cycle 1 there are 89% of students and in cycle 2 are 91%. From these results, it has exceeded the target of the target, which should be 90% of students complete their learning outcomes. The conclusion is song learning media is able to increase students’ activeness and learning outcomes. This research is suggested for the teachers to use song learning media to increase student activeness and student learning outcomes. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2021-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3600 10.23969/jp.v6i1.3600 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021; 1 - 14 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v6i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3600/1749 Copyright (c) 2021 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/3714 2022-07-15T06:18:22Z pendas:ART

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN ATRAKTIF ROPIBEL TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS IV SDN SINGAPADU KECAMATAN CURUG KOTA SERANG Aris, Ika Evitasari Wijaya, Sastra Ilannur, Nadia Media atraktif ROPIBEL Hasil Belajar Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran atraktif ROPIBEL terhadap hasil belajar kognitif siswa kelas IV SDN Singapadu kecamatan curug kota serang. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Pre-Experimental Design dengan bentuk desain one-group pretest posttest design. Populasinya adalah seluruh siswa kelas IV di SDN Singapadu Kecamatan Curug Kota Serang. Peneliti mengambil sampel kelas IV berjumlah 37 orang. Teknik pengambilan sampel memakai sampling jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, angket, dan dokumentasi. Berdasarkan perbandingan hasil pretest dan postest yaitu kemampuan pretest pada siswa dengan rata-rata hasil belajar 39,45 yaitu hanya 3 dari 37 siswa yang berhasil mencapai nilai KKM sedangkan kemampuan postest pada siswa dengan rata-rata hasil belajar 71,89 yaitu sebanyak 34 dari 37 siswa telah berhasil mencapai nilai KKM sehingga mendapatkan nilai presentase 91,8 %. Teknik analisis data menggunakan uji “t". Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: hasil pengujian uji “t” terhadap hasil belajar pretest dan posttest diperoleh thitung = -12.108 sedangkan ttabel dengan df 72 pada taraf signifikan yaitu 0,000. Dengan demikian nilai signifikasi 0.000 < 0.05  yang berarti kerja (H1) dalam penelitian ini diterima, yaitu terdapat pengaruh media pembelajaran atraktif ROPIBEL terhadap hasil belajar kognitif pada mata pelajaran IPS siswa di SDN Singapadu Kecamatan Curug Kota Serang. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2021-07-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3714 10.23969/jp.v6i1.3714 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021; 62 - 73 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v6i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3714/1820 Copyright (c) 2021 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/3845 2022-07-15T06:18:23Z pendas:ART

PENGEMBANGAN BUKU BAHASA MADURA SEBAGAI PENUNJANG PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL DI SEKOLAH DASAR Lestari, Riska Fita Rahmat, Lutfi Irawan Local Content Madura Language Elementary School The development of language science has an important role in using books as a medium of learning. Madura language is a local content subject that is introduced to students in elementary schools. The development of language science has an important role in using books as a medium of learning. Based on that background, the problem formulation in this study is how pepak development. This research uses Research and Development (R&D) approach. The subjects of the study were teachers and a Team of Experts consisting of Expert Lecturers and Madurese Culturalists. The data collection techniques in this study use observations, library studies, documentation, interviews, and questionnaires for prototype assessment. Data analysis techniques use qualitative descriptive. The result of this study is a product in the form of a prototype book in Madura language that will make it easier for elementary school students to learn it. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2021-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3845 10.23969/jp.v6i1.3845 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021; 15 - 28 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v6i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3845/1750 Copyright (c) 2021 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/3980 2022-07-15T06:18:22Z pendas:ART

PERSEPSI PERSEPSI MAHASISWA PGSD TERHADAP PERKULIAHAN ONLINE DI MASA PANDEMIK COVID-19: PERSEPSI MAHASISWA PGSD TERHADAP PERKULIAHAN ONLINE DI MASA PANDEMIK COVID-19 Lakapu, Pifa Arita S. M Benu, Rince Missa, Merni Persepsi, Perkuliahan Online, Pandemi Covid-19 ABSTRACT   Online learning is a learning system established along the pandemic covid-19 era. This study is aimed at describing students’ perceptions on online learning along covid-19 period. The data was gathered thought the levering questionnaire and interview process. The sample covered 76 students of PGSD study programs STKIP Soe. The result showed that 64% students supported the use online learning science increases students competence in using technology, materials can be accessed easily, anytime, anywhere, the materials are easy to understand and decrease expenses on transportation. There were 68,5% students said that there were hindrances’ related to the system that covered look of internet access, and look of the facilities there were 54% student shared their expectation to have online learning system in the next semester and also face to face learning system especially for math programs strengthen their understanding on the materials. The learning process should also be delivered by implementation of interesting creative and innovative method to create conducive and comfortable learning process. Keywords: Perception, Online Learning, Pandemic Covid-19   ABSTRAK   Perkuliahan online merupakan salah satu kebijakan yang diterapkan dimasa pandemic covid-19. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan persepsi mahasiswa mengenai perkuliahan online di masa pandemic covid-19. Data penelitian dikumpulkan melalui kuesioner dan wawancara. Sampel dari penelitian adalah mahasiswa PGSD STKIP Soe sebanyak 76 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 64% mahasiswa menyatakan adanya kelebihan dalam perkuliahan online yakni peningkatan kemampuan mahasiswa dalam penggunaan teknologi, pembelajaran dapat diakses kapan saja dan dimana saja, materi yang disampaikan dapat dipahami dan adanya pengurangan biaya transportasi ke kampus. Sebanyak 68,5% menyatakan bahwa hambatan perkuliahan online meliputi kurangnya ketersediaan kuota internet, koneksi internet yang tidak stabil, dan sarana prasarana yang kurang, Sebanyak 54%   mahasiswa sangat berharap proses perkuliahan di semester berikut tetap dilakukan perkuliahan online dan perlu diadakanya perkuliahan tatap muka untuk matakuliah matematika agar mahasiswa bisa lebih memahami materinya. Pembelajaran yang dirancang pun juga dapat menggunakan metode yang lebih kreatif dan inovatif sehingga menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan bagi mahasiswa. Kata Kunci: Persepsi, Perkuliahan Online, Pandemi Covid-19   Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2021-07-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3980 10.23969/jp.v6i1.3980 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021; 49 - 61 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v6i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/3980/1818 Copyright (c) 2021 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/4001 2022-07-15T06:18:23Z pendas:ART

EVALUASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SECARA DARING MATERI MENULIS PUISI KELAS IV SD NEGERI 3 BATURAGUNG Rohmah, Izzatin Naili Lestari, Wahyu Evaluation, Online Learning, Indonesian Learning This research aims to determine the implementation of evaluation in Indonesian learning online for writing poetry at fourth grade SD Negeri 3 Baturagung. This study uses qualitative method with data collection techniques observation, interviews, and documentation. The data sources are teachers, parents and students. Since the Covid-19 pandemic hit, learning activities at SD Negeri 3 Baturagung was carried out by WhatsApp application. The results showed that the evaluation model is portofolio-based evaluation. In this implementation, there are several problems like limited availability of electronic devices, unstable signals and limited use of the WhatsApp application. The resolutions is if students do not have cellphones, they can ask their relatives to help for send their assignments. Students can write down the evaluation at assignment book, then collect it to school once a week. If students not understand the material, other students can share structured examples steps to work according to the guidelines provided by the teacher. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2021-06-24 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/4001 10.23969/jp.v6i1.4001 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021; 29 - 42 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v6i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/4001/1751 Copyright (c) 2021 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/4006 2022-07-15T06:18:21Z pendas:ART

PEMANFAATAN MODUL TEMATIK SEBAGAI ALAT EVALUASI PEMBELAJARAN PADA SAAT PANDEMI COVID-19 Suryawanto, Arif Mishbah Lestari, Wahyu thematic modules distance learning covid-19 pandemic learning evaluation evaluation tools During distance learning due to the Covid-19 pandemic, learning evaluation must still be carried out. There are many ways and evaluation tools that teachers can use in carrying out learning evaluations. One of them is the thematic learning module. This is because the module does not only contain learning materials, but there are learning evaluation materials in it. This study aims to determine the use of thematic modules as a learning evaluation tool. This study used descriptive qualitative method. The data collection technique in this research is by interviewing several teachers in elementary schools in Bandung. The results of the research based on the results of the interviews show that at this time learning is carried out remotely, teachers really need modules, because modules are needed as interesting teaching materials and help students understand learning material. Furthermore, at this time, the module is often used by teachers in distance learning, apart from being an additional teaching material, the module is also used as a learning evaluation tool. Because according to the teacher, the modules in it not only contain learning material, but there are also evaluation questions. The conclusion that can be obtained is that teachers really need modules when learning takes place, especially when learning is carried out remotely, because it is hoped that using thematic modules will help students learn independently and understand learning material, as well as the results of evaluating student learning outcomes through modules can be achieved properly. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2021-07-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/4006 10.23969/jp.v6i1.4006 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021; 89 - 102 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v6i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/4006/1822 Copyright (c) 2021 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/4050 2022-07-15T06:18:22Z pendas:ART

PERAN GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Mutiaramses, Mutiaramses S, Neviyarni Murni, Ida Peran , Guru, Hasil Belajar Pengelolaan kelas merupakan salah satu factor penentu keberhasilan peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru dalam pengelolaan kelas terhadap hasil belajar siswa di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jenis kajian literature. Semua data diambil dari literature berupa jurnal dan buku. Hasil penelitian secara umum menunjukkan bahwa jika pengelolaan kelas yang dilakukan oleh guru baik, maka hasil belajar peserta didikpun tinggi dan begitu sebaliknya. Jika pengelolaan kelas tidak baik, maka hasil belajar peserta didik cenderung rendah. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2021-07-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/4050 10.23969/jp.v6i1.4050 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021; 43 - 48 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v6i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/4050/1817 Copyright (c) 2021 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/4175 2022-07-15T06:18:21Z pendas:ART

STUDI FENOMENOLOGI PENGGUNAAN E-MODUL DALAM PEMBELAJARAN DARING MUATAN IPA DI SD MUHAMMADIYAH 5 JAKARTA Dwiyanti, Indri Supriatna, A.R. Marini, Arita Penggunaan E-modul pembelajaran daring muatan IPA ABSTRACK The aim of this study is to describe the implementation of E-modules utilization in online learning of natural science content at SD Muhammadiyah 5 Jakarta. This research was conducted at SD Muhammadiyah 5 Jakarta. The subjects of this study are fifth grade students of SD Muhammadiyah 5 Jakarta. The approach used in this research is qualitative approach with phenomenological methods. Data collection was through observation, interview, and documentation with the data analysis technique used was the Miles and Huberman model. The results showed that the implementation of E-modules in online learning of natural science content in class V SD Muhammadiyah 5 Jakarta as an effective learning resource and support the students at learning, that helps during online learning, stimulating students and motivating students to learn, and achieving learning goals. The e-module is a web-based module which contains material with pictures, videos and edugames that make learning more engaging for students. The application of E-module received positive responses from various parties, that is students, parents, and outsiders such as other schools. Keywords: E-module use, online learning, natural science content ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan penggunaan E-modul dalam pembelajaran daring muatan IPA di SD Muhammadiyah 5 Jakarta. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah 5 Jakarta. Subjek penelitian ini terdiri dari siswa kelas V SD Muhammadiyah 5 Jakarta. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi/pengamatan, wawancara, dan dokumentasi dengan teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan E-modul dalam pembelajaran daring muatan IPA di kelas V  SD Muhammadiyah 5 Jakarta sebagai sumber belajar efektif dan membantu siswa dalam belajar yaitu membantu selama pembelajaran daring, meransang siswa serta memberi motivasi belajar kepada siswa, dan tercapainya tujuan pembelajaran. E-modul tersebut merupakan E-modul berbasis web yang memuat materi disertai gambar, video dan edugame yang membuat pembelajaran semakin menarik bagi siswa. Penggunaan E-modul tersebut mendapatkan respon positif dari berbagai pihak yaitu siswa, orang tua, dan pihak luar seperti sekolah lain. Kata kunci: Penggunaan E-modul, pembelajaran daring, muatan IPA Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2021-07-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/4175 10.23969/jp.v6i1.4175 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021; 74 - 88 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v6i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/4175/1821 Copyright (c) 2021 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar

oai:ojs.journal.unpas.ac.id:article/4184 2022-07-15T06:18:20Z pendas:ART

PENGARUH MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN CIKOKO 03 JAKARTA SELATAN Nurkamila, Nurkamila Amelia, Winda Contextual Teaching and Learning Math Problem Solving Skills This study aims to determine the effect of the Contextual Teaching and Learning Model on the Mathematics Problem Solving Ability of Class IV Students on Fractions. This research was conducted at SDN Cikoko 03 with a sample of fourth grade students in the first semester of the 2020/2021 school year. Samples were taken using the Cluster Random Sampling technique. The method used is a quasi-experimental research method (quasi experimental research) with a pretest-posttest control group design research design. The data was collected using an instrument in the form of descriptions that have been theoretically and empirically validated. The data obtained were analyzed using the normality test with the Liliefors test, and the homogeneity test with the Bartlett test. The results of the normality and homogeneity tests show that the data are normally distributed and the class is homogeneous. Furthermore, the data were analyzed by t-test. The results of t-test calculations, obtained t count of 8.25 and t table of 1.99 for the significant level ∝ = 0.05 and dk = 62, so that t count is greater than t table (8.25> 1.99), then the hypothesis zero null hypothesis (H0) is rejected and the alternative hypothesis (H1) is accepted. Thus, it can be concluded that the Contextual Teaching and Learning model has a positive and significant effect on students' mathematical problem solving abilities. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan 2021-07-03 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/4184 10.23969/jp.v6i1.4184 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar; Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 6 Nomor 1 Juni 2021; 103 - 114 2548-6950 2477-2143 10.23969/jp.v6i1 eng https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/4184/1823 Copyright (c) 2021 Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar 62df90a081850812c8f562d81dc40b44