PENINGKATAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBASIS PENDEKATAN CULTURALLY RESPONSIVE TEACHING DAN MEDIA FLIPBOOK CERITA TOKOH PAHLAWAN TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PIDATO PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.23969/literasi.v16i1.36843Keywords:
culturally responsive teaching, speech writing skills, flipbook media, project based learning model, elementary schoolAbstract
The purpose of this study is to ascertain if the Heroic Figures Story flipbook medium and the Project-Based Learning model, which is based on the Culturally Responsive Teaching approach, have improved fifth-grade elementary school students' capacity to produce spoken texts. A quasi-experimental and nonequivalent control group design is the technique employed. Fifth-grade primary school students from classes V-B and V-C, each with 33 pupils, participated in the study. Purposive sampling was the method used in this investigation. In this study, tests and observations were used as data-gathering methods. A speech text writing ability exam was one of the tools utilised. IBM SPSS Statistics 2.6 software was utilised for the hypothesis test data analysis method, specifically the n-gain test. According to the study's findings, students at SDN 024 Coblong who received instruction using the PjBL model based on the CRT approach and the Heroic Figures Story Flipbook medium saw a more notable improvement in their ability to produce speech texts. This is demonstrated by the n-gain calculation findings, which show that the experimental class is in the medium group with a gain index of 0.55 (or an increase of 55.46%). In contrast, the control group only attained a modest gain index of 0.05 (5.20%). This indicates that the experimental class's writing proficiency increased significantly more than that of the control group. Thus, it can be said that the use of the PjBL model, which is based on the CRT approach and Flipbook media, is deserving of being suggested as an alternate teaching strategy to enhance primary school students' speech writing abilities.
Downloads
References
Amalia, C., Seli, S., & Heryana, N. (2025). Analisis Kesalahan Berbahasa pada Teks Pidato Siswa Kelas VIII H SMP Negeri 1 Sungai Raya. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 14(4), 650–659. https://doi.org/10.26418/jppk.v14i4.89123
Antari, I. L. D. A. (2023). Dampak Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Integritas Diri Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(2), 326–334.
Awaludin, K., & Yulianto, S. (2024). Penggunaan Media Flipbook Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPAS Materi Membangun Masyarakat yang Beradab. Journal of Education Action Research, 8(1), 72–79. https://doi.org/10.23887/jear.v8i1.76391
Bate’e, K., Halawa, N., Ndruru, M., & Harefa, N. A. J. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis E-Flipbook dengan Pendekatan Kontesktual pada Teks Puisi di Uptd SMP Negeri 7 Gunungsitoli. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 389–394.
Cao, L. (2024). A Study of Project-Based Learning to Intermediate EFL Learners in Reading Class : Enhancing Self Regulated Learning Of Post Secondary Students In Macao. Asian-Pacific Journal of Second and Foreign Language Education, 9(71), 1–25. https://doi.org/10.1186/s40862-024-00298-6
Citra, D., Fithri, R., & Deprizon. (2025). Efektivitas Penerapan Metode Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPA Kelas 5 di Madrasah Ibtidaiyah Baserah. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(3), 499–511.
Creswell, J. W. (2012). Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. https://eclass.uoa.gr/modules/document/file.php/ECD433/Ανάλυση δεδομένων με το SPSS/Βιβλιογραφία/John W. Creswell - Educational Research_ Planning%2C Conducting%2C and Evaluating Quantitative and Qualitative Research%2C 4th Edition %282011%2C Addison Wesley%29.pdf
Ekantini, A. (2023). The Effectiveness of Project Based Learning Model for Self Regulated Learning: A Case Study of Post-Pandemic Elementary School Science Learning. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 14(1), 95–114. https://doi.org/10.14421/albidayah.v14i1.889
Fantisa, S. F. K., & Anggraini, D. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Media Audiovisual terhadap Keterampilan Menulis Teks Biografi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Lintau Buo. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(C), 34134–34144.
Fathonah, S., Purba, A., & Setyonegoro, A. (2024). Penerapan Model Project Based Learning dalam Pembelajaran Menulis Teks Pidato di Kelas VIII B SMP Negeri 18 Kota Jambi. Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(2), 121–133.
Ferdi, Wibowo, I. S., Harahap, E. P., & Ningsih, A. G. (2023). Analisis Kesalahan Penggunaan Ejaan dalam Penulisan Berita Mahasiswa PBSI yang Dimuat dalam Website FKIP Genta Unja. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 13(4), 361–370.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses . American journal of Physics, 66(1), 64–74.
Hanifah, F., Putriani, & Zulfikar, M. F. (2024). Project Based Learning dalam Pembelajaran Teks Anekdot pada Siswa SMA. PENEROKA: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 18–30.
Hura, A., Riana, Halawa, N., & Bawamenewi, A. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Kemampuan Menulis Puisi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Bawolato. Jurnal Ilmua Pendidikan (SOKO GURU), 5(2), 315–329.
Irawati, W. O. (2023). Analisis Pola Ejaan dalam Teks Pidato Mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya (MORFOLOGI), 1(4), 97–104.
Jaenudin, A. (2025). Analisis Kesalahan Berbahasa dalam Menulis Naskah Pidato di SDN Talagasari Kecamatan Cikupa Kabupaten Tangerang. Jurnal Cakrawala Pendidikan dan Biologi, 1(3), 21–29.
Jeniver, Fadilah, M., & Alberida, H. (2023). Literature Review: Pengaruh Model Pembelajaran PJBL (Project-Based Learning) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik. BIOCHEPHY: Journal of Science Education, 03(1), 10–20.
Khasanah, R. N., Rahmawati, A. D., & Utami, N. R. R. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 11(3), 2738–2745. https://fahutan.ulm.ac.id/id/buku/bukuajar/15_metodologi_penelitian_fix_buku_ajar.pdf
Krajcik, J. S., Miller, E. C., & Chen, I. (2021). Using Project-Based Learning to Leverage Culturally Relevant Pedagogy for Science Sensemaking in Urban Elementary Classrooms. International Handbook ofResearch on Multicultural Science Education, Springer International Handbooks of Education. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978-3-030-37743-4_10-1
Lubis, M. S. (2018). Struktur Penulisan Teks Pidato Mahasiswa Semester III Prodi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Institut Pendidikan Tapanuli Selatan: Kajian Retorika. Jurnal Education and Development, 4(2), 66–71.
Masri, Djamudi, N. La, Iye, R., & Nasrifa. (2023). Efektifitas Pembelajaran Menulis dalam Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Tulis Siswa SMP Negeri 6 Baubau. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2883–2890.
Muzdalifah, I., Mintohari, Oktania, M. W., & Masruroh, I. (2024). Culturally Responsive Teaching Berbantuan Flashcard untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis di Sekolah Dasar. Imajeri: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 114–123.
Nasrul, M., Syadan, & Masnur. (2025). Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan melalui Metode Conference Writing pada Peserta Didik Kelas V SDN 70 Lembong. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 8(3), 1329–1340.
Nugroho, A. (2018). Analisis Teks Pidato Mahasiswa Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia STKIP-PGRI Lubuklinggau. Jurnal Perspektif Pendidikan, 12(1), 1–14.
Nuraeni, Wardana, D., & Widjojoko. (2021). Analisis Kesulitan Siswa Kelas VI dalam Menulis Naskah Pidato Sebagai Alternatif Pembuatan Media Pembelajaran. Didaktika, 1(4), 739–748.
Nurfikri, D. I., Firdaus, A., & Humaira, H. W. (2025). Penggunaan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) dalam Pembelajaran Menulis Teks Deskripsi pada Siswa Kelas VII MTs. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran, 5(2), 603–618.
Nurgiyantoro, B. (2016). Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompentensi. Bpfe.
Nurmaliah, C., Azmi, T., Safrida, Khairil, & Artika, W. (2021). The Impact of Implementation of STEM Integrating Project-Based Learning on Students ’ Problem-Solving Abilities. Journalof Physics: Conference Series. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1882/1/012162
Oktaviani, V., Husni, R., Fitria, R., & Aze, H. A. Y. (2025). Penerapan Model Project-Based Learning dalam Pembelajaran Sulaman untuk Meningkatkan Kreativitas dan Keterampilan Mahasiswa Tata Busana. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 19243–19250.
Pradipta, D. S., Cahyono, B. E. H., & H., B. P. D. (2025). Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching ( CRT ) Melalui Media Culture Card Dongkrek Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X5 SMAN 2 Madiun Pendahuluan. DEIKTIS: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 5(3), 2578–2596.
Purba, C. G., Damanik, I. R., Azhari, P., Sunarti, S., & Siregar, M. W. (2024). Peningkatan Keterampilan Membaca Teks Pidato Menggunakan Metode Project Based Learning (PJBL) pada Siswa Kelas V UPT SPF SDN 101922 Beringin. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(3), 116–124.
Purnomo, P. E. A., Agustini, K., & Sudatha, I. G. W. (2024). Peran Flipbook Sebagai Media Pembelajaran Inovatif dalam Pembelajaran Abad 21 Peran Flipbook Sebagai Media Pembelajaran Inovatif dalam Pembelajaran Abad 21. JRIP: Jurnal Riset dan Inovasi Pembelajaran, 4(11), 2001–2015.
Putri, W. M., Elfitra, L., & Suwarni. (2025). Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) Terhadap Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik pada Materi Teks Deskripsi Kelas IX 4 Sekolah Menengah Pertama Negeri 7 Tanjungpinang Tahun Ajaran 2024/2025. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 42958–42965.
Qoyyinah, A. L. N., & Sabardila, A. (2021). Bentuk Kesalahan Berbahasa dalam Pidato Mahasiswa yang Memerankan Diri sebagai Bupati Terpilih Kabupaten Blora. Jurnal Literasi, 5(2), 173–186.
Sari, F. F. K., & Atmojo, I. R. W. (2021). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Digital Berbasis Flipbook untuk Memberdayakan Keterampilan Abad 21 Peserta Didik pada Pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 6079–6085.
Sayekti, M. I., & Arga, H. S. P. (2020). Pembelajaran Menulis Teks Pidato pada Siswa SD Kelas VI dengan Menggunakan Pendekatan Proses. Journal of Elementary Education, 3(4), 162–166.
Seftiani, E. E. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Paragraf Deskripsi dengan Menggunakan Metode Karya Wisata pada Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 6(2).
Semiun, T. T., Wisrance, M. W., Napitupulu, M. H., Seran, Y., Luruk, F. D., & Pale, E. S. (2022). Pelatihan Pidato Bahasa Inggris sebagai Upaya Peningkatkan Kemampuan Speaking. Empowerment: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 215–222.
Singarimbun, M. A. B., & Dalimunthe, S. F. (2025). Pengaruh Model Project Based Learning (PjBL) Berbantuan Audiovisual Youtube “Biografi Tokoh” terhadap Kemampuan Menulis Teks Biografi pada Siswa Kelas X Siswa SMA Negeri 11 Medan Tahun Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 23480–23484.
Soendjoto, M. A., Itta, D., Fafizianor, & Istikowati, W. T. (2022). Buku Ajar Metodologi Penelitian Kehutanan. https://fahutan.ulm.ac.id/id/buku/bukuajar/15_metodologi_penelitian_fix_buku_ajar.pdf
Susanti, R. Y., Agustina, J., & Apriliani, Y. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Peserta Didik Kelas XI.8 di SMA Negeri 6 Palembang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 39540–39552.
Syarifullah, A. W. (2020). Upaya Peningkatan Keterampilan Menyimak Pidato Persuasif dengan Menggunakan Konsep Peta Pikiran. Journal of Education Action Research, 4(4), 434–444. https://doi.org/10.23887/jear.v4i4.28509
Wahyuni, A. (2023). Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Pidato dengan Pendekatan Pembelajaran Berbasis Proses Genre pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Secang Kabupaten Magelang. JUPENJI : Jurnal Pendidikan Jompa Indonesia, 2(1), 89–100.
Wardani, D. A. P., Pujiastutik, E. F., & Sholekha, N. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi untuk Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa. Primary Education Journal, 4(3), 321–543.
Wijayanti, R. (2024). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Restika. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa dan Sastra, 3(1), 63–80.
Wu, X. (2024). Unveiling the Dynamics of Self-Regulated Learning in Project-Based Learning Environments. Heliyon, 10. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e27335
Yulaika, N. F., Harti, & Sakti, N. C. (2020). Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Berbasis Flip Book Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik.pdf. Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen dan Keuangan, 4(1), 67–76.
Yuliani, W. (2024). Implementasi Pendekatan CRT dalam Mata Pelajaran IPAS Menggunakan Model Project Based Learning (PJBL) pada Siswa Kelas V SDN Pandanwangi 1. Jurnal MIPA dan Pembelajarannya, 4(5). https://doi.org/10.17977/um066.v4.i5.2024.5
Zainuddin, M., Saifudin, A., Lestariningsih, & Nahdiyah, U. (2023). Developing Literacy Skills in Writing Stories for Elementary School by Using Big Book. Jurnal Prima Edukasia, 11(2), 197–205.
Zakiya, R. K. El, Risnawati, & Murhayati, S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih di MAN 3 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 18764–18777. https://eclass.uoa.gr/modules/document/file.php/ECD433/Ανάλυση δεδομένων με το SPSS/Βιβλιογραφία/John W. Creswell - Educational Research_ Planning%2C Conducting%2C and Evaluating Quantitative and Qualitative Research%2C 4th Edition %282011%2C Addison Wesley%29.pdf
Zega, I. L., Bawamenewi, A., Zendrato, L., & Telaumbanua, K. (2024). Keterampilan Menulis Naskah Pidato Melalui Model Based Learning. Primary Education Journal, 4(3), 422–427.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Hak cipta artikel yang diterbitkan di jurnal ilmiah dimiliki oleh penerbit, bukan penulis. Hal ini berkaitan dengan koordinasi hak akses untuk cetak ulang atau penggunaan lainnya. Dalam hal ini penerbit mempunyai keluluasaan untuk mempublikasikan artikel sesuai dengan kesepakanan Transfer Agreement (penyerahan hak cipta) antara penerbit dengan penulis.
