ANALISIS PENGARUH MODEL DISCOVERY LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN SELF-CONCEPT UNTUK MENUJU INDONESIA EMAS TAHUN 2045
Keywords:
discovery learning, berpikir kritis, self-conceptAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis dan self-concept untuk menuju indonesia emas tahun 2045. Metode yang dilakukan pada penelitian ini adalah Systematic Literature Review (SLR). Data yang dikumpulkan melalui review semua jurnal terkait dalam kurun waktu 2017 hingga 2022. Jurnal yang diteliti diambil dari Google Scholar, dan Mendeley. Jurnal yang digunakan yaitu lima jurnal nasional berindeks sinta. Hasil penelitian daribeberapa jurnal yang telah direview dapat disimpulkan bahwa Untuk mewujudkan Indonesia Emas 2045, peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan penguatan self-concept siswa sangat diperlukan. Model Discovery Learning terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan tersebut, meskipun terdapat kendala pada sebagian siswa dengan kemampuan sedang dan rendah yang mengalami kesulitan memahami masalah dan menyusun langkah penyelesaian dengan tepat. Oleh karena itu, perlu adanya strategi pendukung dalam penerapan Discovery Learning agar semua tingkat kemampuan siswa dapat berkembang optimal, mendukung lahirnya generasi emas Indonesia di masa depan.
Downloads
References
Anggiana, A D., Suciawati, V., & Diningrum, R, I. (2024). Analisis Penerapan Model Problem-Based Learning terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA. Symmetry: Pasundan Journal of Research in Mathemetics Learning and Education. 9(2), hlm. 268-276
Akbar, P., Hamid, A., Bernard, M., & Sugandi, A. I. (2018). Analisis kemampuan pemecahan masalah dan disposisi matematik siswa kelas xi sma putra juang dalam materi peluang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 144-153
Fadillah, Rizqi. (2021). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis dan SelfConcept Siswa Sekolah Menengah dalam Implementasi Model Discovery Learning.
Farib, P., Ikhsan, M., & Subianto, M. (2019). Proses berpikir kritis matematis siswa sekolah menengah pertama melalui discovery learning. Jurnal Riset Pendidikan Matematika, 6(1), 99-117.
Fitriani, Noer, S. H., & Gunowibowo, P. (2018). Efektivitas Discovery Learning Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis dan Self-Concept. Jurnal Pendidikan Matematika Unila, 6(3), 263–277.
Haeruman, L. D., Rahayu, W., & Ambarwati, L. (2017). Pengaruh model discovery learning terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis dan self-confidence ditinjau dari kemampuan awal matematis siswa SMA di Bogor Timur. JPPM (Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran Matematika), 10(2).
Kurniati, I. W., Pujiastuti, E., & Kurniasih, A. W. (2017). Model pembelajaran discovery learning berbantuan smart sticker untuk meningkatkan disposisi matematik dan kemampuan berpikir kritis. Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif, 8(2), 109-118.
Ningsih, Mery Dewi. (2022). Pengaruh Geogebra Terhadap Konsep Diri Matematis Dan Kemampuan Visual Thinking Siswa Pada Pembelajaran Guided Discovery Learning.
Nurhidayati, A., & Sunarsih, E. S. (2013). Peningkatan Hasil Belajar Ranah Afektif Melalui Pembelajaran Model Motivasional. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik dan Kejuruan, 6(2).
Pratikno, H. (2020). Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa SMP Menggunakan Metode Guided Discovery Learning Dalam Pembelajaran Matematika Ditinjau dari Self Concept Siswa pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel. PRISMA Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 335–342.
Rahmawati, N. S., Bernard, M., & Akbar, P. (2018). Analisis Kemampuan Komunikasi Matematik Siswa SMK Pada Materi Sistem Persamaan Linier Dua Variabel (SPLDV). Journal on Education, 1(2), 344-352.
Sholiha, S., & Aulia, L. A. A. (2020). Hubungan Self Concept dan Self Confidence. Jurnal Psikologi: Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 7(1), 41- 55.
Somakim, S. (2011). Peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa sekolah menengah pertama dengan penggunaan pendidikan matematika realistik. Majalah Ilmiah Jurusan PMIPA FKIP Unsri, 14(1), 42-48.
Sumartini, T. S. (2015). Mengembangkan self concept siswa melalui model pembelajaran concept attainment. Mosharafa: Jurnal Guruan Matematika, 4(2), 48-57.
Susilawati, E., Agustinasari, A., Samsudin, A., & Siahaan, P. (2020). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(1), 11-16.
Triandini, E., Jayanatha, S., Indrawan, A., Putra, G. W., & Iswara, B. (2019). Metode systematic literature review untuk identifikasi platform dan metode pengembangan sistem informasi di Indonesia. Indonesian Journal of Information Systems, 1(2), 63-77.
Widayati. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Penemuan terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Self Concept dengan Mengontrol Kemampuan Awal Peserta Didik Kelas VII SMP pada Materi Bangun Datar. Jurnal Riset Pendidikan dan Inovasi Pembelajaran Matematika (JRPIPM), 11(1), 94–104.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Al-Mizan Media Universitas Pasundan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
