Pemberdayaan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Melalui Model Pembelajaran JiRQA pada Pembelajaran Biologi

Yakobus Bustami; Florentina Rahayu Esti Wahyuni; Benediktus Ege

doi:10.23969/biosfer.v8i2.9964

Authors

Yakobus Bustami STKIP Persada Khatulistiwa Sintang
Florentina Rahayu Esti Wahyuni
Benediktus Ege

DOI:

https://doi.org/10.23969/biosfer.v8i2.9964

Keywords:

Critical thinking, experimental studies, JiRQA learning model, biology learning, Berpikir kritis, model pembelajaran JiRQA, pembelajaran biologi, studi eksperimen

Abstract

Students' critical thinking skills greatly influence the mindset of students in the 5.0 era. This research aims to determine the critical thinking skills on biology material through the JiRQA learning model. This research used a quasi-experimental method. The population is all students of SMP Nusantara and students of SMP Yosep Khatulistiwa Sintang. The samples were students in class VIII A and VIII B at SMP Nusantara and SMP Yosep Khatulistiwa Sintang, totaling 92 students. The instrument for measuring critical thinking skills is in the form was 8 essay questions. Data analysis using descriptive statistical analysis and inferential analysis. The descriptive statistical analysis results showed that there was an increase in the mean pretest and posttest scores for both the experimental class and the control class. The inferential statistical analysis results show that the significance value of critical thinking skills is 0.000 and greater than alpha 0.05 so, it can be concluded that there was a significant influence of implementing learning strategies using JiRQA learning model on students' critical thinking skills in biology material.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akin, Ferdi., Koray, O., & Tavukcu, K. (2015). How effective is critical reading in the understanding of scientific texts?. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 174(2015), 2444-2451. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.915

Akmalaya, N.I., & Hapsari, A. I. (2016). Model pembelajaran reading, questioning and answering (rqa) untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Biologi dan Pembelajaran Biologi, 1(4). 69-80.

Aprilyani, A.M. (2019). Hubungan keterampilan proses sains dan kognitif siswa melalui model pembelajaran inquiri di kelas ix sma nusantara indah sintang pada materi jaringan tumbuhan tahun pelajaran 2019/2020. Skripsi. Sintang: STKIP Persada Khatulistiwa Sintang.

Ariyanti, N.W.P., Lasmawan, I.W. & Dantes, N. (2013). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan berpikir kritis dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran ips pada siswa kelas iv sd cipta dharma denpasar. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha, 3(1), 2-10. https://media.neliti.com/media/publications/121883-ID-pengaruh-model-pembelajaran-kooperatif-t.pdf

Astuti, E.P (2017). Penalaran matematis dalam menyelesaikan masalah matematika siswa smp. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 3(2), 83-91 http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/surya/article/view/4341

Bahri, A. (2016). Strategi pembelajaran reading questioning and answering (rqa) pada perkuliahan fisiologi hewan untuk meningkatkan hasil belajar kognitif mahasiswa. Jurnal Bionature. 17(106-113). https://ojs.unm.ac.id/bionature/article/view/2840

Beni,. Bustami, Y., & Leliavia. (2019). Implementasi model pembelajaran kooperatif tipe jirqa terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materipertumbuhan dan perkembangan tumbuhan. Edubiotik: Jurnal Pendidikan, Biologi dan Terapan, 04(01), 9-15. https://doi.org/10.33503/ebio.v4i01.308

Bustami, Y. (2017a). Pengaruh strategi pembelajaran jirqa terhadap kemampuan kognitif, kemampuan berpikir kritis, & sikap sosial mahasiswa multietnis pada perkuliahan zoologi di stkip persada khatulistiwa sintang. Disertasi. Malang: Pasca Sarjana Universitas Malang.

Bustami, Y. (2017b). The empowerment of critical thingking skills and social attitudes: multiethnic studentsin higher education. Jerman: Editions University Europeennes.

Bustami, Y. & Corebima, A.D. (2017). The effect of jirqa learning strategy critical thinking skills of multiethnic students in higher education. Indonesia. International Journal of Humanities Social Science and Education (IJHSSE), 4(3), 13-22. https://dx.doi.org/10.20431/2349-0381.0403003

Bustami, Y., Mirnawati, & Utami, Y.E. (2022). Model pembelajaran teams games tournament: studi meta-analisis berpikir kritis dan hasil belajar kognitif siswa sains. Biosfer: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 7(1), 30-40. https://doi.org/10.23969/biosfer.v7i1.5454

Efendi, N., & Rokayana, N.W. (2017). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa smp pada mata pelajaran ipa ditinjau dari gaya belajar visual. Science Education Journal, 1(2), 85-91. http://dx.doi.org/10.21070/sej.v1i2.1215

Eliaumra, Hulinggi, S.A, & Samaela, D.P. (2023). Pengembangan asesmen autentik dengan menggunakan metode jigsaw untuk mengukur kemampuan kolaboratif dan berpikir kritis mahasiswa pendidikan biologi. Biosfer: Jurnal Biologi dan Pendidikan Biologi, 8(1), 56-66. https://doi.org/10.23969/biosfer.v8i1.8469

Hariyadi, S., Corebima, A.D., Zubaidah, S., & Ibrohim. (2017). The comparison of the question types in the rqa (reading, questioning, and answering) learning model and conventional learning model. International Journal of Humanities Social Sciences and Education (IJHSSE), 4(7). http://dx.doi.org/10.20431/2349-0381.0407002

Herawati, L., & Irwandi. (2019). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar dan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ipa di smp negeri 09 lebong. Prosiding Seminar Nasional Saint dan Enterpreneurship VI Tahun 2019.

Iqbal, M., & Hariyadi, S. (2015). Pengaruh implementasi strategi rqa (reading,questioning, answering) pada matakuliah pengantar teknologi informasi dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains Tahun 2015 Unesa, http://repository.unej.ac.id/handle/123456789/62634

Jumaisayroh, T., Napitupulu, E.E., & Hasratuddin. (2014). Peningkatkan kemampuan berpikir kritis matematis & kemandirian belajar siswa smp melalui pembelajaran berbasis masalah. Jurnal Kreano, 5(2), 158-16. https://doi.org/10.15294/kreano.v5i2.3325

Muliana, W.I., Tastra, K.D., & Dibia, K.I. (2017). Pengaruh model pembelajaran jigsaw terhadap hasil belajar ipa siswa sd di gugus i kecamatan tegallalang. eJournal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 5(2), 1-10. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v5i2.10901

Nuzulah, F.D., & Budijastuti, W. (2018). Validitas lembar kegiatan peserta didik (lkpd) berbasis model reading, questioning and answering (rqa) materi invertebrata untuk melatih keterampilan berpikir kritis siswa sma. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 7(1), 38-44. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/bioedu/article/view/28819

Ramdiah, S., & Adawiyah. R. (2018). Pengaruh model pembelajaran reading questioning and answering (rqa) terhadap hasil belajar kognitif biologi siswa kemampuan akademik rendah. SIMBIOSA, 7(1), 1-8. https://journal.unrika.ac.id/index.php/simbiosajournal

Rosiah. (2014). Pengaruh pembelajaran cooperatif tipe jigsaw terhadap kemampuan berpikir kritis siswa materi kongdom animalia. Skripsi. Sintang: STKIP Persada Khatulistiwa Sintang.

Sudin. (2018). Pengaruh model reading, questinong, answering terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pokok bahasan sistem pernapasan manusia. JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi), 3(1), 1–8. https://doi.org/10.31932/jpbio.v3i1.260

Safitri, D. (2016). Pengaruh strategi reading questioning and answering (rqa) dipadukan dengan think pair share (tps) terhadap hasil belajar siswa kelas viii smp negeri 2 colomadu pada materi sistem peredaran darah tahun pelajaran 2015/2016. Publikasi Ilmiah,.

Syarifah, H., Indriwati, S.E., & Corebima, A.D. (2016). Pengaruh strategi pembelajaran reading questioning and answering (rqa) dipadu think pair share (tps) terhadap keterampilan metakognitif siswa laki-laki dan perempuan sman di kota malang. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(5), 801-805. https://www.neliti.com/id/publications/211768/pengaruh-strategi-pembelajaran-reading-questioning-and-answering-rqa-dipadu-thin

Trianto. 2011, Model-model pembelajaran inovativ berorientasi konstrukturtivisti. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Zubaidah, S. (2016). Keterampilan abad ke-21 keterampilan yang diajarakan melalui pembelajaran. https://www.researchgate.net/publication/336511419