P PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN POE (PREDICT-OBSERVE-EXPLAIN) TERHADAP HASIL BELAJAR DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK PADA KONSEP KEANEKARAGAMAN HAYATI
DOI:
https://doi.org/10.23969/biosfer.v4i2.1928Keywords:
Kata kunci: model pembelajaran POE, hasil belajar, kemampuan berpikir kritis, dan keanekaragaman hayatiAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran POE terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada konsep keanekaragaman hayati di kelas X SMA Islam Cipasung Singaparna tahun ajaran 2019/2020. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September sampai bulan Oktober 2019. Metode yang digunakan adalah true exsperiment. Populasi seluruh kelas X MIPA SMA Islam Cipasung Singaparna sebanyak 6 kelas, dengan jumlah sebanyak 215 orang dan sampel 2 kelas, diambil dengan teknik cluster random sampling yaitu kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X MIPA 4 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar berupa soal multiple choice sebanyak 32 butir soal dan tes kemampuan berpikir kritis berupa soal uraian sebanyak 12 butir soal. Teknik pengolahan dan analisis data yang digunakan adalah uji ANCOVA dengan taraf signifikansi 0,05. Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran POE terhadap hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis peserta didik pada konsep keanekaragaman hayati di kelas X MIPA SMA Islam Cipasung Singaparna Tahun Ajaran 2019/2020.Downloads
References
Arikunto, Suharsimi. (2013). Prosedur Penellitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Liputo., dkk. (2018). “Pengaruh Model Pembelajaran Predict Observe Explain (POE) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Termokimia Suatu Penelitian di MAN 1 Kabupaten Gorontalo”. Jurnal Entropi Volume 13, Nomor 2, Agustus 2018 (PP. 151-156): Universitas Negeri Gorontalo.
Warsono dan Hariyanto. (2017). Pembelajaran Aktif: Teori dan Assesmen. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Widyaningrum, R. dkk. (2013). Pengembangan Modul Berorientasi POE (Predict-Observe-Explain) Berwawasan Lingkungan Pada Materi Pencemaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. BIOEDUKASI UNS. Vol 6, No 1, Hal. 100-117. ISSN: 1693-2654.
Wu dan Tsai. (2005). “Effect of Constructivist-oriented On Elementary School Student Cognitive Structures. Journal of Biological Education”. 39(3), 113-119.
Yulianto., dkk. (2014). Penerapan Model Pembelajaran POE (Predict-Observe-Explain)Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Kognitif Fisika SMP. Unnes Physics Education Journal UPEJ 3 (3): Universitas Negeri Semarang.
