PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS CERPEN BERORIENTASI KRISIS (KOMPLIKASI) DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING

Abstract

Permasalahan pada kemampuan menulis yang dialami siswa sangat dipengaruhi oleh berbagai faktor, di antaranya faktor guru dalam memilih model pembelajaran. Pemilihan model pembelajaran sangat tergantung pada kompetensi yang akan dicapai siswa. Untuk itu dalam pembelajaran menulis cerpen harus dipilih model yang dapat memudahkan siswa dalam menulis dengan berbagai upaya, termasuk perantara untuk melanjutkan cerita melalui orientasi krisis dalam alur cerita. Untuk itu, penelitian ini mengimplementasikan model Problem Based Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran berbasis masalah dalam pembelajaran melanjutkan akhir cerita pendek berorientasi krisis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode campuran. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI SMA Handayani 1 Pameungpeuk. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes uraian. Instrumen dikategorikan valid dan reliabel setelah dilakukan pengujian statistik (validitas dan reliabilitas). Perhitungan penelitian ini melalui uji rata-rata kelas pretest dan posttest, mengetahui nilai maksimal dan nilai minimal, serta menguji hipotesis dengan sampel uji-t berpasangan. Hasil penelitian menunjukkan aktivitas siswa meningkat dengan rata-rata skor pretest 44,90 dan rata-rata posttest 78,10, serta hasil uji hipotesis gain nilai probabilitas atau Tanda. (2-ekor) 0,00<0,05. Besarnya dampak peningkatan lanjutan cerpen berorientasi krisis ditunjukkan dengan hasil uji hipotesis yang menyatakan perbedaan data pada hasil pretest dan posttest serta menunjukkan hasil peningkatan belajar dengan melihat rata-rata setiap kegiatan. Dengan demikian model pembelajaran berbasis masalah dapat dijadikan salah satu alternatif model pembelajaran yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan menulis cerpen.